论磨课“三境界”

磨课,不仅是教师为了制度或教育改革之需要而组织的教研活动,更重要的是教师在磨课中重塑教育理念,提炼教育规律,激发自我意识,即树立教师专业态度,形成专业精神,从而有效地落实在教师行为中。     

中国酒文化的三重境界

中国酒文化源远流长,不少优秀的文艺作品在酒的激发之下催生,得酒之真趣。中国传统酒文化可以归为饮酒至乐、饮酒至情、饮酒至和三重境界。历代文人墨客大多徜徉于前两个境界里,鲜有达到饮酒至和境界。邵雍所追求的饮酒至微醺的“和”境,就是中国哲人所追求的“道”境。     

论创造性教育的三个阶段

当今时代,创造性表现出前所未有的重要价值,现代教育要成功培养创造型人才,必须冲破知识中心主义、忽视非理性因素和工业社会大规模复制的逻辑等的桎梏,人的创造性的发展在不同年龄阶段有不同的特点,对不同阶段的教育提出了不同的要求,小学阶段切压制学生幼稚的创造性表现,中学阶段应全面培养学生的创造性,大学阶段应注重人的创造力的专向开发。     

论大学英语学习方法的三个阶段

通过对大学英语学习方法论的三个阶段的分析与论述 ,为提高大学英语课堂教学质量提供了理论根据和实际操作方法     

三相可控整流电路换相过程分析

对三相整流电路存在进线电感情况下的换相过程进行了详细分析,推导出了换相重叠角、换相压降的计算公式,并就换相过程对控制脉冲的要求进行了讨论。     

语文教师专业发展的三重境界

语文教师专业发展是新课程改革对教师提出的新要求,其目的是通过专业发展提升教师的专业素养。语文教师专业发展可以分为三种境界：知识取向、实践取向、生态取向。认识这三重境界对教师专业发展有积极的意义。     

论信息技术与课程有效整合的三个层次

信息技术与课程整合的目的,必须要从信息技术、课程和人三个层面进行探讨.信息技术与课程有效整合,应该是以人为本的信息技术与课程的双向互动整合,体现在三个层面,即课程知识层面的贯通、课程经验层面的融合和课程文化层面的创生,并最终使三种不同的课程观借助于信息技术走向统一融合.     

三相电度计量断相计时及修正系数

简要论述了三相三线电能计量断相计时的必要性,分别推导了A、B、C三相断相修正系数的计算公式,给出总断相修正系数中误差修补系数的取值范围.     

通识教育的三个层面

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,既是面向所有人的教育理念,更是一所大学的办学理念;其次,它也指教育内容,即为实现通识教育目的的那部分内容;第三,它还指一种教育模式,是体现通识教育理念、实现通识教育目标的一种人才培养模式.三个层面之间彼此作用、相互影响,我们必须从三个层面去理解,才能全面把握通识教育的内涵,正确推动通识教育的实践.     

Three Phases of a Person’s Ruin:After watching the Movie Rice

Rice is regarded as a grey film because of its theme of human’s evil nature. The dark, secret, and evil sides of human are vividly displayed, which arouse deep thoughts. How is the protagonist, Wulong, ruined? What to blame for his downfall? In this essay, the writer would try to analyze the phases of his spiritual downfall and discuss the elements which influence the change of his character through a psychological analysis.     

一种单片机控制的三相全控桥可控硅整流器的触发电路

本研究了用MCS-96系列80C196KB单片机为基础结合外围器件来实现对可控硅三相全控桥的触发控制。采用锁相环技术及过零触发的方法，实现触发脉冲与电源信号(线电压)的同步，提高了触发器的抗干扰能力。改善了三相触发脉冲的对称性。由软件控制可产生不同顺序的6组触发脉冲。     

王阳明“知行合一”学说发展的三个阶段

王阳明的“知行合一”学说可分渐次深入、不断成熟的三个发展阶段,不仅每一发展阶段有一典型事件作为标志,而且每个阶段有其自身的特点,值得人们去探索和了解。     

理解词汇知识的三个阶段对大学英语词汇教学的启示

从认知的角度探讨词汇习得中词汇知识理解的三个阶段。通过分析词的类别及词汇知识的特点, 探讨理解词汇知识的三个阶段对词汇学习的重要性, 并且提出了几种有效的英语词汇教学策略。     

科学定义演变的三个阶段——以宗教、价值与科学的关系为视角

科学定义的演变可以分成混沌、独立与回归三个阶段。一是日心说之前，科学是宗教的一个分支，由宗教统领。二是《天体运行》与《物种演化》的出版，导致了自然科学的独立，科学的独立引发了西方的分裂，西欧大陆法系将宗教排除在科学之外，使得20世纪各种反宗教、反传统的革命在西欧、前苏联、东欧以及亚洲地区风起云涌；英美法系则实行了宗教改革。三是冷战结束后，宗教同时在西方与中国复兴，科学与宗教又一次携手，宗教被纳入科学范畴之中，科学与宗教均在人本价值的体系内和谐相处。     

中学数学应用题教学三部曲

中学数学应用题教学，要在培养学生的阅读能力、建模能力、运算能力上狠下功夫，提高学生分析问题、解决问题的能力．使学生能熟练地用数学知识解决实际问题。     

"三阶段技能递进式"高职软件技术专业人才培养模式实践

广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效.     

Preservice Elementary Teachers' Knowledge of Observable Moon Phases and Pattern of Change in Phases

The purpose of this study was to describe selected content knowledge held by 52 preservice elementary teachers about the observable phases of the moon and the monthly pattern of change in observable phases. Data were obtained from participants in a physics course before and after they received inquiry-based instruction designed to promote intentional learning of the cause of moon phases and the observable pattern of change in moon phases. Results indicated that, prior to instruction, most preservice teachers had major deficiencies in knowledge of observable moon phases and the pattern of monthly change in the phases. Fortunately, participants who completed the instruction were likely to show evidence of having addressed the deficiencies.