“访谈式科普主题讲座”的思考

近年来,四川科技馆内的科普教育主题活动,无论在时间、内容、形式上都越来越多地体现出科学性、趣味性的特点,这样不仅引起了广大青少年的兴趣,也使许多青年人、中年人、老年人对科普教育产生了浓厚的兴趣,他们陆续自发地走进了科技馆。据了解,科技馆科普教育中最受欢迎的是"科普主题讲座",为此本文着重围绕"科普主题讲座"进行分析,希望通过"科普主题讲座"的广泛开展,进一步推进科普事业的发展。     

智慧科技馆的探索与展望

智慧科技馆是网络时代科学传播的产物,它改变了公众的学习模式和交流方式,丰富了科普场馆科学传播的手段,是科普场馆可持续发展的必然趋势。智慧科技馆通过各种信息收集处理手段,向公众展示围绕实体展品相关的信息,改变过去科普教育的模式,通过智能场馆管理系统和智慧服务,向大众提供更优质的科普服务。     

科普场馆智能管理系统的设计与实现

正随着信息技术和网络技术的发展,科普类场馆的展示内容日益新颖,社会公众对科技馆的认知也在不断地变化发展。近几年新建的科普场馆逐渐加大了以数字形式传播科技文明的力度,开展以网络为主要平台的科技教育,促进全社会参与科技传播,从而达到提升公民科学素质,加快了网络科普目标的实现。而展项智能展示管理系统旨在将现代网络技术和计算机技术应用于科普场馆,为观众提供更丰富的科普内容、更多样的科普表     

数字多媒体互动技术在航空科普馆中的设计应用研究——以航空科普场馆2、3期改造为例

在科技飞速发展的时代,数字多媒体互动技术被广泛地用在科普场馆展陈空间中。数字多媒体技术结合了声、光、电以及新颖的互动技术,它突破了传统的图文展板,静态单调的展示形式。互动多媒体技术结合艺术空间形式,融入创新的互动设计理念,创造出具有科技性、参与互动性、趣味性的沉浸式展现空间,能给参观者带来全新的沉浸体验与新奇感受。以航空科普场馆2,3期改造为例,总结出数字媒体技术的优势,提出科普场馆展陈中合理应用数字媒体的原则与基本特征。明确展示主题、以人为本、注重观众的体验性。     

科普场馆开展“馆校结合”活动浅析

近年来,随着"科技馆活动进校园"项目不断推广,越来越多的科普场馆将开发科学教育活动、增强"馆校结合"作为工作重点之一,为中小学校科普教育服务,促进校外科技活动与学校科学教育的衔接。然而,一些地区的学校与家长对于"馆校结合"的参与度并不高。因此需要从政策支持、资源共享、激励机制等方面找到"馆校结合"的问题对策,以提高学校及家长对于科普场馆科学教育活动的参与度,让更多的青少年共享优质科普资源,使科普场馆的科学教育与学校科学教育更好地相互渗透、相互联系、发挥优势、有效结合。     

基于LDA的科普政策主题挖掘与演化分析

本文以1994-2022年期间颁布的科普政策为研究对象,根据政策目标、内容和主体等要素进行阶段性划分。通过LDA主题模型挖掘不同时期的政策主题,运用可视化方法对其主题强度变化和演化路径进行展示,总结科普政策的结构特征和发展趋势。研究发现：从普及科学知识到提高科学素质阶段科普政策主题集中于少数民族自治、科普重点人群和重点工程、环境治理等方向;以提升科学素质为核心阶段的科普政策主题集中在产业创新、科技人才、政府决策等方面;科学普及与科技创新两翼齐飞阶段的科普政策主题以科技创新、健康服务、安全文化等为核心。这些研究主题相互交叉、相互联系,形成了一个稳定的研究系统,为后续科普政策研究发展指明了方向。     

建设科学思想方法主题展教区促进科普理念与实践双升级

科学思想方法传播是当代科技场馆转型成为"科学教育馆"、实现科普理念与实践双升级的核心难点之一,以展教结合的方式建设科学思想方法主题展教区是一条可行路径.通过理论与实践探索总结,提出科学思想方法主题展教区建设路径,并针对北京科学教育馆主题展教区建设实践中存在的问题提出改进建议.     

丽江市“十一五”科普资源调查统计与分析研究

"十一五"期间,丽江市科普事业保持了稳定增长态势,科普人员和经费投入持续增加,各类形式的科普作品不断涌现,以科技活动周为代表的群众性科普活动产生了广泛的社会影响。同时,丽江市的科普工作也存在着科普经费投入不足、科普资源分布不均衡,科普活动与科普场馆等硬件设施链接不够、基层科普人员素质偏低等问题,文章对如何解决这些问题提出了工作建议。     

科普场馆与受众对科普剧的供需关系调查——以自然科学类科普剧为例

科普剧是一种新型的科普教育模式。它以传播科学知识和实验方法为目的,以科学技术和实验为载体,以"舞台表演"为形式,已在自然科学知识的传播过程中得到广泛的应用。通过调查科普场馆与受众对现有自然科学类科普剧的供需关系,揭示了科普剧的供需差异现状及成因,为科普剧的未来发展提供了建议。     

全息照相技术在科普展示中的应用研究

全息照相技术是一种利用波的干涉原理记录被摄物体反射(或透射)光波中的振幅和相位信息的照相技术,目前在科普场馆中的展示通常为静态或动态的全息照片成品,展示形式比较单一。本文通过阐述"全息摄影"展品,将专业光学全息技术从特定环境的实验室搬入科普场馆,并转化为互动式科普展品的研发过程,剖析技术难点和实现方法,总结创新点及高新技术类创新展品研发规律。     

浅谈科技馆“科技内蒙”主题展陈方案

以"科技内蒙"主题展陈方案的设计内容和思路为例,分析了该方案的形成脉络和过程,探讨了内容选取与重点展示的方法对策。     

科技馆在内容形式上的创新探讨

文章指出:近年来我国科技馆事业取得了迅速的发展,科技馆已逐渐发展成为科学普及教育必不可少的基础设施和实施科教兴国战略的重要组成部分,但是,随着发展,很多科技馆在"可持续"问题上遇到障碍,停滞不前,场馆客流少,甚至门可罗雀;观察发现,科普展示内容的单调陈旧,展示形式的单一死板是主要原因,从科技馆的长远发展出发,提出科技馆应在场馆建设、内容建设、科普展示及服务方面进行创新。     

发挥科普教育场馆作用开展特色科普活动——以广东科学中心科普“三进”战略与实践活动为例

介绍广东科学中心开展科普"三进"战略和实践活动,将科普教育场馆与特色科普活动相结合,形成自己的特色,开创科普工作新模式.通过开展的科普"三进"活动,将科普渗透到学校、社区和农村,从而更好地发挥广东科学中心的功能,体现大型科普场馆"以人为本,为民服务"的理念,既扩大广东科学中心的社会影响力,提升其在公众中的知名度和美誉度,又充分发挥了广东科学中心科普主力军作用和促进可持续发展目标的实现.     

浅谈科普场馆如何利用“微平台”推广科普工作——以东莞市科技技术博物馆为例

微博、微信推动当今移动互联网时代的迅猛发展,科普场馆面对当今的传媒新形式,如何顺应时代的要求,抓住目标群体的眼球,扩大科普信息的有效传播将至关重要。本文就将探讨科普场馆如何利用微博、微信等"微平台"推动科普事业的新发展。     

基础学科在科普中的重要作用

阐述了基础学科的展区"探索世界",以某大型科技馆为例,"探索世界"主题展厅采取主题展开方式,依据主题展示内容和要求,结合场馆实际使用面积等情况设置了4个分主题:物理世界、数学天地、化学乐园、机械运动。     

VR技术在西藏青少年科普中的应用实践

VR技术近年来在国内科普领域开展了实践案例,积累了很多发展经验。文章围绕西藏自然科学博物馆承担的"基于VR虚拟现实技术的西藏青少年互动科普教育系统研发与应用"课题,从VR互动科普体验展区、科普教育课件、VR科普课件和基于移动终端的VR科普教育软件四个方面的成果进行了展示与分析,期望能为中国科普场馆及相关科普传播领域的VR技术应用提供范式借鉴。     

浅析科普场馆展示形式、内容、手段的创新

21世纪是科技突飞猛进的时代,作为新型的科普场馆,如何加大力度吸引人们的参与性、发挥科普场馆的作用,让场馆的展示形式、展示内容、展示手段不断的创新,激发体验科技知识和科学探究的热情,是推动创新思维的一种强烈和稳定的动力源泉,也是创新教育的关键环节。     

2015年全国科普日主题征集活动在“科普中国微平台”上线

<正>2015年全国科普日活动将于9月在全国展开。为做好前期准备,活动预热,更好地实现公众互动参与,2015年2月3日至2月12日,将通过"科普中国微平台"等网络平台面向公众公开有奖征集"2015年全国科普日"主题。此次线上征集活动旨在运用互联网思维,体现全国科普日亲民、惠民的活动特点,集成全社会智慧共同完成主题设定工作。"2015年全国科普日"主题征集活动依托于"科普中     

科普场馆特效电影共建共享现状及对策研究

特效影院作为科普场馆展教活动的重要组成部分,以"影视"这一寓教于乐的独特形式为载体向公众传递科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。近年来,科普场馆特效电影受到越来越多公众的喜爱,该文在对国内18座省、市、县级科普场馆实地调研基础上,对目前科普场馆特效电影共建共享现状进行了梳理,总结目前存在的问题,并从工作机制、标准体系、公益支持、人才培养、影视联动等方面提出对策建议。     

科普场馆客户数据仓库建设与应用

科普场馆在全民科学素质提升行动中具有重要作用,在充分认识"谁在接受科普"的基础上,解决"如何更有效地科普"的问题对于科普场馆至关重要。通过建立客户数据仓库,可以让科普场馆更全面地了解所服务的科普对象,把握科普需求,实现精准科普。