技能培养方案研究及技能考核情况分析

职技高师是我国培养高技能复合型人才师资的重要基地.本文就"双证书"、"一体化"职教师资的技能培训理念、培训方案进行了论述,并对技能考核情况进行了分析,希望能对职业技术院校的技能培训工作提供借鉴.     

计算机基础课的教学如何强化学生的综合技能

计算机基础课程的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,引导学生进入计算机科学的大门。教学内容现代化,教学方法高效化,教学手段多样化,学法指导经常化,综合技能的培养是时代给中职计算机教师提出的要求和任务。要完成这项任务,就有必要改革传统的教法,大胆尝试新的教学模式。     

计算机“无失败技能考核”模式探索

本文针对当今时代青少年热衷于电脑游戏这一社会现象，指出学校计算机教学存在诸多问题，提出计算机技能教学的“无失败技能考核模式”，借鉴电脑游戏方法，对计算机技能考核实行新的考核方法，使学生充分明确考核目标和考核内容；给予学生充分的考核机会；并按学生要求只记录考核的最佳成绩，作为阶段性评价及最终评价，从而激发学生的成就感，调动学生学习的主动性。     

计算机"无失败技能考核"模式探索

本文针对当今时代青少年热衷于电脑游戏这一社会现象,指出学校计算机教学存在诸多问题,提出计算机技能教学的"无失败技能考核模式",借鉴电脑游戏方法,对计算机技能考核实行新的考核方法,使学生充分明确考核目标和考核内容;给予学生充分的考核机会;并按学生要求只记录考核的最佳成绩,作为阶段性评价及最终评价,从而激发学生的成就感,调动学生学习的主动性.     

计算机文化基础课的教学改革探索

近几年来，衡水师范专科学校对《计算机化基础》课教学中的各个环节和学生心理进行了深入细致的研究，采用先进的管理方法并运用“悬念式”，“自学导入式”，“五备达标制”，“效益优先法”，“学生评估”等教学法，充分挖掘现有的设备资源和学生智力资源，全面提高了教学质量。     

高职专业基础课教学的几点建议

随着我国高等教育迅速发展，高职也得到前所未有的蓬勃发展。作为非专业学习的基础课，是相应高职专业后续课程的基础，是进入专业学习前要跨跃的第一个台阶。关于如何加强数学基础课教学，切实提高数学基础课教学质量等问题一直是从事数学教育的教育工作者和各个高等院校的职责。     

钳工等级考核及教学的探索

高等职业教育的特色在于学生既要掌握专业理论知识,又要善于实践操作应用。十多年的办学实践,使我们深刻地体会到,实行技能等级考试能有效地提高学生的实践操作能力,是办出高等职业教育特色的一个重要手段。     

高职教育非计算机专业的计算机基础课程教学改革与实践

根据高等职业技术的基本特点，对高职非计算机专业的计算机基础课程进行改革，科学规划适合不同试点专业的计算机基础类课程科目和课时，优化教学内容和课程体系；建立了计算机课程的质量评估体系、考核办法；改革单一的师资结构，建立多样性的“双师型”教师队伍。     

因材施教 强化学生的技能培养

通过计算机绘图课的教学实践，指出在高职阶段的教学中，如何本着对学生全面负责的原则，因材施教，强化学生的技能培养，使每一个学生在达到和满足每一门课程基本要求的基础上，学有特长，学有特色，学有个性．     

多元智能理论下计算机基础课融合其他学科的探索

多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳于1983年提出的。加德纳认为人至少有8项智能：语文、数理逻辑、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省、自然观察。智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的难题或生产及创造出某种产品所需要的能力；智能并不是与生俱来的，每个人都能改进且扩展自己的智能。     

高职校计算机类课程考核方式的改革

本文针对目前高职院校计算机类课程考核体系中存在的问题,结合计算机类课程的特点,提出注重实践能力的考核体系与考试方式,提出一些改革思路与措施。     

以培养技能为中心的职教计算机教学探索

近几年来,计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用,已成为必不可少的工具,也是职业学校各专业必学的基础课程,能否考取计算机技能证书,也作为职校学生顺利毕业的重要的条件.     

基于学习过程的高职课程考核改革探索——以《计算机园林景观效果图制作》为例

课程考核是检验教师教学效果、引导学生课程学习、督促学生自觉学习、评价学生知识与技能掌握程度的重要手段,而传统的课程考核办法与高等职业教育人才培养模式已经难以相适应,存在多种弊端.以《计算机园林景观效果图制作》课程为例,探索与构建符合高等职业教育人才培养目标需求的有效课程考核评价方案.     

高职开放式计算机实验室的探索与实践

实践教学是高职教学的重要内容，开放实验室是实践教学的发展方向。根据作者长期的实践教学经验，提出对高职开放式计算机实验室建设和管理的一些思考。     

高校饮食部门开展岗位技能考核的探索与实践

目前,高校后勤已基本形成了以岗位聘任制为基础的用人机制,实现了以"岗位管理"为主的职工队伍管理模式。高校饮食服务部门因所在餐饮行业的特殊性,对从业人员有较高的专业技术要求,因此,加强职工岗位技能考核尤为重要。笔者结合清华大学饮食服务中心多年来不断加强岗位技能考核的探索与实践,对高校饮食服务部门岗位技能考核的作用、加强岗位技能考核的途径进行探讨。一、高校饮食服务部门加强岗位技能考核的重要性(一)加强岗位技能考核是顺应高校人事制度改革的必然要求随着高校内部改革的不断深入,各高校实行了具有本校特色的岗位聘任实施办法,它对高校人力资源的优化配置、建设高水平教职工队伍起     

走出高职英语教学观的误区--高职英语教学必须走特色教学的路子

20世纪90年代以来,随着我国经济、社会的发展,特别是产业结构的调整和产业技术的升级以及高等教育大众化和高等教育结构布局的调整,产生了一大批专门服务于地方经济、社会发展的高等教育机构——高等职业技术学院。其性质是培养理论知识够用、应用能力较强的实用性人才。实用性成为高职人才的重要特征。高职院校的这种     

“能力本位”思想在教学过程中的体现——抚顺职院化工系高职试点专业教学过程的组织及考核办法探索

依据CBE理论,在教学计划中应充分体现“能力为中心”的思想和“必需,够用”的原则。在教学计划实施过程中则应贯彻“能力本位”思想组织教学,对化工分析与检测专业来说,实践教学的把握和能力考核办法的探索乃是目前高职教学改革探讨的重点和难点。     

对高职水产养殖技术专业学生技能培训的探索

水产养殖技术专业是个实践性、技术性很强的专业。为了适应并满足水产行业对人才的需求，我们在教学实践中探索出一整套技能培训的方法，对此，本文从六个方面加以论述。     

谈高职计算机专业与职前培训机构校企合作方式的实践探索

<正>高等职业教育的实施是一个复杂的系统工程。以校企合作的方式开展高职教育,已经成为目前高职教育的一个共同特点,也是高职教育区别于一般学术型高等教育的显著特点。     

高职教育课程体系的优化与重构--以宁夏高职学校计算机专业为例

本文通过对宁夏四所高职院校中计算机专业高职生对现行课程体系认可程度的问卷调查,发现高职院校中现行的授课体制、课程设置等严重脱离社会实际需求。笔者认为分层教学、课程优化,建立新的学制与考核评价体系,培养学生应对市场的实战能力是高职院校教学的重中之重。