高校学生科学态度心理结构透视

本文以重庆市26所高校1053名大学生为调查对象,以科学态度的心理结构为切入点,对当代 大学生科学态度中认知成份、情感成份和意动成份的现状和原因进行了探讨。     

后疫情时代大学生科学素养现状实证研究

本文以新冠肺炎疫情中的科学传播为例,通过问卷调查法,探讨大学生群体的科学素养现状,以及社交媒体使用对大学生科学素养的影响。研究发现,大学生群体有较高的科学能力和积极的科学态度,但科学知识方面存在欠缺。研究为了解大学生科学素养现状提供一定的参考依据。     

大学生学术诚信教育的缺失与对策研究

当前我国大学生学术诚信教育存在制度规范不力、教师榜样示范不足、校园文化导向不明等局限。应从建立健全具有明确导向性和严格约束力的规章制度、加强以科学态度和诚信品质为中心的教师职业道德建设等方面综合治理,不断提高大学生学术诚信教育的成效。     

试论物理学史对培养大学生科学素养的重要性

科学知识为大学生提供扎实的理论基础,科学思想为大学生在学习中把握方向,科学态度是大学生学习中的有力保证,科学精神是大学生学习的动力支撑,科学方法是大学生学习的基本保障,在这五个方面,作为科学技术史主要组成部分的物理学史对培养大学生科学素养显示出重要作用.     

论导学与导研相结合的大学教学目标取向

推行导学与导研相结合的大学教学新模式，旨在让学生获得参与基本研究活动和探索的积极体验，重视发展性学习，提高学生的综合学力，培养大学生的科学态度和科学精神，让学生学会分享与合作。     

浅谈自然常识教学中的发散性思维训练

九年制义务教育《自然常识》(上海版)体现了以提高学生素质为目标的精神,强调通过本学科的教学,让学生在获取科学知识的同时,掌握获取知识的“科学方法”,培养正确的科学态度。所以小学自然课学习为儿童的创造力发展提供了十分有利的条件。发散思维是创造力的重要成份,所谓发散思维又     

武汉地区部分高校文科学生科学素质状况调查与分析

本文运用实证研究方法对武汉地区部分高校文科大学生的科学素质现状进行调查,并从文科大学生获得科技信息的媒介和渠道、掌握科学知识的程度、科学态度和科技价值观念、科学思维和方法等方面分析了文科大学生科学素质的特点及成因,提出了要以科学精神为重点加强其科学素质教育的观点.     

师专文科学生科学素质的调查与分析

通过“科学态度与科学方法”的教学，问卷调查，小组座谈，指导学生撰写论文等多种方式，对师专文科大学生的科学素质进行了调查，并对调查结果进行了分析，提出了加强这方面工作的建议。     

大学生皮脂厚度测量及其身体成分的分析

用皮脂厚度计来测定四川大学生皮褶厚度，进而推定人体脂肪数量和身体成分，分析身体成份的某些机能和运动能力的关系．从中找出的评定标准尤其适合川内大学生群体体质普查中应用．     

面向21世纪大学生的综合素质

面向２１世纪大学生的综合素质杨东平，霍雅玲（北京理工大学）任何教育都会使受教育者的素质发生某些变化，所以都含有素质教育的成份。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。本文从理论和实际两个方面，探讨大学生...     

辩证的否定观的思想政治教育路径新探

一般教科书上讲辩证的否定观的意义时，总是在以下两方面对大学生进行思想政治教育：一是对大学生进行理想信念教育，就是所谓新事物（共产主义）的发展的前途是光明的，道路是曲折的；二是要求大学生要有对传统文化和外来文化进行批判地继承的科学态度。本文认为，除了上述两点之外，还应联系当前的市场经济实际和大学生的思想实际，对大学生进行下述三个方面的思想政治教育：一是优胜劣汰的市场机制是辩证的否定的机制，是社会进步的机制，用蕴涵辩证的否定机理的良性竞争意识，     

浅析大学生社会实践活动的德育功能

社会实践活动对大学生品德的形成和修养的提高具有决定作用,它不仅可以使大学生全面了解国情、正确认识社会、积极审视自我、主动适应环境,而且有助于培养其健全人格、服务意识、协作精神和科学态度.     

专题学习网在小学科学学习中的作用

小学科学学习是以培养学生敢于创新的科学态度和科学探究实践能力为主要目标，以问题探究为中心，以调查、实验、观察、体验、协作、交流等活动为主要形式的课程组织形态。     

引导大学生树立正确婚恋观念——基于大学生对同性恋的认知认同现状调查

为了解大学生对同性恋认知认同现状,采用自编调查问卷,对几所不同程度高校的人文、理工、医学类大学生进行了调查研究。在调查过程中,初步了解了大学生对同性恋的认知程度、认同程度。结果表明:由于社会历史、地域文化、社会舆论、自身认知、教学引导等原因,大学生对同性恋的认知程度并不高,但是对同性恋的认同程度和其他社会群体相比较高。大学生对同性恋的态度存在性别差异和学科差异,主要受情感和认知的影响,对同性恋的认识越全面,态度就越宽容,反之就越反感。因此我们需要对影响大学生性取向的各种因素进行分析,提出以科学态度对待同性恋现象,引导大学生树立正确婚恋观念。     

指向“科学态度与责任”素养的初中原始物理问题教学策略研究

初中阶段，学科核心素养由“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成.为了让学生进一步养成“科学态度与责任”素养，提升学生的综合水平，完善学生的认知，文章提出了指向学生“科学态度与责任”素养形成的教学策略，以供参考.     

化学教学“激趣”点滴

动机是直接推动人们从事各种活动的内部动力。学习活动的自觉性和积极性均来源于学习动机,并受学习动机的激励,而学习动机中最现实、最活跃的成份是学习兴趣。化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养学生观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。     

加强大学生思想政治教育的对策分析

当代大学生思想的嬗变与我国社会剧烈的变革是分不开的。在新形势下,如何发挥高校思想政治教育的积极作用,引导学生树立科学态度,正确认识社会、适应社会和健康成长,加强高校大学生思想政治教育的对策分析尤为重要和迫切。     

“钠在空气中燃烧”实验现象的项目式教学探究

文章以“钠在空气中燃烧”实验现象为真实情景，以探究钠在空气燃烧实验中的白烟为主题，开展项目式教学活动，旨在培养学生探索未知、崇尚真理的意识，提升科学态度和社会责任的素养.     

利用大学生科研实训项目提高本科生的创新思维和科研能力——以生物专业为例

加快对生物专业创新型、应用型人才的培养是社会发展的必然要求。本文强调利用国家和校级大学生创新性实验计划项目提高本科生的创新思维和科研能力。是以大学本科学生为主体,具有科研能力的大学教师为指导展开的创新性实验,调动和激发学生的主动性和创造性,对培养学生严谨的科学态度和与他人友好合作和艰苦奋斗、锲而不舍的精神作风具有重大的意义。     

谈谈研究性学习

研究性学习教育理念，是根据信息时代知识经济社会对人才的要求，以学生的自主性、探究性学习为基础，以开发教育资源、实施科学方案为途径，以培养学生科学态度和创新精神为目标的学习方法。实施这学习方法必须坚持科学原则。