大学生微商创业可行性分析——以天津中医药大学为例

信息时代已然来临,"互联网+"东风兴起,商业运营形式又出现了新的变化,微商应运而生。这种直接便捷的营销方式,为大学生创业提供了新的方向。微商创业是否可行作为现今社会讨论的焦点,需要实际的运行作为讨论基础。大学生作为创业的主力军之一,他们的微商经营是否成功在很大程度上决定了社会对于微商的态度以及微商创业的发展趋势。本文以天津中医药大学为例,通过分析来研究该校学生微商创业的可行性。     

微营销对“90后”大学生自主创业影响的调查报告——以微商为例

本文旨在通过调查研究,了解"90后"大学生对从事"微商"的态度,论证"微商"创业的必要性及实践中存在的问题,并对如何才能有效地解决这一问题提出了可行性对策,期望能对大学生利用"微商"成功自主创业提供理论帮助。     

在校大学生微商活动特点和存在问题研究

时代在发展,社会在进步,信息技术的高速发展,网络通讯工具的不断变化正潜移默化地改变着人们的生产和生活方式,同时也在改变着传统的商业发展模式。基于QQ空间、微信朋友圈和微博等社交平台建立起来的微型商业模式,正在影响着我们的工作和生活。在此基础上对在校大学生微商活动进行研究分析,把握在校大学生微商活动特点,分析在校大学生微商活动过程中存在的问题,有利于引导在校大学生遵纪守法创业和积极健康消费。     

专业元素融入“微商店铺”的创业实践

本课题探讨了创新创业大环境下专业元素融入"微商店铺"的创业实践研究,提出"微商店铺"创新、创业满足个性化的发展,将微店和网店紧密结合,由PC段向手机移动端转移聚合原有网销渠道裂变、多渠道创业发展的观点,指出微店销售的新趋势在未来10年内应着力满足消费者个性、支持消费个体自主创新活动;并通过满足个性需求,将微店和网店紧密结合,多元化服务原则,来打造"微商店铺"服装品牌,增加微店、网店创业生存能力和竞争能力。     

在校大学生校园实体创业研究——以福建省泉州市仰恩大学为例

如何激发和扶持一般院校学生创业对于解决当前大学生就业难问题非常重要。通过问卷调查及深度访谈的方式对仰恩大学校园实体创业进行个案研究分析,管中窥豹,大学生周围的环境、校园实体创业的经营管理水平以及成功率对大学生创业有明显影响。基于此,在对策上,学校应该对进行校园实体创业的学生实行KAB创业教育,培育专业的企业孵化器和健康的创业文化,让这些校园实体创业的学生更好地带动其他学生产生创业愿景并进行创业实践。     

大学生创业动机及关键激励因子实证分析

如何激发大学生创新创业的潜力和活力,推动我国大学生实施创业活动,需要聚焦分析大学生的主要创业动机。在学者对大学生创业动机相关研究的基础上,以广东省处于不同阶段大学生创业者群体(787名)为研究对象,进行调查和深度访谈,分析大学生创业动机及其关键激励因子,提出激发大学生创业行为的建议及有效措施。     

"互联网+"时代独立学院大学生自主创业研究

以武汉市6所独立学院15家大学生创业企业为研究对象,围绕大学生创业者和创业团队、独立学院创业教育、政策扶持等方面深入访谈,了解其创业经历及创业成效。在此基础上分析了独立学院大学生创业行为特征、创业过程中面临的挑战,以及独立学院在推进大学生创业方面的成效,最后针对独立学院大学生创业成效提出对策建议。     

大学生创业能力培养问题研究——基于湖北H学院的问卷调查

以湖北H学院为例,对该校大学生创业能力培养情况进行调研;采用问卷调查和深度访谈的方式获取大学生创业能力培养的基础数据,包括创业教育、创业活动以及创业扶持政策实施情况;分析大学生创业能力培养存在的主要问题,进而提出促进大学生创业能力提升的对策与建议。     

“互联网+”背景下农村大学生返乡创业模式研究

随着我国高等教育规模的继续扩大,高校毕业生的就业形势愈发严峻。与此同时,广大农村人才匮乏,加之当前互联网新模式、新业态成为创新创业的主阵地。鼓励农村大学生进行"互联网+农业"返乡创业成为时代的要求与现实的需要。因此,对农村籍大学生"文化+时尚"农产品微商创业、"农产品+直播"电商创业及"互联网+生态养殖"创业3种模式进行分析,并提出了农村大学生返乡创业优化对策。     

莫让创业冲动误了学业

媒体报道,湖北文理学院一名女学生,平时成绩不错,涉足“微商”后,月收入达万元,却无暇学习,功课一落千丈,甚至出现挂科.类似的新闻诸如“3名大学生创办公众号半年盈利”、“大学生创业正在我市掀起热潮”等更是让人跃跃欲试,似乎创业成了一件很容易的事情.     

大学生创业实践活动体系化模式构建研究

大学生创业实践活动是高校培养大学生创新精神和实践能力的重要途径。分析目前高校大学生创业实践活动的现状,从构建系统的创业指导服务体系、营造浓厚的创业文化氛围、搭建坚实的创业实践平台、建立完备的创业孵化基地4个方面阐述如何有效构建大学生创业实践活动体系化模式,为高校开展有针对性和实效性的大学生创业实践活动,提高实践育人效果提供参考。     

河北省民办高校大学生创新创业教育现状分析及建设路径探究——以河北美术学院为例

以河北美术学院为例,通过网络问卷和实地访谈对民办高校大学生创新创业教育的现状进行调查,并分析现状的成因,提出改进意见和实施办法,促进河北省民办高校大学生创新创业教育健康发展。     

大学生自主创业意识与能力培养研究 ——基于武汉轻工大学自主创业校友的调查

通过对武汉轻工大学116名自主创业校友的访谈和调查,探讨大学生自主创业意识和能力,针对大学生自主创业教育面临的主要问题提出路径思考:坚持新教育发展理念;强化关键核心要素;改进政策支持保障;完善协同育人机制。     

大学生创业技能要素模型构建与培养路径

提高大学生创业技能,是培养高素质创业者和提高创业绩效的有效途径.科学确立大学生创业技能内涵具有重要意义,文章提出的“创业技能”不是传统意义上的单纯能力,而是成功履行创业职责的综合状态.文章通过文献回顾、专家访谈和问卷调查发现大学生创业技能要素具有层次结构,并由此构建包括专业知识、基本能力、个性特质、潜在能力在内的四维度模型.同时,综合利用测评方法,对大学生创业技能四维度测评因素进行了测评量化.     

应用型本科经管类学生创业与创业教育调查及对策研究

通过问卷调查、访谈等形式,对应用型本科院校经管类专业大学生的创业与创业教育现状开展实地调研。结果表明,经管类专业学生对创业兴趣浓厚,但面临着资金不足和经验欠缺等问题;大学生对创业教育需求强烈,但学校创业教育存在与专业教育融合不够、体系仍需完善、师资保障不足等问题。针对应用型本科大学生创业过程与创业教育中存在的问题,提出了相应对策建议。     

基于跨界合作大学生创业信息平台构建研究

加强大学生创新创业教育平台建设,是实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变,提高人才培养质量的重要措施和保障。文章在阐述创业教育内涵的基础上,分析了大学生创业现状及存在问题以及构建大学生创业信息服务平台的必要性,运用专家访谈和问卷调查的方法,分析了大学生创新创业的需求和平台的设计功能,并提出运用企业知识服务平台和信息共享空间以及建立信息评价机制来联合推进协同育人。     

大学生创业实践主要制约因素及对策——常州大学生创业者调查

大学生创业实践活动是高校开展创业教育的重要形式,也是培养大学生创业能力的主要手段,为了更好地开展创业实践教学,必须破解影响大学生创业实践的制约因素。通过对常州地区大学生创业者的调查分析,总结出了在学生个体、学校教育、市场环境3个方面影响大学生创业实践的主要制约因素,进而从机制建设、课程构建、实践平台、教学改革和创业文化等5个方面提出了相应对策,以期为高校创业教育的有效开展提供经验借鉴和实践指导。     

大学生创业能力培养方法研究

大学生创业能力培养方法要着眼于整个大学生的创新精神和创业意识的培养,在大学生课程体系中不断完善理论教育体系,采取理论结合案例和实践成果转化,加强大学生创业能力实践实训,营造良好的创业环境,孵化更多的创业团队,注重大学生创新力的培养,树立为创新型国家培养创业创新人才。     

海南本科大学生微商知信行的调查研究

通过多级抽样的方法,同时采用问卷调查的方式,首先对海南本科大学生微商知信行进行调查,描述性分析海南本科大学生微商知信行的现状,继而深入分析造成此现状的原因,并以此为基础,为开展大学生微商知信行的教育提出科学性的建议。     

基于教师企业实践项目的“大学生创新创业课程”开发和实践

"大学生创新创业课程"成为各高等院校培养学生创新创业能力的重要内容之一,企业对创新型人才的需求转变成一种必然要求。但是创业课程项目的选择是否符合学生能力的培养目标,项目的实践效果是否以学生就业创新为导向,师资队伍建设也成为大学生创新创业实践教育亟待解决的核心问题。将企业实践与大学生创新创业课程相结合,企业实践成果转化为大学生创新创业训练项目,这样不仅可以提高教师企业实践的时效性,而且理论和实践相结合,进而加强创新创业实践中的教育引导,丰富大学生的创新创业经验。