高职院校图书馆创客空间建设研究

介绍国内外创客空间的发展现状,论述高职院校图书馆构建创客空间的可行性,认为高职院校图书馆建设创客空间的意义是有利于变被动服务为主动服务、提升图书馆的地位、提升馆员的职业能力、发挥学生的创造力,并从物理空间设计、经费筹措及使用、人力资源建设与管理3个方面,对创客空间的建设提出建议。     

创客空间视角下高校图书馆员素质建设研究

基于创客空间理念,分析了高校图书馆开展创客空间的意义,进而研究了新形势下高校图书馆员的素质要求,最后提出了创客空间理念下提升馆员素质的策略和途径。     

众创空间创客满意度评价指标体系构建

为促进众创空间服务质量评价体系不断完善，从创客视角拓展评价维度，研究提出创客满意度的概念，并基于对众创空间建设规范、营运实际和已有研究成果的梳理分析，总结提炼空间整体环境、基础服务能力、资源链接能力、培训指导能力和管理服务水平5个维度的创客满意度影响因素，以此为基础应用层次分析法构建一个由5个评价维度23个评价指标组成的创客满意度评价指标体系，确定指标权重，并进行案例检验，结果表明该指标体系具有较好的适用性和科学性，可为开展创客满意度评价提供科学依据。     

基于CNKI的国内创客教育研究综述

探索当前创客教育研究领域热点,以中国知网(CNKI)收录的2014-2020年的相关文献作为研究对象,通过CiteSpace和VOSviewer软件进行可视化知识图谱分析.研究内容主要包括创客教育的内涵研究、创客空间、创客课程、创客教育教学模式4个方面."创客运动""创客文化"和"STEM教育"等关键词保持一定的研究热度.未来的研究中可将理论更多地应用于实践,培养更多优秀的创客教师,以更好地指导教育教学实践.     

高校图书馆创客空间建设实施研究

介绍了创客空间的含义和国内外建设概况,通过分析高校图书馆建设创客空间的优势,研究了创客空间在资源、服务、空间、平台及人才等方面的构建要求。     

我国高校图书馆创客空间研究现状分析

以高校图书馆创客空间为研究主题,进行了论文数量与词频统计,结合作者及机构,综合分析了我国高校图书馆创客空间的热点主题与研究进展以及研究特征。研究发现：国内研究热点主要集中在“双创”教育、创客文化、创客空间建设和服务运营模式、移动创客空间等方面。结合研究提出我国高校图书馆创客空间发展建议。     

大学生创客核心能力的构成与提升策略

通过文献研究、个体深度访谈和焦点小组访谈,运用扎根理论和因子分析方法探索与验证大学生创客核心能力的具体构成。研究表明,大学生创客的核心能力主要包括创新能力、学习能力、分享协作能力、意志控制能力和实践能力5个方面及其相对应的18个具体因子。最后,就如何加强大学生创客核心能力培养提出针对性的提升策略。     

“互联网+”背景下的高职院校创客教育策略研究

"互联网+"行动为高职院校开展创客教育打开了新视角,新模式,提供了新生态、新服务的信息技术平台。本文通过对创客教育内涵以及创客教育在高职院校中的价值分析,试图从众创空间建设、创客课程建设、课堂教学模式、创客师资队伍建设四个方面思考"互联网+"背景下的高职院校创客教育发展策略。     

移动式创客空间的建设现状及思考

创客空间移动化是创客空间发展的新趋势之一。研究旨在调研"移动式创客空间"的发展现状,为我国图书馆界的服务拓展提供借鉴。本文结合网络调研、文献调研、对比分析等方法,阐述了移动式创客空间的特征、国内外发展现状及优势所在。研究结果显示,国外已经对移动空间的建设、运行进行了积极探索,部分形成了固定模式,我国尚处于萌芽阶段,图书馆界建设移动创客空间几乎处于空白。本研究认为,移动式创客空间克服了图书馆以往建设创客空间面临的诸多挑战,图书馆在移动式创客空间方面大有作为。     

情境学习视角下创客空间构成及运行机制

创客空间以项目为导向,通过提供真实学习情境,激发创客学习兴趣,推动创客间有效协作,提升创客创新创业能力。从情境学习视角出发,界定创客空间内涵,从领域、共同体、实践与工具四方面分析创客空间构成要素,探究构成要素从实践共同体形成期、成长期、成熟期到衰退期的演进过程,研究创客空间如何从动力激发、活动参与、支撑保障、反馈评价等四方面构建有效运行机制,提高创客情境学习效率。以南京创客空间为例进行案例分析,为创客空间创新创业情境构建与设计优化提供借鉴。     

国内外创客空间特征浅析

在我国大力发展"创客空间"时代背景下,文章通过文献分析法首先分析创客空间的起源与发展,进一步明晰创客空间的含义。其次对全球知名创客空间的类型与特征进行分析,明确创客空间的分类、资金来源、经营理念和管理模式。而后分析了创客空间的物理空间布局和硬件设备的配备。最后结合他们的成功经验,对我国创客空间发展提出一些建议。     

高校创客空间发展模式与实践研究

知识经济与信息化时代的大背景下,现代社会中更多的需求是创新型人才。创客是基于兴趣爱好,通过自身努力将创意转换为现实的人,高校创客空间的实现能够有效地提升学生的自主能力、创造能力、实践能力,从多方面提升了现代高校学生的创业能力与从业能力。现代高校应该如何建立符合我国教育特色的创客空间发展模式,是本文中所主要分析的问题,同时也将对高校创客空间实践过程进行分析。     

我国创客教师培养研究综述——基于CiteSpace的可视化分析

<正>本文将CNKI中2015年至2021年收录的创客教师培养研究方面的文献作为数据来源,借助CiteSpace可视化工具,分析国内创客教师培养研究的发展现状、研究热点和研究趋势。研究发现,关于创客教师培养的期刊论文数量总体呈上升趋势,但是研究主题比较分散;研究者对创客教师培养的研究有明显的阶段性特征,未来将更加聚焦于创客教师的课程开发能力和对人工智能的了解程度。最后,提出未来的创客教师培养研究应该构建系统科学的理论体系、注重理论联系实践的建议。     

高校图书馆“创客空间”构建

近年来“创客空间”在国内发展较快,创客指努力把各种创意转变为现实的人,创客的活动被视为一种新的知识传递方式。基于这个因素,“创客空间”凭借自身的特性在图书馆领域也逐渐受到重视。本文介绍了“创客空间”的概念,分析其重要价值,并在此基础上探讨“创客空间”与目前高校图书馆日趋成熟的“信息共享空间”之间的关系。从适应时代发展需要转变职能、创新服务、提高核心竞争力的角度,阐述高校图书馆建设“创客空间”的实际意义和其具备的显著优势。最后,从空间、资金、人员、项目等方面进行策略分析,说明在高校图书馆设立“创客空间”切实可行。     

双创情境下创客空间社会资本形成与影响机理

构建内外部社会关系网络、培育和利用社会资本,是创客空间高效运行并实现目标的有效途径。基于双创情境特征,研究创客空间社会资本的形成及影响机理。研究表明,社区自治和创客网络社群影响创客空间内外部社会资本的形成。创客空间社会资本可分为结构、关系和认知三个维度,并以强弱联系、互惠规范和信任、共同价值观与愿景等形式,为创客提供知识共享和资源获取环境,促进技术创新和社会利润实现。以亚洲最大创客空间--北京创客空间为例,分析其社会资本形成过程及其对创客创新创业的影响。以促进创客空间高效运行和创客创新创业为目标,从社会资本结构、关系和认知三维度出发,为政府、社会、创客空间等相关主体提供建议。     

“双创”背景下高校图书馆创客空间构建研究

本文对创客空间的概念、特点进行了简要分析,论述了高校图书馆构建创客空间的意义。在此基础上,从目标、计划的制定,空间布局的规划等方面为高校图书馆创客空间的构建提出了建设性意见。     

融合与创新——创客文化与科技馆发展刍议

本世纪初兴起的创客运动发展至今,已衍生成为一种当代亚文化,即创客文化,在该文化推动下,形成了创客实体创作空间,即创客空间.创客的众创精神给科技创新和经济发展增添了新的动力,世界各地如雨后春笋般纷纷建立创客空间.国外高校、图书馆已成功引入创客空间,部分科技馆也建立了创客空间,但国内创客空间与科技馆的结合尚无先例.本文在阐述创客文化内涵基础上,回顾国外科技馆建立创客空间实践,分析科技馆建立创客空间的可能性,并对科技馆建立创客空间的前景进行了展望.     

基于创客空间的电子商务专业实践创新能力培养模式研究

<正>在面对复杂多变的就业环境下，培养具有实践创新能力的电子商务专业大学生成为必然。针对目前应用型高校培养过程中普遍缺乏连续性和精确性等原因，综合分析了专业实践创新能力的内涵和水平模型，以此形成了“教学做”一体化和创客空间相结合的全实践培养模式。根据研究，通过基于创客空间中的“教学做”一体化、真实项目实践等方法，在提高电子商务专业学生学习积极性的同时，还能够促使学生在已有的经验和能力基础上通过创新能力培养，逐步构建新的经验和创新能力。引导学生在创客空间实践中进行知识能力缺陷自我评估和完善，支持教师对“教学做”一体化、利用真实项目教学的反思和改进。     

以创新实践能力培养为导向的创客空间建设

分析国内外创客空间的组织形式,提出通过竞赛、科研项目组建兴趣小组,依托高校实验室建立创客空间。结合空军预警学院的创客空间建设实际,探讨该模式对提高学生创新实践能力的成效。     

信息生态理论视角下高校图书馆创客空间构建研究

通过对高校图书馆创客空间信息生态模型的分析和密歇根大学图书馆创客空间微观信息生态系统的案例解读,以期为国内高校图书馆创客空间的构建和运行提供借鉴和参考。从信息人、信息技术和信息环境三个层面对高校图书馆创客空间信息生态系统进行探讨。选取开展创客空间服务较早的密歇根大学图书馆作为案例,对其创客空间信息生态系统的运行模式进行分析。研究发现国内高校图书馆创客空间构建过程中应注意以下四方面问题：采用以人为本的构建理念、注重各项资源的合理配置、加强物理环境的交互设计、健全创客空间的管理规范。