城市突发公共事件应急管理研究

当前,我国正处于经济转轨社会转型时期,城市化进程日益加快,各种不稳定、不和谐因素不断上升,城市公共安全面临着巨大的威胁和挑战。维护好城市公共安全,有效应对城市各类突发公共事件,是政府的重要职能,也是衡量政府管理水平的一项重要指标。因此,加强城市突发公共事件应急管理工作,提高城市应对突发公共事件的处理能力,建立健全应急管理体系,己经成为城市政府必须认真对待的重大问题。     

基于突发公共卫生事件的城市轨道交通应急管理机制及处置对策研究

目前,全球正面临着日趋严峻的突发公共卫生事件风险。城市轨道交通系统作为城市的大型公共交通设施,人员密集且流动频繁,安全风险系数高,是事件防控的重要场所。本文建立了以政府应急防控机构为统筹指挥,城市轨道交通单位应急响应,包含内、外部现场应急联动小组的多层次应急组织体系,并根据事件发展态势,提出了突发公共卫生事件发展初期、快速传播期、持续传播期、交通恢复期各阶段的应急处置措施,构筑抵御疫情的安全防线,以期提升城市轨道交通在突发公共卫生事件时的应急防控水平。     

基于高校主体功能发挥的运行工作机制构建

公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产,而且直接影响到高校和社会的安全稳定,应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题.面对突发公共事件,广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施,本文就高校安全面临的挑战,对如何构建应对突发公共事件运行工作机制进行了分析.     

“多元”背景下构建高校和谐校园文化的思考——兼论高校突发公共事件的诱因与抑制

"多元"背景下构建和谐校园文化面临的挑战,同高校突发公共事件的诱因具有同一性,构建和谐校园文化能有效抑制高校突发公共事件.     

湘潭市突发公共卫生事件及其应对措施

“非典“疫情的发生引起了党和政府以及全社会对突发公共卫生事件的关注。本文列举了湘潭市常见突发公共卫生事件的种类,并分析了应对突发公共卫生事件所面临的主要问题,着重阐述了应对突发公共卫生事件的主要措施:大力开展健康教育,普及公共卫生知识;建立突发公共卫生事件应急反应体系;完善信息网络,保证信息渠道畅通;加强监督执法力度,严格依法行政;加大投入力度,抓好硬件建设;加强队伍建设,提高人员素质。     

高校突发公共事件应急管理机制研究

高校突发公共事件具有突发性、不确定性、危害性等特点,严重破坏了学校的正常教学秩序,给高校师生的生命安全带来了严重威胁。本文从高校突发公共事件应急管理现状及面临的问题出发,阐述了当前高校突发公共事件应急管理现实状况与实际需求,分类别、分层次实地调研了解各高校现有的突发公共事件应急管理模式与有效经验,从应急预防、应急准备、应急响应和应急恢复等方面提出了解决对策。     

中小学公共安全教育指导纲要

为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。     

中小学公共安全教育指导纲要

为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。     

广西城市突发公共安全事件应急管理组织体系完善探析

广西城市近期不断出现突发公共安全事件,并展现出一系列新的特点,给经济、社会和城市的发展造成了严重的影响。广西城市突发公共安全事件应急管理组织体系存在着应急意识和能力有待提升、缺乏相关部门的支持与协作、应急管理组织结构及硬件设施不完善、应急管理人员的综合素质有待提升等问题。针对以上问题,从提升应急管理意识和能力、加强相关部门的支持与协作、完善组织结构及硬件设施和提升应急管理人员的综合素质等四个方面提出完善对策,以期能够提升广西城市应对突发公共安全事件的能力和效果。     

宁波市突发公共事件应急管理科技支撑体系建设现状与重要性分析

随着我国城市、经济、社会的不断发展,城市突发公共事件对人民生命财产所造成的威胁日益严重。积极应对和科学处置突发公共事件,形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急管理机制,提高保障公共安全和处置突发事件的能力,是政府全面履行职能,特别是加强社会管理和公共服务职能的一项重要工作,也是构建和谐社会的一项重要任务。本文对宁波市突发公共事件应急管理科技支撑体系建设的现状及其重要性进行了详细分析。     

中小学公共安全教育指导纲要

为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》，特制定本纲要。[第一段]     

对美国、日本和中国预警机制现状的评述

突发公共事件是当今世界各国面临的共同威胁,但是,人类在防灾救灾方面仍然存在着一些缺陷。面对突发公共事件危机各国各政府都有自己的预警机制。尤其是一些发达国家建立了较为完善的预警机制,比如美国、日本等国的预警机制对于一些发展中国家建立预警机制有着重要的借鉴意义。中国在应对突发公共事件方面虽然存在着一些缺陷,但是,在建立应对突发公共事件预警机制方面,也进行了积极的探索和实践。     

地方政府如何应对突发公共事件

应对突发公共事件是地方政府面临的理论与实践的结合点,是对地方政府执政能力和管理能力的全面考察和综合鉴定.如何科学有效地应对突发公共事件,已经成为地方政府能力建设的重要组成部分.     

危机情形下如何进行教育决策？

上述诸多事件的发生再次引发了人们对教育系统内危机处理问题的高度关注。危机通常包括自然灾害、突发公共卫生事件和突发社会安全事件等各类涉及公共安全的事件。教育部门在危机情形下如何作出科学的决策，将危机产生的危害控制到最低限度，已经成为教育管理工作面临的重要挑战。     

论高校公共危机预警管理权的法律配置

我国目前正处在突发公共危机事件的高发时期,而且在未来很长一段时间内。都将面临突发公共危机事件所带来的严峻考验。面对突发公共事件灾害的突发性和破坏性,高校应关注的是要抓好危机预警管理基础准备工作,加强预警管理权的法律配置,明确权力分配的重要性和整体权力及过程权力的合理配置,在坚持危机预警运行原则的基础上,加强监督和管理,提高预警的实际操作能力,将损失减少到最低点。     

突发事件应急防控中语言应急服务体系的构建——以西安市为例

突发公共事件给相关机构的服务管理能力和城市的应急防控建设提出了很大的挑战。应急防控中出现的各种语言障碍问题凸显了应急预案中的短板和不足。应急语言服务应成为突发公共事件应急防控的题中要义,也是城市化建设中的重要方面。如何切实发挥好语言应急服务能力,妥善处理突发事件中出现的语言问题,已成为现代城市管理中需要迫切解决的重大课题。以西安市为例,提出突发公共事件防控中语言应急服务体系的构建思路:打造语言应急服务长效机制;创新语言应急服务举措;搭建应急语言服务平台;推进应急语言服务与信息技术的深度融合,从而促进城市的现代化治理和高质量发展。     

加强针对临床专业医学生的突发公共卫生事件系统化教学

通过调查临床专业医学生对突发公共卫生事件的认知程度及教学需求,为改进突发公共卫生事件相关课程提供数据支持。设计关于突发公共卫生事件教学相关的调查问卷,随机抽取138名临床专业医学生完成问卷调查,进行数据统计及分析。发现在被调查的医学生中,仅12.32%对突发公共卫生事件非常了解;52.17%认为类似新冠肺炎的突发公共卫生事件距离自己很遥远,和自己关系不大;绝大多数医学生认为,即使在非特殊时期也需要将突发公共卫生事件相关课程列入常规教学范畴;在教学内容方面,医学生想了解的知识依次为:突发公共卫生事件的防控措施、突发公共卫生事件的性质特点、突发公共卫生事件的危害影响、突发公共卫生事件的历史发展;多数医学生建议进行线上与线下结合的教学模式,对加强实践教学有较高的呼吁。调查后结论为:在医学生的培养中,应当加强对突发公共卫生事件相关课程的系统化教学。     

高校思想政治教育应对重大突发公共事件的功能定位与实施策略

高校思想政治教育应对重大突发公共事件,面临着"核心与多元""真相与谣言""显性与隐性""突发与常态"等现实境遇的交织与叠加.在应对重大突发公共事件的过程中,高校思想政治教育应发挥好强大的意识形态"软实力"作用,找准功能定位,重点在稳定、培育、导向和凝聚四个方向上着力;并运用自身优势,通过"育""导""化"三种实施策略,分别在重大突发公共事件前置期、应急处置期和修复期精准发力,构建高校思想政治教育危机管理体系,真正实现"化危为机",维护校园和社会长治久安.     

高校思想政治教育应对重大突发公共事件的功能定位与实施策略

高校思想政治教育应对重大突发公共事件,面临着"核心与多元""真相与谣言""显性与隐性""突发与常态"等现实境遇的交织与叠加.在应对重大突发公共事件的过程中,高校思想政治教育应发挥好强大的意识形态"软实力"作用,找准功能定位,重点在稳定、培育、导向和凝聚四个方向上着力;并运用自身优势,通过"育""导""化"三种实施策略,分别在重大突发公共事件前置期、应急处置期和修复期精准发力,构建高校思想政治教育危机管理体系,真正实现"化危为机",维护校园和社会长治久安.     

浅谈培养小学生安全自护能力的有效途径

正少年儿童是祖国的未来,家庭的希望,未来社会的建设者和领导者。为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,《义务教育法》《未成年人保护法》《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》《教育系统突发公共事件应急预案》、国家教委基础教育司的《国家中小学自我防范安全常识》都有具体的要求。纯净少年儿童的生活环境,提高少