钢琴大师

一位母亲带自己的小儿子去听波兰钢琴家帕岱莱夫斯基的音乐会,想以此促进孩子更好地弹琴。到达音乐厅落座后,那位母亲在观众中看到了她的一位朋友,就走过通道去和朋友打招呼。男孩抓住这个大人不在的机会,从座位上站起来．开始在音乐厅好奇地四处转起来,最后竟然摸进了一扇上面写着“不得入内”的门里。     

重读大师玻尔

简要回顾了玻尔卓越的科学成就,展示了玻尔独特的人格魅力与杰出的领导才能,尝试解读玻尔批判性、开创性的科学研究特点.     

大师二题——大师与大学教育的关系

随着历年诺贝尔奖的颁布,更随着温家宝总理与六位大学校长和教育专家对谈如何在大学中培养大师话题的热播,培养大师的问题再度进入人们的视野。但无论人们怎样焦虑与不安、关注与期待、     

投子义青与修颙禅师略考

投子义青,北宋一代高僧,为南岳下十世浮山法远弟子,后代曹洞宗传法,嗣法弟子众多;修颙禅师,浅为人知,且史料较少,据现存资料记载,为青原下十二世,云门宗圆照宗本弟子,仅有少数弟子传录行世。而据笔者对修颙禅师嗣法弟子所处时代,结合投子义青所处时代,以及二师禅风特点及嗣法弟子主要思想等方面的综合分析,在诸多相关论据基础之上,认为二师可能实为一人。     

造就大师:基本条件与精神支柱

大师对于世界一流大学建设具有重要的意义.本文认为,造就大师的基本条件可以从自由、时空、信息与宁静等四个方面去考察,而大师的精神支柱则体现为献身精神、自我实现及社会实现.     

数学教育学术型硕士与专业硕士的比较与思考

学术型硕士和专业硕士是两种不同培养方向的研究生:一种强调学术研究,培养准博士;一种强调实践技能,培养中学骨干教师。本文从两种不同培养方向的研究生在招生方式和对象、培养目标、培养方式与方法和毕业要求的几个相异方面作了比较;进而从思想观念、招生和管理、队伍建设和课程建设、教学方法和内容、学生综合素养的培养方面提出了一些建设性意见。     

得天下英才而育之--试探《孟子》所体现的孟子教育家形象

由孟子及其弟子完成于战国中期的《孟子》一书，在传播儒家学说的同时，亦成功地塑造了孟子的教育家形象。孟子视教育为人生三大乐事之一；他在长期的教育实践中，对教育规律、教育原则以及教育方法等均进行了卓有成效的探索；在具体的教育实践中，孟子亦展现出独特的教育风格。     

熟练与不熟练技能人才人格特征比较研究

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对熟练和不熟练技能型人才进行调查分析,结果表明:两类人才在聪慧性人格特征、创造能力应用预测因子上存在差异;两类人才在次级人格因素上不存在差异;熟练技能型人才适应新环境能力的人数远大于不熟练技能型人才.     

个性化培训：中小学校长成长的有效途径

随着时代的发展和教育改革的不断深入，中小学校长的培训方式也在发生着深刻的变化，个性化培训是我国一些地区顺应这一变化而张开的一种新型校长培训模式，它有利于中小学校长完善自身的专业知识；提高自身的问题意识；显现自身的特色管理；培养自身的反思能力；发觉自身的潜在优势，是中小学校长成长的有效途径。     

医学专业硕士与学术硕士英语学习需求对比分析

随着高等教育的改革逐步深入,研究生的构成状况也发生了重大变化,当前,在医学领域中,专业硕士研究生的招生比例较之前有较大幅度的上升,学术硕士研究生的招生比例基本保持不变,由于专业硕士与学术硕士的培养方案、培养目标不同,因此,其对英语学习的需求状况也就有所不同,这就要求高校英语教师在进行英语教学前,要先对专业硕士与学术硕士的英语学习需求采用调查问卷法进行一定的需求分析调查,针对调查结果根据医学专业硕士与学术硕士英语学习需求的不同,有针对性地进行英语课堂教学。     

现代教育技术方向教育硕士与教育技术学硕士培养的共性与个性分析

本文针对现代教育技术方向教育硕士的全程培养进行探索,从培养目标、课程体系、招生对象、师资队伍、学习年限、培养模式、教学方式、论文撰写等方面,研究现代教育技术方向教育硕士培养和教育技术学硕士培养的的共性与个性,以期改进和完善培养工作,培养出高质量的现代教育技术方向的教育硕士,加快基础教育专家型的骨干队伍建设。     

论《大师和玛格丽特》的狂欢化特征

《大师和玛格丽特》是一部以狂欢语言和文体来表达狂欢式世界感受的长篇小说。其多重主题的变奏与梅尼普体的狂欢化特点相合。小说中多种文体的交叉叠合,对灾祸、闹剧和晚会场景的表现以及对非常态心理类型的描写,都非常典型地体现出狂欢化特征。     

论法律硕士的“合法性”

法律硕士专业学位是因应时代需要而设置的,其目标是培养复合型、应用型高层次法律人才。其设置既有深刻的法理基础,又有着极大的现实意义。法律职业要求司法者不仅具有一定的专门知识,还必须具备相当的社会知识和人生阅历,只有这样,法治的权威才能够建立起来。在中国法学教育历史上,对类似法律硕士的教育模式的探索从来就没有停止过,这一定意义上也说明了法律硕士的合理性。     

太虚大师与佛教慈善

太虚大师是近代佛教革新运动的领导者,在中国佛教近代史上发挥了极其重要的作用。他在继承传统佛教慈善的基础上,认为佛教慈善是近代佛教复兴的重要标志,佛教慈悲精神对国家民族复兴和世界和平都有重要意义。在他一生多变的思想历程中,始终把佛教慈善作为其佛教革新思想的重要内容,他广泛参加了诸多佛教慈善的实践活动,并对孤儿教育、慈善医院等佛教慈善有所建言。太虚大师的人间净土理论为近代以来的佛教慈善事业作了新的理论补充,并在实践中充分利用新的媒介手段促进和扩大了佛教慈善事业的发展,其契理契机的慈善理念同样也蕴含了近代特殊历史背景下的爱国主义思想,佛教慈善与佛教教育的紧密结合也构成了近代佛教慈善事业的新特点。     

《大师和马格利特》中的时间

时间在《大师和马格利特》这部作品中起着极为重要的作用:它不仅是联系情节发展的主要线索,而且通过对时间的巧妙运用,布尔加科夫在作品中营造了一种神秘与怪诞的气氛,使作品具有了一种神话色彩。     

教育硕士和教育学硕士课程设置对比研究

在阐述教育硕士和教育学硕士现状的基础上,以苏州大学的教育硕士专业学位学科教学（语文、数学）和教育学的课程与教学论（语文、数学）的课程设置作对比,简要地剖析了二者的异同。