关于教学中的"四段式"

本文主要研究如何结合职业高中学习特点,运用一份合理的教案、"四段式"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,把传授知识与提高能力统一起来,走创造性教学的一条新路.这条路应该对提高教学质量,培养出"创造性产品"具有较大的实际意义.     

创造性教学在《机械制图》教学的应用

本文从运用"一案"、"四段式"及"三化"的教学方法和手段,将《机械制图》中教与学有机地、紧密地结合起来,把传授知识与提高能力统一起来,走创造性教学的一条新路。     

浅谈创造性教学法在职业院校《机械制图》教学中的应用

结合职业类院校《机械制图》这门技术基础课的特点,运用一份全理性的教案、“四段式”的教学方法和教学手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,让创造性教学的成为一条教学新路。这条路子对提高教学质量。培养学生的创造性具有较大的实际意义。     

关于提高制图课程教学的探讨

图学是一门＂技术交流的工程语言＂,如何结合高等职业技术学院《机械制图》这门专业技术基础课特点,运用一套合理性的教案及＂三合一＂的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路。这条道路对提高教学质量,培养出＂创造性产品＂具有较大的实际意义。     

《机械制图》课创造性教学法刍议

本文研究了如何结合中专<机械制图>这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案及"四步结构"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路.     

浅谈在机械制图教学中现代化教学手段和传统教学方法的有机结合

本文研究了如何结合技工学校《机械制图》这门技术基础课的特点,运用现代化教学手段,结合传统的教学方法,坚持“适时、适度、适当”的运用现代化教学手段的原则,同时采用“四段式”及“四化”的传统教学手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路子。     

浅谈在职业院校《机械制图》中如何应用创造性教学法

中等职业类院校<机械制图>这门技术基础课同其它专业课相比,有其独特的特点,结合这门课的特点,运用一份全理性的教案、合适的教学方法和教学手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,让创造性教学的成为一条教学新路.     

谈创造性教学法在《机械制图》教学中的应用

本文研究了如何结合职业高中《机械制图》这门技术基础课的特点,运用一份全理性的教案、“四段式”的教学方法和“二化”的教学手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识和提高能力统一起来,走出创造性的一务新路。对提高教学质量、培养出“创造性产品”具有较大的意义。     

将创造性教学法应用于《机械制图》教学中

中国许多年的应试性教育已经与现代对人才综合素质的评定显的不相匹配,从而提出了创造性教育。本文研究了如何在中等职业学校《机械制图》课中应用创造性教学法,将教与学有机地、紧密地结合,将传授知识与提高能力统一起来,从而提高教学质量。     

让数学教学活起来

数学学习是充满智慧、灵性和创造性的活动,而不是毫无生气的符号的堆砌和排列;数学不再囿于书本、教室,而是将数学与学生生活紧密结合起来,将数学课堂与家庭、社会融通起来,将数学学科与其他学科综合起来,使学生、数学、生活三者融为一体。这样,学生能更好地形成"数学来自于生活,又运用于生活"的认识,在体验鲜活数学知识的同时,产生数学学习的内在动力。     

巧用连环设问提高语文课堂有效性

构建有效的语文课堂,关键是要"以生为本"充分调动学生的主动性、创造性,巧妙有效地设置问题,让学生有事可做,从而提高语文课堂教学的有效性。教师可以从课文的整体性入手,用问题将整篇文章串联起来,即"连环设问"。要注意文章的文体特点和主旨内容这两个方面,将两者巧妙地结合起来设置问题。     

教学理念变革对创新人才培养的意义

"以学促教、教学相长","翻转课堂"这一新的教学模式的成功应用、推广,是对"以人为本"教学理念的最好诠释。这一教学方式正是以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性为出发点,顺应和调动了人格中的积极因子,激发了学生内驱力,拓展了学生的发散性思维、质疑性思维和创造性思维,使学生从应付式学习到有兴趣学习再到有尊严地学习这一知识建构过程中,不断缩短"同化",加快"顺应",在新的"平衡"中丰富、提高、发展自我的认知结构和水平,进而增强了自信,增强了责任意识。这种教学模式的改革为高校创新人才的培养,提升学生的综合素质探出了一条切实可行之路。     

手机交互式教学平台在体育教学中的应用

随着移动互联时代的到来,学生对手机的利用率不断提高,如何将手机这一移动终端与教学合理地结合起来,让手机变成强有力的学习工具呢?本文利用移动手机APP"蓝墨云班课"进行实践教学,与学生互动反馈,激发学生的学习兴趣,结合翻转课堂这一教学模式实现课前预习,课后复习、作业布置、知识问答,将课堂的深度和广度都得到延伸和拓展。     

探究式教学在高中地理教学中的运用

探究式教学作为一种全新的教学方式,具有很强的研究性、问题性和创造性的特点,能够让学生在学习过程中"动起来"和"活起来",这能够有效的改变灌输式的教学方式,使得学生的学习更加的积极主动。因此,本篇文章主要结合现阶段高中地理教学的现状,探讨如何将探究式教学运用到高中地理教学中。     

思想政治课教学之中如何进行创造性教育

创造性教育的集中点就是培养和训练创造思维,开发创造性智力。如何进行创造性智力开发与培养、训练创造性思维呢？总的说来,应该利用现有课堂,在教学中把扎扎实实完成教学任务与开发智力结合起来;把传授知识与启迪创造性思维结合起来,把常规训练与创造性智能训练结合起来,另外必须认认真真地开辟第二课堂,有目的、有计划地,根据学生的不同年龄特点,不同的心理状态,不同的知识水平,围绕教学内容的巩固、扩展,激发创造思维,开拓创造视野,开展创造性教育及课外教学活动。第一,教学过程中,根据学生的心理特点,进行诱发性教学。…     

数学教学中多媒体技术应用的实效性与局限性

数学学习过程较为单调和枯燥,在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,发挥多媒体融"声、像、图、文"于一体的优势,可以让数学课堂"活"起来,使数学教育脱离传统而枯燥的计算训练和图形分析,调动学生的学习兴趣.多媒体技术在数学教学中的应用,有利于调整学生的学习情绪,提高学生的学习主动性;可以发挥学生的创造性,帮助学生突破重点和难点;可以极大地增大课堂信息容量,提高教学的实效性.但是,教师也必须认识到多媒体教学的局限性,要充分了解多媒体教学与传统教学模式各自的优势,两者必须有机地结合起来才能更好地促进教学.     

研究性教学与美术创新能力的培养

培养创新型人才是美术专业的重要任务之一,而实施研究性教学是实现这一目标的有效途径.本文强调以丰富灵活的训练课题,启发和引导学生创造性地理解艺术与课程的关系、绘画基础与艺术的关系,将"由技入道"和"由理入道"的两种方式综合起来,培养学生主动学习、创造性学习的能力,是目前教学改革过程中致力实现的目标.     

浅谈语文课堂教学中如何激发学生的主动性和创造性

激发学生学习语文的主动性是打开精彩语文的大门的钥匙,也是通向语文成功学习的捷径。如何激发学习的主动性和创造性却是课堂最大的瓶颈。对此,我们可以从教师人格、课堂的设计、成功体验、多媒体技术、学生展示、文学素质的培养方面,进行精心剖析,从而激发学生的主动性与创造性,让课堂"动"起来,让课堂"活"起来,让语文精彩起来。     

语文教学中的德育渗透

在新时期的教学工作中,"育人"显得尤为重要.对学生进行品德教育,除了几节班会课和思想政治课外,在学科教学中有计划有步骤地进行渗透,也是条重要渠道.那么,如何将语文教学与德育渗透有机地结合起来呢?     

以人为本的思想在汉语教学中的运用

教育的目的不仅仅是知识的传授,也应是塑造和完善人格,实现人的全面发展。而汉语的人文特点,更决定其教学必须将知识传授与培养的能力、提高人的审美情趣等融合起来。以人为本,顾名思义,就是把人作为根本,以人为中心,把人摆在第一位。具体说就是把出发点、着眼点、落脚点放在充分调动人的主动性、积极性、创造性,最大限度地挖掘人的潜在能力,追求人的全面发展上。如何在西藏的汉语教学中落实"以人为本"的思想,提高汉语水平是我们教育工作者应不断努力探索的重要课题。