课程考试质量的评价与分析

本就教育测量技术中的难度、区别度、信度、效度在课程考试试题分析、课程考试成绩质量评价分析的运用，进行了较为深入的探讨。旨在加强课程考试质量管理，提高教学质量。     

田径理论考试质量分析与评价

采用教育测量的综合研究方法对天津体院９２级本科学生，第一学期田径理论考试的试卷、试题及成绩进行了分析与评价。结果表明：学生考试分数分布呈正态；试题难度和区分度偏低；试卷信度较高，内部一致性效度偏低。     

对现行体育统计考试工作的探讨

通过对体育统计考试这一教学过程进行分析,找出其影响因素,提出今后考试的一些设想,为提高考试质量,进一步促进教学质量的提高,提供参考。     

对高等体育院系理论课程中实施“标准化考试”的初探

采用文献分析法,阐明了“标准化考试”的优越性,提出了在高等体育院系理论课中实施“标准化考试”的意义及前提条件。     

关于执行考试命题程序提高命题质量的探索

本文通过对沈阳体育学院体育教育专业学生运动解剖结业考试试卷的分析研究．对考试命题的程序和质量进行了初步的探讨．以便提高考试的有效性和可靠性。     

体育理论和运动生理两科考试质量分析与评价

采用教育测量的综合研究方法对天津体院体育系87级体育理论和运动生理两科的考试试题及成绩进行了分析与评价。结果是:1.学生考试分数分布呈正态。2.试题难度按学生学业成就水平考试的评价标准要求,难度偏高。3.试卷的平均难度与总分平均值的对应关系相吻合。4.试卷效度包括内部一致性效度和效标关联效度均低于评价标准要求。     

试论排球专项考试与成绩评价

该文对排球专项课考试与成绩评价的依据、范围与内容进行了论述,提出了将动态机制引进考试与成绩评价之中的方法,有效克服了规定项目,随堂考试,相对评价所存在种种弊端;并用科学方法确定了考试科目的权重系数,提高了综合评价的信度和效度,使考试与成绩评价更合理,更科学,充分发展了它的积极功能。     

对体育测量理论若干问题的探讨

主要以文献资料法 ,针对教学中容易引起误解、教材本身又忽略的重点和难点问题进行探讨 ,以图在提高教学质量的同时 ,丰富体育测量评价教材内容。     

高等院校面向素质教育考试改革的思考

考试是考核的一种必不可少的基本手段。从未来考试发展的角度,剖析高等学校现行考核制度的弊端,提出改革创新建议。     

对田径专选班田径理论考试的分析

本文通过对我院体育系84级田径专选班70份理论试题与考试情况,进行了数理统计分析。认为:田径理论试卷难度偏大,区分度符合标准化试题所规定的指数。提出了有待进一步探讨的问题和建议。     

普通高校体育基础课术科考试标准化问题的探讨

目前普通高校体育基础课术科考试大多数尚未实施标准化管理。本文对浙江工业大学一年级体育基础课术科考试进行标准化管理的研究，对考试的内容、方法和评分标准进行信度、效度、难度和鉴别力检验。我们认为，实施考试标准化管理方法，能提高检验教学效果的客观性和科学性，有利于同行之间相互比较，相互学习；有利于调动教师的积极性，有利于培养学生自觉参加体育锻炼，提高体育运动能力。     

体育测量评价中信度、效度检验的应用研究

对信度、效度的概念进行了解析,分析了其相互之间的关系,对信度和效度在体育测量评价中的应用领域及存在的问题进行了研究,并对信度、效度检验的应用研究提出了可行的建议,以期更好的控制测评情境,尽量降低信度和效度的误用几率及测评误差。     

篮球选项课考试标准化方法的实施——再探高校体育专项课考试标准化和科学化问题

体育理论课考试试卷的标准化问题已开始引起人们的重视,但有关体育术课考试标准化和科学化问题,目前国内外还极少报道。本文运用教育测量学中有关试题标准化方面的基本原理,结合体育教学特点,经过几年的教学实践,在篮球选项体育课中采用了篮球综合技术考试,并对其进行了信度与效度检验,对考试的难度和鉴别力进行了分析。在采用考试标准化和科学化方法后,又对参加篮球选项课的部分学生进行了追踪调查。调查统计数据表明,采用考试标准化和科学化方法对培养学生自我教育能力和独立参加体育锻炼能力与习惯有重要影响,并能促进学生身体素质的全面发展,特别是有利于提高学生心血管系统的机能。     

人体解剖学考试分析与评价

为了检验三系93级人体解剖学的教学质量,学院特请了非任该系课程的本门学科教师根据教学大纲进行了命题。又由学院组织大量人力对试卷进行了调查、计算机统计和数据处理。试卷的分析与评价结果表明本门课程的教学是成功的,同时也为适应现代教学法建立标准化和科学化的试题库提供了理论依据与方法。     

运用电化教学手段评价学生教学能力的实验研究

本文提出了运用电化教学手段评价学生教学能力的方法,并设计了五种类型的试题,突出体育教学能力实践性强的特点。通过实验对测试和试题进行了综合检验,结果基本达到教育测试的标准。因此,本研究为能力的评价提供了新的方法,为篮球普修课某些能力的评价提供了可靠的试题。     

现代化的考试命题手段

本文论述了运用微机考试命题的作用、特点及可行性,说明了它是我国高等院校考试管理工作实现科学化、现代化、自动化的一种管理模式.     

高校体育课程考试方法的改革

传统的每学期体育课考试,是造成“应试体育”的主要根源;是阻碍实施素质教育、培养学生体育兴趣和终身体育意识的主要因素。提出取消传统的每学期体育课考试,学生在大学期间只进行1次体育课考试的方法,拓展和推动了学校体育课程体系改革的新思路。     

普通高校体育理论教学方法与考试方法的实验研究

长期以来,加强大学体育理论教学的呼声一直很高,付诸实践和探索却很少,体育理论教学效果很不理想,为了真正在健康第一的指导思想下实现：“求知创新”和“终身体育”的思想,我们对高校体育理论教学方法和考试方法进行实验研究,希望从这里探索出一条面向未来高校体育理论教学改革的路子。     

对2002年广西体育高考身体素质考试的初步研究

采用测量法和统计法，对2002年广西体育高考的身体素质考试成绩进行了初步研究。研究表明，在一定条件下，选择100m和原地推铅球为身体素质考试项目是有代表性和科学性的；身体素质考试的难度和区分度略有下降，但仍与2001年为同一水平；各专项的身体素质考试的难度和区分度相对平衡；女生组身体素质考试成绩呈正态分布，但成绩微偏向高分；男生组成绩呈负偏态和低峰态，成绩偏高。     

高校体育课程和考试方法改革研究

采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法，对高校体育课程现状、教学内容评价和考试方法及成绩评价的改革进行了研究。其中，对高校体育课程考试方法的改革提出了设想，并讨论了在实施改革中应注意的问题。