加强质量保证促进培训工作

一、核电站质保对培训工作的要求为贯彻“安全第一、质量第一”的方针,核电站每项工作都是严格按程序执行的。大亚湾核电站根据国际原子能机构(1AEA)颁布的法规“核电厂和其它核设施安全的质量保证”(50-C/SG-Q)和国家核安全局发布的“核电厂质量保证安全规定”(HAF0400),制定了“运行质量保证大纲”和《生产质量管理手册》(缩写为PQOM)。这些程序构成了大亚湾核电站一整套有效的质量保证管理文件体系,如图1所示。在IAEA的法规中要求:“必须对人员进行培训和资格评定,以使他们有能力从事指派给他们的工作并懂得其工作可能的安全后果…     

安全事故与煤矿负责人安全管理培训探析

通过对煤矿事故发生的原因进行分析,揭示出煤矿企业负责人管理失误是造成煤矿安全事故多发的深层原因。安全管理培训对预防管理失误具有重要作用。加强煤矿负责人的安全培训、塑造和强化企业安全理念、学习先进安全管理机制、提高安全管理技能等,是预防与控制煤矿事故的发生、建立安全生产长效机制、实现煤矿安全生产的重点突破的根本措施。     

以量化管理提升学校安全工作实效性——来自《中小学幼儿园安全工作量化管理手册》的启示

学校安全工作的重点和核心是预防,其关键是拥有积极的预防态度和科学的预防方法,建立起行之有效的预防体系。为此,中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会在多次调研、反复研究、总结各地安全工作经验的基础上,组织编撰了《中小学幼儿园安全工作量化管理手册》(以下简称《手册》)。     

国内

教育部 发布《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》 为破解中小学校长培训针对性和实效性不强、培训机制缺乏活力等问题,教育部近日发布了《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（下称《意见》）。《意见》针对当前校长培训存在的突出问题,明确了校长培训工作的总体要求、主要任务。     

落实农民工岗前培训破解安全生产的困境

安全生产历来是我国经济建设的重要组成部分,但近年来经济的快速增长给安全生产带来了巨大的挑战:事故多发,安全生产形势严峻。2005年6月24日国家安全生产监督管理总局局长李毅中作了《当前安全生产形势及对策》的报告。他指出“一出事故就埋怨农民工素质不高,这不公平,谁去培训他们?谁是培训的主体?关键是要进门培训,岗前培训,大搞职业教育,提高农民兄弟的文化素质和就业能力。”这再一次给“农民工岗前培训缺失”敲响了警钟。在实际调查中我们也发现,目前一线操作工人的安全操作意识和技能之低令人难以置信,而很多工程的一线施工人员正是…     

积极为“十五”推行职业资格证书制度做好准备

首先，制定培训规划，明确工作目标。根据《培训纲要》精神和我省实际，我们与省委组织部密切配合、取得共识，制定并下发了辽宁省贯彻落实国家《培训纲要》的《实施意见》。《实施意见》在确定全省培训目标与任务的同时，明确提出“九五”期间要“逐步建立职业资格培训制度”。这一目标的确定，为全省企业培训工作树起旗帜、明确了方向，对全省深入开展工商管理培训工作起到了导向作用。     

农民工培训的MES课程模式

我国城镇化已进入快速发展时期,对农村剩余劳动力、进城农民工的培训问题从来没有像现在这样引起社会各界的广泛关注.2003年9月国家农业部和教育部等六部门联合发布了《2003-2010年全国农民工培训规划》;2004年3月,国务院六部门为进一步落实农民工培训计划,细化农民工培训工作,又联合发布了《农村劳动力转移培训阳光工程》,从而启动了全国范围内的农民工培训工作.选择一种适合于农民工培训的课程模式对培训工作的开展具有长期效应和不可低估的意义.     

危险体验式教育法在地勘野外作业人员培训中的应用

通过对我国地勘单位野外作业人员的安全培训现状的研究,本文将危险体验式教育法应用于野外作业人员的安全培训当中,从人本主义学习理论、成人学习理论和实施的可操作性等方面论述了这种培训方法的可行性,危险体验式教育法能有效地将"视、听、做"等多元思维和人员的行动结合起来,让受训学员能直接地感受到事故发生时给人们带来的严重后果,对预防事故发生有一定积极作用。     

质量求生存 规范谋发展

要把企业培训目的与培训者的培训过程有机地结合在一起,就需要形成一个完整的培训体系。我们在总结世界各国先进培训经验和成功培训模式基础上,为落实《胜利油田人才队伍建设实施意见》,以IS010015国际培训标准为工具,建立识别和分析培训需求、设计和策划培训、提供培训、评价培训结果并监视和改进培训过程的一套完整的、规范的培训体系。一、借鉴国际培训标准,提升油田培训理念中国国家质量技术监督局于2001年3月20日正式发布了GB/T19025—2001idtIS010015:1999《质量管理培训指南》国家标准,这是对国际标准化组织(ISO《)ISO10015:质…     

新时期中学校长培训的管理与实践

1989年12月,原国家教委制定了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,这是我国致力于现代校长培训制度建设的标志。此后,大规模、正规化的中小学校长培训于20世纪90年代全面展开。在2000年,教育部发布了《中小学校长培训规定》:新校长必须取得“任职资格培训合格证书”,持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训,没有按计划接受提高培     

教育部高度评价我省校园安全工作

<正>本刊讯日前,国家教育督导团在《中国教育报》全文发布了《关于全国开展学校幼儿园安全督导检查情况的报告》,在这个报告中有9处介绍了我省加强校园安全工作的做法和经验。     

继续教育的重要工程——教育厅民族教育处处长李云芳就“中小学教师综合素质培训”答记者问

记者刘杰（以下简称“记”）：今年９月起，我省７３个贫困县开始实施“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”。我省中小学教师１９９８年起已经开展了以全员性的履职晋级培训、骨干教师培训为内容的继续教育工程，为什么还要增加“综合素质的培训”呢？李云芳（以下简称“李”）：“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”不是另外增加的培训，而是“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的一部分，是继续教育工程的一部分。教育部《中小学教师继续教育工程》中就特别强调要加强农村、少数民族和边远贫困地区中小学教师的培训。我省１２８个县…     

“我要安全”：巴陵石化2009年技能培训重头戏

2009年春节长假刚过,中石化巴陵石化公司通过内部报纸专刊发布了2009年度职工培训工作公告,向全体职工公布了2009年职工培训办班计划,提出了2009年职工培训的指导思想、目标任务。重点推出开展以“我要安全”为主题的职工技能培训,根据行业特点,大力推行新一轮HSE、工艺操作规程及反事故演练培训,是该公司年内职工培训的重中之重。     

回眸农村劳动力转移培训

为了贯彻落实国务院发布的《国务院关于加强农村教育工作的决定》精神，国务院办公厅转发了农业部、劳动保障部、教育部、科技部、建设部、财政部六部委联合颁布的《2003年-2010年农民工培训规划》，提出了农民工培训的指导思想、工作目标和政策措施。2004年，中央六部委联合启动了农民工培训的“阳光工程”，由政府公共财政支持开展农村劳动力转移前的职业技能培训，重点在粮食生产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区。     

企业干部培训的四层次

(一)积极开展工商管理培训工商管理培训作为“九五”期间企业领导干部培训的重中之重、已正式载入党的十五届四中全会《决定》中。根据中组部和国家经贸委的统一部署,省委组织部和省经贸委联合制定了,《“九五”期间湖南省经贸系统经济与企业管理人员培训规划》(以下简称《规划》),其中对我省工商管理培训做出了具体的安排,提出了明确的要求。此项工作湖南省分四个层次展开:一是省经贸委协助国家经贸委直接调训国家520户重点企业(本省共14户)领导人员的培训;二是省委组织部和省经贸委负责组织调训全     

争取再上新台阶——师训工作的回顾与展望

1992年是我省中小学教师培训改革步伐较大的一年,也是成绩比较突出的一年,我们按照“突出重点,开拓进取,加快步伐,提高效益”的指导思想,着重进行了以下工作: 一、制定、发布了一系列重要文件主要是:《关于进一步加强中小学师资培训工作的意见》、《湖北省合格教师进修学校办学标准》、《关于建立我省成人高等师范教育卫电、函授、自考相结合培训模式的意见》,以及“教学工作的意见”和“学籍管理暂行办法”、《湖北省小学教师职务培训教学计划》、《关于对取得教育管理〈专业证书〉的学     

《2019中国教师培训白皮书》发布多维解读教师培训现状

近日,《2019中国教师培训白皮书》在北京师范大学第六届“大数据时代的未来教育”论坛上发布。据了解,《2019中国教师培训白皮书》由北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室与奥鹏教育双方共同发布,分别从中国教师培训的政策背景、项目体系、培训模式等方面剖析我国教师培训的现状、特点及发展趋势,形成各学段(领域)教师培训发展报告。     

改善中小学校长培训的动力机制

<正>中小学校长培训由于事关我国基础教育事业的发展速度与方向而备受政府重视,1999年起发布实施的教育部第8号令《中小学校长培训规定》建立了     

体验式安全培训在生产型企业中的应用

体验式安全培训是以亲身体验为基础的培训模式,强调参与、互动和感受,可以促使员工自觉增强安全意识、改进安全态度,完成从“要我安全”向“我要安全、我会安全”的自觉转变。根据《生产经营单位安全培训规定》研究了生产型企业安全培训的培训对象和培训内容,提炼了10种形式的体验式安全培训,明确了其适用范围,归纳了体验式安全培训的通用实施流程框架,有助于在生产型企业的全体员工范围内推广体验式安全培训,达到提高安全培训效果,提升企业生产效率、安全管理水平和安全文化建设水平的目的。     

学生伤害事故处理办法

教育部最近发布第12号教育部令,颁布了《学生伤害事故处理办法》,对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。《办法》共分为:总则、事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理以及附则等6章40条。该《办法》的制定,主要目的在于指导和帮助教育行政部门、各级各类学校积极预防、妥善处理学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益。