孩子的眼睛，孩子的世界

小女孩玛娜的眼睛里藏着她的心世界,她盼望爸爸不出差,盼望常有爸爸陪伴的温暖的家。安妮阿姨!随着一声惊呼,10岁的玛娜像一头小鹿从卧室冲入客厅,双手环住了我的脖子:太好了!安妮阿姨回来了!朋友嫣在一旁笑着:从早上就一直在问你什么时候到呢。刹那间,我的双眼湿润了。常年飘泊在外的游子,异域生涯中,朋友早演变成承载亲情的家人。     

儿童的本来面目

在视“儿童”为“人”而不降格为“成人附属品”的意义上,不同文化、民族、种族、地区的儿童,存在着最一般意义上的一致性,这构成了儿童的本来面目.儿童不是“单面人”,儿童的本来面目亦不是单面或单一的,而是一个相互作用的复合体.在生命形式上,非特化构成儿童生命的本来形式;在内在心智上,原始创造特质是儿童心智的原初面目;在文化上,儿童显现为一个文化性存在.儿童本来面目中的这些不同向度是相互依赖的,它们亦构成人类的最初面目.     

帮助孩子面对自我情绪

常见问题1.如果直接问孩子:你为什么会觉得那样?有什么错吗?有的孩子能告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下,为什么只会给他们增加难题。因为这需要     

做孩子的情绪顾问

父母和孩子在家庭琐事中难免冲突,你不必是心理专家,你的智慧和爱心就会化解孩子和配偶之间的对立情绪。     

论青春期独生子女的主观幸福感

现代社会高速发展产生了纷繁复杂的社会化问题,生命历程理论给我们提供了一种全新的研究模式,以宏观研究与微观研究相结合的研究手段从个人、社会、历史三个方位来考察社会问题,实现了横向研究与纵向研究的结合。主观幸福感对青春期独生子女在社会化进程中具有巨大作用,两者的结合分析更是意义深远。     

关于幼儿性别认同的个案研究

性别认同是个体对自己性别状态的认识、理解或自我意识.通过对A幼儿园幼儿性别认同的研究,发现部分幼儿出现了两个方面的问题:一是幼儿不能分清自己的性别;二是幼儿出现明显异于自己性别的行为、态度和情感.而教师和家长对幼儿性别认同也存在不同的态度和做法.这些研究发现启示教师和家长都应重视幼儿性别认同教育,并在教育过程中通力合作,以利于幼儿形成正确的性别认同.     

The Primary School Child's Language of Emotions

Plutchik's theory of emotion states that primary emotions, namely joy, acceptance, anger, fear, sadness, surprise, expectation and disgust, are experienced by all individuals from birth. Literature claims that primary school children (aged 9‐12 years) are capable of verbalising emotions. This research outlines the steps taken to identify a language of emotions which is understood and used by primary school children to express emotional experience. A sample of 444 English‐speaking, white boys and girls aged 9‐12 years was used. As a result, verbal statements were identified as being part of the child's language pertaining to the emotions of joy, anger, fear, sadness and interest. The children showed less agreement about statements expressing disgust, acceptance and surprise.     

关于独生子女家庭教育的思考

在独生子女的家庭教育中,家长应正确面对独生子女的特异性,认识到这种特异性不在于孩子是否独生,而在于家庭生活和教育环境。在家庭教育中,家长一味严格和一味宠爱对独生子女的教育都是不利的。不要剥夺独生子女在家庭中生活的元素,而是要把五颜六色的生活体验还给孩子。面对独生子女的教育问题仅仅去寻求对策不是明智之举,重要的是,家长要在家庭教育中直面自己和孩子的生命。     

在聊天中学习“听”，在“听”中教孩子“说”

孩子的内心深处世界其实不容易叩门进入,而亲密关系和一点沟通技巧,会让你更加了解孩子。     

佩蓉姐教礼仪核心礼仪训练孩子的领导力

这是佩蓉姐教礼仪的最后一篇文字。在所有这些礼仪培训内容中,我想给父母的一个愿景是:凭借你的信心和教导,你的孩子会从点滴小事开始,渴望未来成就更美好的大事。英雄和领袖从哪里来?他们从小被教导知晓礼仪,年复一年地,他们选择做正确事的渴望让他们被越来越多人尊崇为英雄和领袖。     

Making Sure The Child's Voice Is Heard

International Review of Education -     

Child's play! (who am I?)

Martha Ann C. Caffrey is pursuing her interest in teaching early childhood education as a graduate student at the College of St. Rose in Albany, New York.     

因孩子而变的生活节奏

如果在孩子童年的时候,你不花时间给他,当你年老的时候,他也不会花时间给你。——MTV《长大后和爸爸一样》新加坡电影《小孩不笨》里有一个情节让观众动容:父母发现孩子偷阿姨的钱,震惊之下,父母拿起藤条开始惩罚孩子。当父母逼问孩子为什么要偷钱,孩子一边哭一边说:我其实是想用偷来的钱买你一个小时的时间看我的演出。     

从《童心说》看李贽的“矛”与“盾”

李贽,一个传统思想维度下走出来的"异端",他的新异思想来得过于迅猛,没有给旧观念一个缓冲准备,因而其不被世人所接受是必然的。然而,纵观其论点,不难发现,他的理论本身也带有某些矛盾之处。诸如他对儒学的批判与赞同共举,对孔子的尊与不尊并行等等。新思想的产生与发展并不会一帆风顺,其产生之初也不会呈现出极尽完备的状态。李贽的矛盾思想也正是新兴思维发展过程中的一次飞蛾扑火。但矛盾是事物发展的源泉和动力,李贽的"矛"与"盾"的思想也为后世新型思潮的发展奠定了良好的基础。