关怀伦理与心理健康教育

心理问题产生的根源在于有效关怀的缺失,而心理健康教育的本质与根本目标即是关怀。关怀伦理是由西方女性主义伦理学家提出的,是以“关怀”为中心,强调人与人之间的情感、关系以及相互关怀的一种伦理理论和原则。关怀伦理与心理健康教育之间有着内在的联系,在关怀理念、关怀情感、关怀关系、关怀方式等方面对其有重要启发。     

基于关怀伦理的高校德育有效性提升策略

关怀伦理的主要目的是培养关心型的学生,使学生的关心意识、关心能力得到有效提升。针对当今高等学校道德教育的有效性,关怀伦理为我们提供了一个很好的分析视角。因此,文章在阐述关怀伦理的目的、过程、方法以及道德教育主体的基础上,从多个方面分析了我国道德教育存在的不足,最后结合关怀伦理提出了解决这些问题的一些策略。     

美国工程伦理教育探析

美国工程伦理教育,在内容与目标上包括关注个体职业责任问题的微观伦理和关注工程整体发展责任问题的宏观伦理;课程上以独立工程伦理课程、工程伦理与技术课程整合、工程伦理与非技术课程整合三种模式将工程伦理成分纳入工程教育体系中;教学上由道德理论的抽象说教转向实践分析的案例教学,并注重教学资源的开发和互联网的使用.工程认证体系对工程伦理教育的发展起到了重要推动作用.     

信息时代的网络伦理教育

文章阐述了网络社会和网络带来的伦理问题:道德冷漠、人际情感疏离、网络安全问题、计算机犯罪、信息垄断,分析了网络伦理问题产生的根源,并提出了加强网络伦理建设的措施。     

关于大学校园道德建设的理性思考

教育之本在于德。目前大学校园道德失范现象令人忧心、使人深思。在高校的道德建设中，应突出高校特点，重在明理正德，把师德建设作为重点，以学生道德养成为主体，强化以德治教、以德治校的办学理念。大学校园道德建设当以师生自律为基础，以校园文化为载体，以制度管理为依托，以互联网为技术工具，不断优化大学校园精神文明环境。     

浅谈体育教学与思想品德教育

思想品德教育在教学领域中占有一定的位置,在体育教学中进行思想品德教育很有必要.如何在体育教学中进行思想品德教育,采用什么样的方法和教学艺术,进行了这方面的论述,并阐明了体育教学中进行思想品德教育的必要性.     

学校教育管理伦理探析

学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者管理行为的必然要求.当前我们正处在教育管理的变革和创新的关键时期,教育管理的伦理化是现代化管理的必要条件.要坚持以人为本的核心,管理制度、管理方式都要以学生、教师为核心,尊重他们、信任他们、爱护他们,只有这样才能激发他们的积极性,为祖国的未来培养出一批批优秀的人才.     

在医疗教育中加强临终关怀教育浅读

随着医疗教育发展,临终关怀教育受到了较高的重视,对于减轻患者的痛苦和进行积极的心理准备意义重大。本文基于临终关怀教育的重要性,探究了临终关怀教育在国内和国外的发展现状以及国内医疗教育中改进临终关怀教育的途径,从而提高医学生作为从医人员对于临终关怀的理解,加强人道主义精神,提升我国临终关怀事业的发展。     

道德教育中反道德现象探究

造成当前道德教育困境的因素很多.道德教育自身存在着反道德的现象:无视人生意义的规范化道德教育;无视儿童存在的成人化道德教育;无视人的主体性的强制灌输;无视德育方向性的放任主义;扭曲学生身心的道德规训等.我们必须对其批判,回归道德的道德教育.     

新形势下大学生思想教育工作的几点思考

分析了当前学校教育存在的一些问题,提出了加强大学生思想教育工作的几点思考.     

现代技术的人文关怀

在２０世纪里,迅猛发展的科学技术带来物质财富的急剧增加,这标志着人类社会的巨大进步;但另一方面,在社会进步的同时,人类却面临着严峻的生存困境。而造成这一困境的根源在技术的僭越和技术理性的恶性膨胀,解决这一困境的途径是为技术和技术理性引入人文关怀,使其协调发展。     

环境伦理与环境教育

人类要实现可的续发展,必须学习新的环境论理,这就需要通过教育来建立作为未来翁民的学生新的环境论理及价值观,了解人与环境的互动,培养对环境的尊重及解决环境问题的能力,本文还对环境教育的目的、方法、课程设置、学合人师资培养等进行了分析和探讨。     

旅游伦理教育研究

旅游伦理教育是以经济伦理、文化伦理、社会伦理为教育内容,对被教育者施加系统的道德影响的活动。旅游伦理教育存在学校教育缺失、实践教育不足、企业无伦理意识等问题。通过构建旅游管理专业伦理教育五步走模式,形成政府+高校+企业+社会+学生的教育模式,可以使旅游伦理教育在旅游管理专业和整个旅游行业中得到普及。     

以人为本的道德和道德教育

人与道德构成不可分割的一体;道德是末,人是本;道德是手段,人是目的;道德为人,而不是人为道德。以人为本的道德建设和道德教育的目的是培养合乎公民道德的人,其内容的选择应从人的现实生活出发,满足当代人在现实生活中对道德和道德教育的需要,其方式方法应是实践、体验、对话、交流与讨论等。     

会计伦理教育探析

我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。     

制度伦理与德性伦理在大学德育中的契合

制度伦理和德性伦理有各自的功能和局限,它们在大学德育教育中都发挥着重要的作用。单独强调任何一个都不能很好地解决大学德育的实效性问题,只有让两者相互契合才能提高大学德育的实效性。本文论述了制度伦理与德性伦理在大学德育中契合的应然性和可能性。     

论关怀伦理与高校贫困生管理

关怀伦理学是当代西方女性主义伦理学的一个重要分支。它以女性特有的心理特征为视角来对现代人际道德关系进行构建,因此其所包含的思想具有独特的内涵和重要的应用价值。文章在分析中国传统伦理哲学中的关怀思想和西方关怀伦理学派基本思想的基础上,提出了关怀伦理对我国高校贫困生管理工作的重要启示。     

论道德教育的四维拓展

文章针对目前高校思想道德教育中存在的某种“单向度”现象,提出了继续向上、下、内、外进行四维整体拓展的新理念,对于如何增强思想道德教育的实践性和有效性不无启发和借鉴意义。