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苏敏 《中国职业技术教育》2008,(19)
本刊讯(特约记者苏敏):2008年6月5日,教育部<中等职业学校专业目录>(以下简称<目录>)修订工作启动会在北京举行.教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所、高等教育出版社中职出版中心的领导,和来自全国各地60余位<目录>修订工作专家和工作人员参加了会议.会议由教育部职业教育与成人教育司教学与教材处王扬南处长主持.教育部职业教育与成人教育司黄尧司长到会并发表讲话. 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(3)
为了进一步规范中等职业教育的专业设置,深化中职教育教学改革,教育部职业教育与成人教育司于6月5日全面启动了新一轮的中职专业目录修订工作。从2007年开始,对2000年颁布的13个大类,270个专业进行全面调研与分析,主要是通过 相似文献
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大漠 《中国职业技术教育》2000,(12)
本刊讯：（记者大漠）为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》的精神,进一步推动中等职业教育的发展,提高教学质量和办学效益,增强中等职业教育的活力和吸引力,使中等职业教育更好地适应２１世纪初我国社会主义现代化建设和科技进步、产业结构调整的需要,２０００年９月２５日,教育部下发了《关于印发〈中等职业学校专业目录〉和〈关于中等职业学校专业设置管理的原则意见〉的通知》（以下简称《通知》）,要求各地教育厅（教委）和国务院有关部委教育司（局）认真… 相似文献
4.
《中国职业技术教育》2008,(24)
<中等职业学校专业目录>(以下简称"目录")在指导中等职业学校专业设置和建设、形成合理专业布局等方面,发挥着重要作用. 为适应经济、社会发展和市场需求变化对中等职业教育人才培养提出的新要求.规范和引导中等职业学校科学设置和调整专业,保证人才培养质量与就业质量,教育部决定对现行<目录>进行修订. 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(11):13-16
为了推动中等职业教育改革创新,更好地支撑产业建设,服务经济社会发展,促进中等职业教育专业设置与职业岗位需求相吻合,指导中等职业学校科学合理地设置专业,教育部组织力量对2000年颁布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）进行了修订,并于今年3月印发了《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称新《目录》）。 相似文献
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2010年3月,教育部印发新修订的<中等职业学校专业目录>.
5月,教育部举行新闻通气会,介绍相关情况.
此次<中等职业学校专业目录>的修订,距离2000年修订已有10年之久. 相似文献
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邓泽民 《中国职业技术教育》2010,(16)
《中等职业学校专业目录(2010年修订)》出台,标志着我国中等职业教育新一轮专业改革的序幕徐徐拉开。此次《中等职业学校专业目录》修订采用了国家教育行政部门主持、行业企业主导、中等职业学校广泛参与、国家职业资格与就业准入行政管理部门配合的方式,实现了专业大类与 相似文献
8.
王文郁 《中国职业技术教育》2001,(3):19-20
专业设置关系到职业学校的培养目标、人才规格、教育计划、师资配备、招生范围、择业导向，也涉及学校的投资方向、长远规划、基地建设、配套设施等。专业设置是主管部门宏观指导、教育统计和信息处理的重要依据，与职业教育单位的软硬件建设、发展息息相关。国家教育主管部门历来十分注意职业教育的专业设置问题。教育部曾于１９５７年、１９６３年、１９８１年和１９９２年先后几次组织修定并颁布中专专业目录。值此新《中等职业教育专业目录》颁布之际，研究新目录的实施问题十分必要。一、新颁《中等职业学校专业目录》的特点１新目录… 相似文献
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《中国教育技术装备》2010,(26):54-55
我部2001年发布《中等职业学校设置标准（试行）》以来,我国中等职业教育有了很大的发展,中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。为在新形势下进一步促进中等职业学校建设,加强对中等职业学校的管理,我部对《中等职业学校设置标棒（试行）》进行了修订。现将修订后的《中等职业学校设置标准》印发给你们,请遵照执行。 相似文献
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中等职业学校专业设置现状与趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
专业是职业学校面向社会的桥梁，是连接教育与经济的纽带，专业设置是职业学校教育教学的基础。针对北京市中等职业学校的专业设置进行分析，阐述专业设置的特点，寻找专业设置存在的问题，探讨专业设置的发展趋势。 相似文献
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中等职业学校专业设置现状与趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
专业是职业学校面向社会的桥梁,是连接教育与经济的纽带,专业设置是职业学校教育教学的基础.针对北京市中等职业学校的专业设置进行分析,阐述专业设置的特点,寻找专业设置存在的问题,探讨专业设置的发展趋势. 相似文献
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全国实施《面向二十一世纪职业教育课程改革和教材建设规划》，教育部抓“纲”举“目”这次颁发的大纲包括语文等七门文化基础课程和机械工程力学等十六门专业技术基础课程教学大纲，《目录》包括农林、资源与环境等十三大类、二百六十九个专业和若干专门化举例本刊讯（特约记者贾瑞武）目前，教育部颁发了中等职业学校文化基础和部分专业技术基础共23门课程的教学大纲（试行），并发出通知，要求教育主管部门认真组织实施。此次颁发的大纲包括：语文教学大纲；数学教学大纲；英语教学大纲；计算机应用基础教学大纲淋育与健康教学指导纲要；… 相似文献
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2008年11月28日,黑龙江省首期《中等职业学校专业设置指导方案》培训班在哈尔滨市正式开班。黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠出席会议并致辞,黑龙江省教育厅职业教育与成人教育处处长张志强在会上做了题为《关于实施黑龙江省中等职业学校专业设置指导方案的思考及今后工作思路》的讲座。 相似文献
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中国残联、教育部、中央编办等七部门联合修订并颁布了《残疾人中等职业学校设置标准》,将为新时代新征程残疾人教育特别是残疾人中等职业教育的高质量发展奠定坚实基础。《残疾人中等职业学校设置标准》体现出三个显著特点:一是依法优化残疾人中等职业学校的功能定位,残疾人中等职业学校需要兼顾高质量的学历教育和高质量的面向社会的各类职业技能培训。二是强调基础能力建设,残疾人中等职业学校的专业场所、设备设施、数字资源等方面的建设都有明确标准。三是突出规范化管理要求,对残疾人中等职业学校办学发展和日常运行都设置了规范化管理要求。 相似文献
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中职校教师作为学校的第一资源,是学校核心竞争力的重要载体。引领教师专业成长,促进教师内涵发展已成为学校特色建设、质量提升的重要内容。教师专业成长有其特有的内涵和路径,学校必须积极探索教师专业成长机制,为其提供机遇,搭建桥梁。 相似文献
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