文人教书

蒲松龄觉得做老师很窝囊,坐馆30年,每年最多能挣八两银子,勉强能维持一个三口之家半年的生活,所以他曾写过一首打油诗:"墨染一身黑,风吹胡子黄,但有一线路,不当孩子王。"     

这是我的家

记得有一首歌唱到“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸……”在我家，我是导航，我们一家三口配合默契，各有各的特点，用自己不同的特长时刻给这平淡的生活添点调料。     

文人教书

蒲松龄觉得做老师很窝囊,他坐馆30年,每年最多能挣八两银子,在当时最多能维持一个三口之家半年的生活,所以他曾写过一首打油诗:"墨染一身黑,风吹胡子黄,但有一线路,不当孩子王。"     

文笔简约 意韵深厚——臧克家的《三代》赏析

三代臧克家孩子在土里洗澡;爸爸在土里流汗;爷爷在土里葬埋。【赏析】臧克家的诗是酝酿于抒情之中的哲学,是哲学的诗。闻一多曾下过一个精辟的结论,“克家的诗,没有一首不具有一种极其顶真的生活的意义。”这“极其顶真”正是来自诗人关照生活本质,把握生活本质的哲理性总结。《三代》这首“极其顶真”的抒情短诗就具有质朴、简洁、冷峻、深刻的艺术特色。《三代》这首诗二十一个字,三个人物形象,构成了一幅祖孙三代与泥土打交道的生活画面。诗句看似如行云流水,信手拈来,实则意味无穷,言简意丰。全诗运用了一组排比句,一气呵成,浑然一体。…     

别具一格的乐器——树叶

树叶吹奏在我国民间比较盛行,全国各地几乎都有吹奏树叶的习惯,特别是玩童吹奏。然而要吹奏出节奏明快、情绪欢畅的乐曲来,则要数我国西南地区云、贵、川等少数民族地区。在当地民歌中这样唱道:“吹叶要趁叶子青,谈情要趁年纪轻。”“一首木叶一首歌,两首木叶翻山坡,三首木叶翻贫口,问妹何时得见哥。”由此看来,吹奏树叶和少数民族的爱情生活是紧密相联的。     

在情境中体味思乡之情——《秋思》教学构想

教学人教版五年级上册唐代诗人张籍的《秋思》这一课,我决定采用"情境教学"的模式。那么,如何有效地应用"情境教学"的模式去教这首诗呢?首先,在解读《秋思》的基础上,要抓住教学这首诗的难点——充分挖掘诗中蕴含的三个生活片段,并对照三个生活片段先后创设对应的教学情境:一是秋季来临时诗人客居洛阳的情境;二是深夜里诗人执笔写信的情境;三是诗人托行人捎信的情境。这三个生活片段虽然看似独立,但对于远离家乡的张籍而言又是一个完整的故事情节。其次,在课堂上要充分利用多媒体课件,向学生展示生动形象的情境画面,     

亦是亦非“新嫁娘”

在卷帙浩繁的《全唐诗》里,有两首歌咏新嫁娘的小诗,写得饶有情趣,堪称诗苑中两朵清香四溢的奇葩。一首是王建的《新嫁娘》,另一首是朱庆馀的《近试上张水部》。我们先来看王建的《新嫁娘》:三日入厨下,洗手作羹汤。未谙姑食性,先遣小姑尝。古代风俗,女子出嫁后的第三天要到厨房去做饭。这首五绝抓住这一生活片断,写了一位新嫁娘的“谋略”和“举措”。按说,做一顿饭对一位新娘子来说,本不是多大的难事,问题是,这是进入夫家做的第一顿饭,做得合不合婆婆的口,直接关系到新娘子在夫家的形象以及日后的处境。而各人的口味又不尽相同,婆婆到底喜…     

这是什么字符?

门阅‘卜日日门日一口门日口口这郭始特:蔚明女号前{俘聋辫蜻和嗬娜,地址在刊首版权页上。这是什么字符?     

有意·有度·有机——谈音乐教学中的语言教育

音乐与语言有着非常密切的关系,一首首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌;一首首优美、诙谐的乐曲都好像讲述着一个个有趣的故事。音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素质,而且还能促进幼儿语言的发展,那么,如何寓语言教育于音乐活动之中呢?我们的做法是: 一、有意。即有意识。就是指在进行音乐教学活动中,教师要有意识地去培养幼儿的语言能力。如,歌曲“小乌鸦”讲了小乌鸦每天急忙赶回家叼来虫子一口一口喂妈妈这样一件事,在教唱这首歌曲时,教师从歌词入手,把歌曲内容编成一个感人的小故事讲给幼儿听,然后问幼儿:乌鸦妈妈养了     

灵感从生活来——从秦少游说到纪晓岚

写文章,不仅要水平,也要有生活。据传,苏小妹新婚之夜,设了三道题考新郎秦少游。三道题如都答对,便用玉杯饮美酒三杯,入洞房;若只答对两道题,则饮清茶一杯,不能进门,明日再考;如只答对一题,那就只能呷一口淡水,还要罚在外厢房读书三个月了。秦少游也是当时才子,第一道题要求和诗一首,第二道题是猜出诗中暗含的四个人名,秦少游很快就过了关。这第三道题是对对子,没想到五六岁便会对对的秦少游,这次却被难住了。苏小妹出的上联是:     

《游园不值》的写作艺术

宋代诗人叶绍翁的《游园不值》是一首万口传诵的七言绝句,写出了诗人游园不遂的特殊感受。“游园”而“不值”,如何写景呢?诗人以特有的敏锐,抓住了富于启发性的自然现象,用朴素、自然的语言,含蓄、蕴藉的笔法来表现深刻的哲理和丰富的情趣,因而使这首诗显得意味深长,令人回味无穷。诗的艺术特色有以下三点:     

三诗共赏解读诗人

在教学《茅屋为秋风所破歌》之时,无意中发现:语文教材中50首古诗必背中居然还选用了他的另外两首诗《望岳》《春望》,仔细一推敲,不由得暗自叫好:这三首诗正概括了杜甫青年之时的豪情满怀、壮怀激烈,中年之际的忧国忧民、心系国度,垂老之际的悲哀颓唐、生活窘     

发表:给学生带来无穷的创作动力——我教全班学生写童诗(之三)

正孩子们创作的第三首诗,主题是"童年",这首诗意义重大,它是一个新的起点,开创了我们班级儿童诗创作的一个崭新时代。或许是这首诗的主题更加贴近孩子们自己的生活吧,每一首诗都极具个性化,所以几乎每一首诗都是我眼中的精品。信手采撷几句——     

碧血丹心，壮志未酬--《诉衷情》教材解读

一、析编者意图
　　本课位于长春版六年级上册第六板块“抒怀”。这一版块编排了三首古诗词：杜甫的《蜀相》、陆游的《诉衷情》、辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》和表达训练《美德在我身边》。三位诗人虽然没有生活在同一时代，但是均抒发了自己的爱国情怀。这种爱国的美德，正是我们中华儿女应该继承和发扬的。     

生活这样说

生活是一条路,一条长满鲜花和荆棘的路,一条成功和失败并存的路,一条充满激烈竞争的路。这条路要靠自己脚踏实地地走出来。只有征服这不平凡的险途,成功之路才会在你脚下伸展,迎接你的才会是星光大道。生活告诉我:只有以顽强的毅力坚持到底,才能获得成功。生活是一首歌,一首激人奋进的进行曲,一首浪漫朦胧的流行乐,一首纯真美好的童谣,一首狂野洒脱的摇滚乐。每个人用不同的旋律和节奏唱出了生活的悲愁和喜乐。生活告诉我:只有做生活的歌手,才能吟唱出优美动听的乐章。生活是一首诗,一首清新流畅的散文诗,一首朴实无华的田园诗,一首馥郁香醇…     

最有力的一篇诗歌——《西里西亚的纺织工人》简析

德国诗人亨利希·海涅（1797—1856）的《西里西亚的纺织工人》是一首反映德国工人阶级觉醒和反抗的战斗诗篇。这首诗通过西里西亚纺织工人之口，对上帝、国王和虚假的祖国进行了三重的诅咒，表达了工人群众对反动统治阶级的     

《所见》解读小设计

所见[清]袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。【解读分析】"所见",即诗人偶然看到的一幅生活画面。人们常说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要善于观察,用心感受,总能发现生活中的真、善、美。这首诗描写的就是生活中的美好。看,一个画面正在我们面前展开——一个牧童斜坐在黄牛背上,黄牛慢慢地在林间漫步,不时停下来,啃食几口鲜草。牧童手拿竹笛,忽而吹出一首欢快的曲子,忽而干脆放下笛子,引吭高歌。这歌声时而低沉婉转,时而     

《自嘲》新解

对鲁迅的《自嘲》一诗,研究者是有不同解释的.我认为,要确切地解释这首诗,就必须弄清《自嘲》这首诗的本事,这是确切地解释这首诗的一把钥匙.我认为这首名作所描写的,是鲁迅的一次避难生活,它是一首写实的诗.据许广平回忆,鲁迅寓沪期间,有过三次避难.第一次是1930年3月,鲁迅因参加自由大同盟、     

歌曲《吉祥三宝》

一、设计意图《吉祥三宝》是一首一家三口欢快温馨的对答式蒙族小曲。简单的旋律、天籁般的歌声,让听过这首歌的人无不为它打动。大家非常喜欢歌中纯净、稚嫩得仿佛草原牛奶     

水井·河套

正水井记不清是哪年了,树基沟镇开始挖大井,共三口:一口在小学校道下,小火车站前,一口在木材厂附近也就是老澡堂子那块儿,还有一口在104户居民区靠大道旁的广场上。这三口大井,都是工业水源,确切的说是供给镇政府、小学校、卫生所及矿山办公区的自来水系统,而非居民生活用水。那时,我们上下学总是路过正在挖的一二号井,人们争先恐后地忙碌着,挖出的黄土堆在公路旁,老高老高,惹得我们这些孩子抢着上去,探望那深坑里的小人。据说,很