中学英语学法引导策略

书上的内容、作业上一道题、习题的讲评和单元知识的归纳,都可以在不冲淡主题的前提下,联系相关知识,对比相似形式达到编制网络的目的,通过加强各知识点间的联系让学生走出"只见树木,不见森林"的困境。我采用考查的形式让学生将学习上的毛病曝光。一次又一次频繁的短期亮相,可以增强信息的强度,使学生感到自己的学习方法有问题,另找出路努力改正。具     

在学习活动中渗透学习方法指导

教师将学习指导渗透于学生制订计划之中，可以使学生有计划、有步骤地学习；教师将学习指导渗透于课前预习之中，可以使学生掌握预习方法．养成预习习惯；渗透在课堂学习之中，可以使学生掌握正确的听课方法，提高学习效率；[第一段]     

农村中学英语学困生学习水平的提高

针对农村中学英语成绩较差,学困生普遍存在的现象,应通过不断摸索,尝试对学困生学习习惯的改变、自我学习能力的培养及对学习方法的指导,从而提高英语学习水平。     

高中英语学法指导探析

在高中英语教学中要重视对学生的学法指导,指导学生掌握正确的学习英语的方法,帮助学生养成良好的学习习惯。     

如何指导一年级学生学语文

一年级学生刚到学校，对一切都充满着好奇，并不懂得怎样学习语文，急需教师的指导帮助。他们拿到新教材时，会流露出无限激动的表情来，恨不得一下子把每本书都翻几遍，力争寻觅出书中自己熟悉的东西，哪怕是汽车、动物或一片树叶等的图案。这时教师不要急于讲解课文中的内容，而是要正确地调整学生的心态，先指导学生培养良好的学习习惯：养成学习不拖延时间的习惯；养成心平气和耐心学习的习惯；     

如何在高中英语教学中进行学法指导

一、培养学生良好的学习习惯 要使学法指导有效进行,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起。     

语文学法指导必须与语文学法研究同步

在中职语文教学时，对学生适时地进行语文学习方法的指导非常必要，作为语文教师，在教学过程中要想准确地渗透语文学法，必须在指导的同时进行语文学法研究，只有掌握语文学法研究的主要内容并注意研究时的几个结合，对学生进行的学法指导才能有卓有成效。     

指导学生阅读数学课本

在小学阶段，如果学生甫入学教师就根据其年龄特点和认知规律，从最基本的插图人手，到公式，到数学语言表达，一步步地悉心指点，培养他们阅读数学课本的习惯，那么，他们就会在这一过程中逐步形成阅读数学课本的能力。随着年级的上升，教师不断地提出要求和进行深层次的指点，他们阅读的能力会逐步增强。学生养成了阅读数学课本的习惯，形成了阅读数学课本的能力，对他们今后的学习将大有裨益，甚至终身受用。那么，怎样指导学生阅读数学课本呢?     

初中英语教学中加强学法指导

教师要加强初中生英语学法指导,重视知识的传授和疏导、诱导和整治等.教师在这个过程中形成学生自主学习的能力,更新自己的教学观念,以学导教,形成学生强大的自学能力.教师可以重视教学方法的研究,挖掘学生的学习动力,提升学生的综合学习能力,塑造学生的学习品质.     

如何在高中英语教学中进行学法指导

顺应时代发展的需要是当今学生的首要任务之一，而学生会学正是时代所需，也是我们教师急需探索的新型模式。在中学英语教学中不但要培养学生学习英语的兴趣，更重要的是要指导学生正确的学习方法。那么，如何在英语教学中进行学法指导？笔者归纳如下：     

数学教学中如何加强学法指导

针对数学教学中如何加强学生学习方法指导提出了看法和意见并应用于具体的实践中,促使学习从“学会”数学到“会学”数学的转变,有效地提高了教学质量,最终使学生取得良好的成绩,对其它学科的学法指导也有一定指导意义。     

学法指导在中学教学中的思考与建议

当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革与学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。作者认为从这个意义上讲,学法指导应该是教学方法改革的一个重要方面     

如何指导学生预习课文

多年的语文教学,我的体会是:学生课前预习扎实,教学时,教师轻松,学生理解透彻,掌握快,教学成绩显著。所以,培养学生认真做好课前预习,有助于提高课堂教学效果,还可以养成学生的自学习惯。那么,如何指导学生预习课文呢?我从以下几个方面去做,收效明显。     

物理教学要重视学法指导

学好物理需要有科学的方法指导。本文探讨了在教学过程中,根据物理学科的特点,进行学法指导,对激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯、提高科学素养有重要意义。     

化学复习教学过程中的学法指导策略

高三化学复习是一个系统工程,在这项工程中,不仅要传授知识、培养能力,还要全面提高学生素质。因此,高三复习教学思路和策略的形成,应根据化学学科特点,重视学生的认知水平及心理变化,积极寻找适合不同层次学生的学法指导和心理调整方案,帮助学生克服思维定势和思维障碍,激发学生的求知欲及探究精神,培养学生的科学态度和科学方法,以提高教师的教学效果和学生的复习效益,为达此目的,应注重以下策略。     

学法指导在物理教学中的应用

国际21世纪教育委员会向联合国教科组织(UNIESCO)提交的报告《教育一财富蕴藏其中》指出，“学会学习、学会做事、学会合作、学会做人”，这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。其中“学会学习”是需要优先解决的问题。但据调查资料显示，职业学校中约80％以上的学生     

谈谈英语教学中的学法指导

学会求知的方法远胜于求得知识本身．教育的使命就是使人学会学习,借以充分发掘每个人的所有潜能和才能,因为学习就是人类的内在财富。教会学生学会学习和思考已成为当前教育学家和心理学家的共识,也是广大教师的使命。未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。     

英语教学中如何优化学法指导

我们要想大面积提高教学质量，就必须优化课堂教学中的学法指导。正确的、科学的、行之有效的学法指导可以弥补课堂教学之不足，帮助我们发现教学中存在的问题，改进现行教法。