在液体中进行呼吸是什么原理

上世纪６０年代，在小鼠身上就进行过这类实验，所使用的液体称为全氟碳化物（PFC），它能保证在肺中交换氧气和二氧化碳。小鼠完全浸泡在这种液体中，照样能正常呼吸。近年来这种通过液体进行呼吸的方法被越来越多地引入欧美的医疗实践中，以帮助那些有严重呼吸障碍的人（外伤、烧伤、感染、休克、出血和溺水等）。目前这种方法正处于人体评估阶段。PFC是无色、油状的液体，密度是水的２倍，具有与空气一样的功能，内含溶解的氧气，它们的组合与分离使得肺泡能够吸收生命所需的气体，排出二氧化碳。PFC不同于水或者其他体液混合物，它…     

表面张力在生活现象中的应用分析

表面张力是液体的重要性质之一。毛细现象是浸润液体在细管中升高或不浸润液体在细管中降低的现象。它在日常生活和生产中都有着广泛的应用。植物的根茎把地下水输送到茎、叶,人类和动物在呼吸过程中,氧气和二氧化碳在肺泡处的交换,人或动物的血管中混合气泡的危害等,均可用液体的表面张力给以准确的解释。     

两步法合成咪唑类离子液体研究

研究以717#氯型阴离子交换树脂和[BMIM]Cl为原料,采用两步合成法,合成出两种咪唑类离子液体[BMIM][HCOO]和[BMIM][CH3COO]。然后分别通过红外谱图和核磁氢谱对合成物进行了分析表征,结果表明所合成物质确为目标离子液体。     

胶头滴管的外用四则

胶头滴管的外用四则浙江省象山第二中学（３１５７３１）郑如法胶头滴管是实验中最常用的仪器，但只用于取少量液体。实际上还可以用于其它实验中，现提供四则外用实验，不妨一试。（一）硬水软化取一胶头滴管，细管头包上一块薄海棉（如图），去掉胶头，把少量阳离子交换...     

用电热法测液体的比热容实验的数据处理

给出了在用电热法测液体的比热容实验中,采用交换测量方法的一种数据处理方法.这种方法也适于其它一些物理实验数据的处理,并能够提高实验的准确度.     

交换范畴论析

作为经济学范畴的交换与现代社会学定义的交换范畴，有根本的区别。本文从交换物的特定性质（广义的商品）、交换当事人的社会角色（经济人）、交换过程的支配因素（契约关系）和交换的原则（建立在经济计算基础上的等价有偿）四个方面揭示了经济交换区别于社会交换的基本规定性。同时，本文还分析了西方经济学者所区分的市场交换与非市场交换，并指出，应重视现实市场交换的“复杂交换”的意义     

社会交换资源理论评述

运用交换资源的观点，来研究社会交换行为，建构交换模式，解释社会互动的动因，无疑为我们认识和理解人类的社会互动提供了强有力的探究工具和阐释手段。但西方的社会交换理论存在着某种程度的缺陷和不足，我国学术界关于社会交换的研究必须基于中国文化和社会环境等因素来展开。     

浅析第三层交换技术及应用

从传统的交换技术出发，讨论了第三层交换技术，第三层交换和IPV6关系及第三层交换技术在网络中的应用。     

2007年高考关于"人体内环境"相关试题例析

人体细胞生活在由组织液、血浆、淋巴等细胞外液共同构成的液体环境一内环境中。内环境中含有水、无机盐、各种营养物质和代谢废物等，具有一定的渗透压、酸碱度和温度。内环境不仅是细胞生存的直接环境，也是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的各种理化性质总是在不断变化，但正常情况下，借助机体的调节作用，这种变化保持在一定范围内。生理学家把正常机体通过自身的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。     

四甘醇桥连双咪唑阳离子离子液体的合成

本研究采用四甘醇和二氯亚砜为原料,先合成二氯四甘醇,再将其与1-甲基咪唑反应,得到中间产物双咪唑阳离子氯盐.最后将双咪唑阳离子氯盐和四氟硼酸钠进行阴离子交换得到双咪唑阳离子四氟硼酸盐离子液体,并进行结构确证.     

液体压强教学设计——谈实验在教学中的作用

“液体压强”教学是在完成“压力和压强”教学后进行的，借助“压力和压强”的有关知识导出液体对支承它的物体有压强并不难接受，然而认识液体对容器侧壁有压强、液体内部有压强、液体内部压强规律，以及液体产生的压强与液体的体积、总重无关，仅凭教师讲述，并不能让学生信服，利用实验不仅能帮助学生认识这部分知识，而且能提高学生学习的趣味，激发他们探究知识的欲望．     

磁性液体的制备及应用进展

根据磁性液体中磁性粒子的不同，分别介绍了铁氧体型、金属型和氮化铁型磁性液体的制备方法，并对磁性液体制备的发展方向进行展望。根据磁性液体性质，介绍了磁性液体在密封、精细研磨、润滑等工业以及其它诸多领域的应用。随着对磁性液体的性质和作用研究的深入，它的应用将更广泛。     

关于蒸发的两个注意事项

首先请看下面的例题： 液体在蒸发时，如果不能从外界吸收热量，则（ ） A．液体蒸发还能继续进行，液体温度保持不变。 B．液体蒸发还能继续进行，液体温度要降低。 C．液体蒸发不能继续进行，液体温度保持不变。 D．液体蒸发不能继续进行，液体温度要降低。[第一段]     

浅谈教育中的师生“交换”

在教育活动中，师生经常发生着各种知识、情感、态度、价值观和经验等方面的“交换”，如何理解师生间的“交换”及如何进行有效的交换，是现代教育必须解决好的问题。那么，教育中“交换”的性质是什么呢？我想，教育中师生的交换不是一般的文本交换，而是一种精神生命的交换。一、以真诚换真心现代城市里的小学生思想早熟、成人化，有些学生甚至有了虚假、自私、情绪焦虑等成人的劣质，学会了带着假面具做人，究其原因，是在商品社会里，激烈的不公平竞争的染缸效应，加上教育的忽略和缺乏有效的引导，使学生丧失了真情，影响了诚信价值观…     

磁性液体及应用

概述了磁性液体的组成和研究状况，对磁性液体的稳定性进行了分析，简述了磁性液体的制备方法．磁性液体将会有它广阔的应用前景．     

对输液浓度的讨论

医学上常用吊瓶式输液器给病人输液，具体的做法是将两只装有液体的瓶用一根软管串接悬挂起来，安装如图1所示．A瓶下面接有一根输液的软管和注射针，在B的下面插入一根小的导气管，观察其液体流出的情况，有以下现象：(1)液体基本上匀速流出的；(2)B瓶内液体逐渐流向A瓶，连接A瓶的针管虽有液体流出，但A瓶内液体高度不变，直至B瓶内液体减少到零，A瓶的液体才开始下降．     

学好液体压强的一个关键

液体由于难压缩而具有大小不变传递压强的特性；又由于流动性不仅对其容器底产生压强，且对器壁产生压强；液体产生压强的原因是由于液体具有重；如图1，户一F／S一’G／S二mg／S一（尸V）g／SZP（Sh）g／s一Pgh即液体产生压强公式P—Pgh这里提出两个问题，一是液体产生的任强大小只决定于液体的深度和密度（g认为不变）．不能认为液体的任强决定于液体的多少或者重力的大小；二是液体对容器底的压力FZ户·S，不能就认为液体的压力决定于液体的多少或者重力的大小．理解以上两个问题，是学好液体压强的关镇，就是弄清液体对容器底产…     

液体压强纵横谈

由于液体本身有重力和具有流动性，液体对容器底和容器壁都有压强，这是与团体压强性质不同的原因所在．液体压强具有以下特点．１．液体内部向各个方向都有压强；２．液体压强随深度的增加而增大；３．在同一深度液体向各个方向的压强相等；４．不同液体的压强还跟密度有关系．“各个方向”指的是包括向上在内的任意方向．液体的压强用压强计测定．压强计Ｕ形管中的液体通常用水或水银．计算液体压强的公式ｐ＝ρｇｈ．式中“ρ”表示液体的密度，单位是千克／米３；“ｇ”是比例常数，其数值为９．８牛／千克；“ｈ”表示液体的深度，单位…     

论分工与交换产生的一般条件

商品经济和自然经济是两种完全不同的经济体系，商品经济本质上是一种分工与交换的经济。从历史的角度考察，分工与交换起源于人类社会早期的自然分工，人类历史上三次社会大分工的完成使得分工与交换得到初步的发展，社会化大生产又将人类的分工与交换推向了新的阶段。从理论分析的角度来看，由古代思想家到当代学者对分工与交换提出了种种解释。在前人研究的基础上，本文认为生产上拥有比较优势交换中分享比较利益是分工与交换产生的一般条件。     

关于液体暴沸的热力学讨论

关于液体暴沸的热力学讨论孙朗克在一定压强下，当加热液体达到某一温度时，蒸发不仅在液面上进行，而且在液体内部和器壁上进行，涌现出大量气泡，整个液体上下翻滚，蒸发猛烈地进行，这一现象称为沸腾。溶液沸腾时所对应的温度称为沸点。如果液体在达到沸点而没有发生沸...