英语学习选材的三个原则

英语学习离不开英语学习材料,大家经常逛书店,面对如大海般的英语学习书,英语学习者茫然不知所措。到底应该选用怎样的学习材料呢?我们先回顾一下英语学习材料的演变过程,近二十年来我们一直选用的英语学习材料充斥着不少以下内容:Withtheopeningandreformingtotheoutsideworld,greatchangeshavetakenplaceinChina.随着改革开放,中国发生了翻天覆地的变化。Wemustcatchupwiththeadvancedwesterncountriesineconomicdevelopmentasquicklyaspossible.我们要尽快赶上西方国家的经济发展水平。LetmoreChinesetechniciansgoabroadfortrainingan…     

大学英语自主学习材料的建设研究——以广西师范大学为例

在大学英语改革过程中,大学生自主学习能力的培养被越来越多的高校和教育者所重视。作好大学英语自主语言学习材料的建设,有助于提高学生自主学习的积极性和创造性,同时也能更好地帮助学习者在大学英语学习方面取得进步。大学英语自主语言学习材料的建设需要学校、教师、学生的支持和参与,同时在条件允许的情况下,高校可通过多种渠道增设学习资源,为满足学生自主学习的需求而不断丰富本校的大学英语自主学习材料。     

新闻英语在大学英语教学中的应用

新闻英语不仅给我们带来了及时的新闻资讯,而且给我们提供了丰富的英语学习材料。在大学英语教学中引进新闻英语不仅可以开阔大学生的视野,激发他们学习英语的兴趣,更能在语音语调及听说读写等方面提高他们的英语水平。     

基于大学英语教学的语言自主学习中心学习材料构建

学习材料是自主学习中心的核心成分,也是创建高效语言自主学习中心的关键所在。通过考察自主学习中心的具体实施情况,并结合我国大学英语学习者的普遍特征,主要探讨了自主学习中心学习材料的具体构建和相关运行模式,以期为语言自主学习中心学习材料建设提供相关参考依据。     

大学英语教学中自主学习培养的思考

从本质上讲，自主学习是一种人本主义学习观，自主学习能力的培养是学生实现终身学习与发展的基本要求，如何开展自主学习，并培养学生自主学习能力是当前大学英语教学改革中所面临的重要课题。从目前的情况来看，编写有利于自主学习的英语学习材料，高校教学管理部门重视自主学习，创立专门的英语自主学习中心，加强师资队伍建设等是大学英语开展自主学习改革的条件。     

享受英语,快乐攀登

<正>一直以来,就渴望有这样一种英语学习材料帮助学生不仅仅学习英语,更能够享受英语,而攀登英语就是这样一套应运而生的学习方案。攀登英语学习方案基于脑科学、认知科学、心理科学以及信息科学等     

和用网络帮助学生克服“中式英语”

长期以来很多英语学习者在学英语的过程中很难摆脱“中式英语”的怪圈，其中一个重要的原因就是语言学习材料的匮乏以及对语言材料的选择不科学，互联网作为一种新兴媒体在信息传播的及时性、高容量、多形式方面有着传统媒体无法比拟的优势。利用网络来进行英语辅助教学可以使语言以更新颖、真实、更丰富多彩的形式呈现在学生面前，有效地激发了学生英语学习的积极性，帮助学生克服英语学习中时“中式英语”现象。     

大学英语阅读教学初探

论述了在大学英语阅读教学中,选择适当的学习材料、培养学生良好阅读习惯的重要性,并介绍了选用不同的阅读策略和阅读方法提高阅读速度的具体措施。     

开发利用小学英语教学资源

积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有助干发展学生综合运用语言能力的其他所有学习材料和辅助设施。小学英语的教学特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言，运用语言。旧的教学方法的弊端是把教材作为惟一的教学资源，把学生的英语学习局限在课本之中，这是不利于学生更好地学习英语和掌握英语的。     

英文原版电影与英语学习

看原版英语影视剧是练习英语听说的最好途径。首先,影视剧通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉刺激和听觉刺激有效结合在一起。这是其他学习手段所不能达到的,同时可以激发学习英语的兴趣,做到寓学于乐。其次,电影语言具有真实性与丰富性,所以能为英语口语学习者提供大量学习材料。最后,英文原版电影让我们了解英语国家人们的思维方式、人文精神和价值观,提高跨文化交流能力,在英语学习中实现语言和文化双赢。     

试论如何搞好小学英语的语篇教学

语篇理解能力的提高对英语学习起了很大的作用。认知学习理论认为有内在逻辑结构的学习材料与学习者原有认知结构发生关联时,新材料在学习者的头脑中获得新的意义,这就是学习变化的实质。只有把握了整体的语篇,我们的语言运用能力才会提高。     

二氧化硫化学性质探究式教学的设计

建构主义学习理论认为学习是学习者与学习材料不断交互作用，获得知识主动建构的过程。学习者在学习时首先对学习材料进行识别，根据学习材料的属性进行相应方式的建构，如果学习材料与原有认知结构具有相同的类属，则采用同化的方式建构，以丰富原有的认知结构；如果学习材料与原有认知结构具有不同的类属，则采用顺应的方式建构，重建新的认知     

翻转课堂在开放英语中的学习体会

为了让学生在任何想要学习的时候都能够学习,教师在开放英语的翻转课堂中使用自己制作的与课程相关的教学视频和文字学习材料,让学生不仅在课堂上能够学习本课程的内容,而且在课后也能够通过教师提供的视频和学习材料进行自学,翻转课堂这种教学方式能使学生根据自身的学习水平制定学习计划以达到不同时间空间学习的共性。     

通过《典范英语》语感阅读教学提高学生英语素质的探索

自《典范英语》开课以来,学生的英语学习能力不断提升。《典范英语》语感阅读教学通过原汁原味的英语母语学习材料和原声录音,让学生在阅读中体会外国文化,在教师的引导下进行语感阅读训练,帮助学生提升英语素质。     

关于英语自主学习的若干思考

自主学习是指学生在教师的指导下,根据自己的学习基础和学习特点选择适合自身发展要求的学习内容、学习方式、学习场所以及学习材料等,以实现主动学习的学习模式.英语学习是一种非母语学习,对学生来说,激发他们的英语学习兴趣并指导他们学会自主学习显得尤为重要.下面试就英语自主学习中的有关问题作以简述.     

"英语语法"课程远程学习教材设计

根据成人学习和远程学习的有关理论，现有“英语语法”课程的学习材料不适应远程学习，应构建相应的学习材料发展模式和远程学习教材发展计划。     

地理教学中材料探究式学习的实施策略

新课程强调以改变学生的学习方式促进学生的发展,地理课堂教学中选用具有真实性、针对性和探究性的学习材料,结合有效的教学策略引导学生探究学习,能促使学生学习方式发生改变。     

多媒体与英语文化背景教学

中英文化差异影响着学生对英语的正确理解和学习.英语文化背景教学可以充分利用计算机多媒体等教育技术所具有的高度的集成性、良好的交互性、信息容量大等特点,通过录音机、电影、录像等学习材料,激发学生的学习兴趣.     

冲浪英语

信息时代,Internet成了学习英语的好地方。那里有海量的英语教学资源、各类的电子学习材料、可以下载的电子文献……在这里边冲浪边学英语,够爽吧!试试下面这些站点吧。     

浅谈良好的学习品质在语文学习中的作用

语学习是以感知形象为主要内容的。学习主体首先必须对学习材料亲身感知，形成表象，并力求理解学习材料的深层涵义，把握学习材料的旨趣，形成读与学习材料、作的交流，方能有情感自由和心灵顿悟。而现实的学习主体在一堂课上能否有充裕的时间去感知学习材料的本质内涵，都值得商榷，如果连这第一步都无法得到保证，要进行对感知的深层理解那是空中楼阁。所以善读是基石中的基石，只有基石坚固才能正确而广泛地深思，