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近10年来,由于国家"863"高技术发展计划的实施,我国从事新生物技术开发的商业性机构也迅速发展,但是大都以诊断试剂为主,规模不大. 相似文献
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肖国莲 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
近20年来,生物技术发展迅速,现代生物技术对社会经济的发展有重大影响,它正在改变人类的生活和思维方式,对全民进行现代生物技术教育有利于社会的发展和人们的生活水平提高。本文主要简述现在高中阶段所包括的现代生物技术内容及其特点和意义,并对如何实现教育目标提出一些建议,从而为高中生物教师实现高中阶段的现代生物技术教育提供参考。 相似文献
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以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程为代表的现代生物技术近20年来发展迅猛,生物技术新药产业中心正在迅速崛起并日益影响和改变着人们的生产和生活方式。目前,人类60%以上的生物技术成果集中应用于制药工业,用以开发特色新药或对传统医药进行改良,由此引起了制药工业的重大变革,使生物技术制药得以迅速发展。 相似文献
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二十一世纪生物技术专业英语教育发展趋势 总被引:6,自引:0,他引:6
徐明芳 《中山大学学报论丛》2003,23(5):25-29
从生物技术多学科性等方面分析了生物技术专业英语教学中面临的难点及现状,通过生物技术专业英语教学定位方向、教学内容的设定及教学重点和方法的分析,阐明了电子多媒体课件是促进生物技术专业英语现代化教学的发展方向,为生物技术专业英语教学规范化、现代化奠定基础。 相似文献
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一、缘起国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提出了现代教育的四大支柱:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。为此提高学生的素质,培养学生的创新、探究能力,已成为教师的使命。 相似文献
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对知识经济进行了阐述,重点指出教育创新是知识经济发展的客观要求,探讨了教育创新的理想途径。突出了继续教育的重要性。 相似文献
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21世纪生物技术创新人才培养模式的探讨 总被引:6,自引:1,他引:6
生物技术是21世纪一门高新技术改造,整和提升的交叉性、综合性强的新兴学科。本文根据现代生物技术学科的特点以及社会对生物技术创新人才的需求,探讨了生物技术高素质创新人才的培养模式。 相似文献
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一、知识经济时代高校肩负的历史性使命在知识经济时代,知识是生产要素中最重要的组成部分。专家估计,20世纪90年代,科技进步对经济增长的贡献率已高达80%,全球信息高速公路建成后将提高到90%。知识经济的这种特征,决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素,而掌握和应用知识、信息的人则是经济竞争力的核心。高等学校是培养高素质人才的基地,是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分。我国高等教育应积极迎接知识经济的挑战,积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革,实现从应试教育向素质教育和创新教育的转变,… 相似文献
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吴亮奎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):16-19
教学生活的理想境界是教学创造。教研是实现教学创造的重要途径之一。教研活动是一种集体活动,但更多的时候是教师个体的智慧活动。教研活动有三重境界:功利式教研、问题式教研和价值实现式教研。教师通过阅读获得思想生成的土壤,通过“我思”形成自己的教学思想,最终到达教研的理想之境。 相似文献
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生物教学中问题情境的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
崔明玉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):61-62
在生物教学中创设问题情境,把教学内容以问题的形式巧妙地寓于具体的情境中,造成悬念,引起认知冲突,激起学生学习愿望,积极主动地投入到探索活动中,身临其境,贴近生活,提高学习主动性,激发学习兴趣,从而使学生主动参与课堂教学,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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本文在分析目前生物技术专业发育生物学课程教学现状和存在问题的基础上,结合自己的教学实践提出了依据专业方向制定教学大纲、重组教学内容、改善教学方法和考核方式等改革措施,切实提高了教学效果. 相似文献
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在生物工艺学课程的长期教学实践中,进行了教学内容、教学模式、多媒体课件、课程网站、实验教学等多方面的改革:①优化和整合出符合教学大纲要求,能反映本学科新成果的课程内容体系;②编制多媒体课件和建设课程教学网站,实现课程教学信息化;③运用问题教学法、案例教学法和传统教学法相结合的形式进行课程教学手段与方法改革,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式;④实验教学同步进行改革,优化了实验教学内容,增加了实验教学课时,开设与生物工艺相关的设计创新性实验,培养学生的综合能力和创新能力。 相似文献
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刘涛 《牡丹江教育学院学报》2005,(3):74-75
中学生物教学与环境教育的关系极为密切,生物课程是渗透环境意识和可持续发展观的核心科目之一,生物课程承担了环境教育的主要内容.新课程提倡"探究式"的学习方法,而环境教育正是进行"探究式"学习的最好领域之一. 相似文献
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胡继飞 《广东教育学院学报》2008,28(5):104-108
高师校本课程开发在目前是一个值得认真研究的领域.《生物科普创作》为广东教育学院自主开设的一门校本课程,旨在训练师范生的科普写作技能和提高其从事中学生物教学的能力.课程内容包括10大专题,并结合培养目标和内容性质进行分层设计.建议采用灵活多样的教学策略,包括切块拼接的教学模式.课程实施取得了初步的教学效果,该课程能够比较好地提高师范生的教育教学素养和科普创作技能. 相似文献
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总结了近年来笔者在中学生物教学论实验中进行开放式实验教学的体会。开放式实验教学,对培养学生的生物学实验能力、创造思维能力,促进学生综合素质的发展,提高师范生的生物教学能力等方面具有重要作用。 相似文献
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谈谈生物课堂教学的教学机智 总被引:1,自引:0,他引:1
薛静尧 《课程.教材.教法》2007,27(4)
关注教学过程生成的问题,从发展学生素质的目的出发,抓住教育时机,及时实施智慧行动,这样表现出的教学机智才自然、和谐、巧妙,学生会在其中获得异乎寻常的收获和喜悦。通过关注课堂教学中的各种情况,均可获得教学机智。 相似文献