陕西规定民办学校禁用“中华”“中国”等命名

本刊讯 省政府办公厅近日出台意见规范民办学校和教育培训机构审批管理,明确规定民办学校命名不得使用“中华”“中国”“国际”等字样。 《意见》规定,除教育、人力资源社会保障部门外,其他任何部门不得审批民办学校和教育培训机构。 规范民办学校和教育培训机构命名。所有民办学校和教育培训机构只能使用一个名称,公开制作的广告、校牌和网站中不得使用简称。学校冠名南“行政区划＋字号＋标识”3部分组成。不得冠以“中华”“中国”“国际”“军队”“司法”等字号和超过审批部门本级行政区域范围的字号。     

民办职业培训机构发展概况

一、社会力量举办职业培训机构的现状社会力量举办的职业培训机构是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民利用非国家财政性教育经费 ,面向社会举办实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的教育机构以及实施劳动就业职业技能培训的教育机构。随着我国市场经济体制的逐步建立 ,社会力量办学机构逐步得到发展 ,我国有关法律法规做出了相应鼓励性促进性的规定。如《教育法》规定 ,国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构…     

校外培训不能喧宾夺主

据《光明日报》2019年04月18日第02版报道:近日,教育部发布《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(以下简称《规定》),要求各地教育部门进一步加强适龄儿童、少年接受义务教育工作。《规定》明确,校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训,替代实施义务教育;不得以“国学”为名,传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕,不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。     

河北：公办中小学教师校外兼职可解聘

河北省于2010年1月1日起实施的义务教育法办法规定,公办学校教师在工作日期间不得到校外教育机构兼职兼课,不得组织学生接受有偿教育。违反这项规定的,学校可予以解聘。     

有偿补课能否寿终正寝？

据媒体报道、湖南省衡阳市教育局日前下发通知．要求坚决刹住中小学生寒暑假补课歪风．并明确规定教师在组织学生补课中收受好处的以商业贿赂论处。衡阳市规定．各中小学一律不得自行组织或假借短期教育培训机构名义组织学生上任何培训班．已经组织的,除高三年级外．均应在通知下达后立即终止,并退还学费。     

怎样破解超前教育

<正>寒假将至,"超前教育"必将提上议程,成为社会关注的焦点。打开浏览器,搜索"超前教育",随处可见关于禁止超前教育的论述。关于超前教育,排开孩子的抚养人一环,网上似乎就剩下这样一个观点,那便是要立法禁止培训机构的超前教育。例如,不少人认为行政规定不得对学生进行超前教育只对体制内的中小学、幼儿园有效,对教育培训机构鞭长莫及,反而会给培训机构带来巨大市场,增加孩子学业负担和家庭经     

河北省规范大中专学校和高等教育机构办学行为

河北省教育厅日前发出通知,将严查大中专学校和民办高等教育机构中"先上车后买票"体制外招生等行为。河北省教育厅规定,未经主管部门批准,任何学校和单位均不得擅自招收大中专学历教育学生,不得开展高等学历教育     

我对有偿家教有话说

话题索引： 据去年10月19日《新华网》报道。浙江省政府近日提交省十一届人大常委会第13次会议审议的《浙江省义务教育条例（草案）》规定,学校教师在工作日期间不得从事有偿家教．或者到校外培训机构兼职兼课．在节假日不得组织学生接受有偿家教：对违规者可以解聘。     

我国教育培训机构的规范与治理

我国教育培训机构诞生于市场经济改革与民办教育政策松动的背景之下.满足家庭及个人多样化教育需求,弥补现行正规学校教育的缺陷,进而促进学校教育发展是教育培训机构存在的合法性依据.教育培训机构身份定位模糊、准入门槛偏低、市场监管缺位、品质良莠不齐等问题亟待解决与规范.必须寻求教育培训机构的身份定位及政策突破,建立教育培训机构合理有序的外部治理结构,完善教育培训机构的市场准入及退出机制,建立教育培训机构教学服务质量监控体系.     

源头活水话信息——谈进修学校教育信息资源建设

国家教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》指出：“县级教师培训机构是由县级人民政府领导、县级教育行政部门主管，以实施本地区中小学教师继续教育工作为主要任务，并具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职能，具有独立法人资格的办学实体。”这个文件规定教育信息资源的开发与利     

违背素质教育 江苏叫停义务教育阶段学科类竞赛

寒假以来,有不少家长反映少数非学历教育机构违反有关规定,举办针对义务教育阶段学生的学科类竞赛及相应的竞赛辅导班,利用义务教育阶段学校教师将学生介绍到培训机构参加文化补习、学科类竞赛,与中小学校合作举办文化课补习培训等。江苏省教育厅日前发出通知,申明这些办学行为表现出明显的学科应试竞争和赢利目的,违背了素质教育宗旨,加重了学生的学业负担,干扰了学校正常的教育教学秩序,     

谁在为学前教育“小学化”推波助澜——早教机构异常火爆的背后

外语、奥数、音乐、体能、美术……在北京西三环外的世纪金源购物中心,几乎能找到所有这些项目的培训,这些培训主要瞄准的是幼儿。纵观中国比较有名的早教机构,总部几乎全部集中在北京和上海两个城市。在北京西单、王府井、国贸这样的繁华商业区,在回龙观、望京这样的大型居民社区,到处可以看到各类早教机构的招牌。0岁到6岁孩子,成为早教机构瞄准的主要目标。当教育部要求幼儿园防止"小学化",不得传授小学阶段知识,不得举办各类兴趣班之后,"早教机构的春天来了":幼儿园不让"小学化",没人规定早教机构不可以;幼儿     

市、县区域推进“十二五”中小学教师培训的问题与策略研讨

我国中小学教师培训实行国家教育部宏观管理,省级教育行政部门主管,市、县级教育行政部门负责,各级教师培’洲机构具体实施。中小学校安排教师参训并组织开展校内多种形式培训。高等院校、其他教育机构经教育行政部门批准参与的组织管理体制（教育部《中小学教师继续教育规定》）。     

校外培训机构治理研究的热点问题与展望

自2018年我国实施校外培训机构治理专项行动以来,校外培训机构治理受到社会各界的高度关注。研究发现：影子教育、教育治理、“双减”政策等高频关键词是校外培训机构治理研究的热点问题,主要围绕校外培训机构治理困境与对策研究、“双减”政策下校外培训机构治理审视、中国校外培训机构治理政策分析、国外校外培训机构治理政策经验借鉴四个方面展开,属于典型的政策诱发型研究。未来的校外培训机构治理研究还需要注重从多学科视角展开对校外培训机构治理的理论基础研究,深化校外培训机构治理的行动逻辑研究,聚焦校外培训机构治理的前沿性问题研究。     

校外培训机构教育质量诊断指标建构研究

立足校外培训机构教育教学质量,以扬州市为例,走访部分校外培训机构,对辅导教师、学生、学生家长、辅导机构负责人进行调查访谈,根据所发现的问题,构建校外培训机构教育质量诊断指标,希望能为校外培训机构在诊断自身或同行教育培训质量过程时,提供一个相对有效的诊断工具,促进校外培训机构教育教学得到更好地发展。     

民办教育立法的焦点解析

关于民办教育法律的适用范围问题 《民办教育促进法》第2条、第66、67条就其适用范围作出了规定,即不适用于在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构、境外的组织和个人在中国境内合作办学,只适用于国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动。这说明。民办“其他教育机构”不包括第66条所谓的“经营性民办培训机构”。然而,从其主要活动性质来看,     

教育培训机构危机管理与品牌维护

近年来,教育培训行业快速发展的同时,影响教育培训机构品牌形象和生存发展的危机性事件也时有发生。有效进行危机管理,对教育培训机构的品牌维护、生存发展来说,具有至关重要的作用。本文在分析教育培训机构面临的危机类型、特点和原因的基础上,对目前教育培训机构危机管理中存在的问题进行了剖析,并提出了教育培训机构危机管理的对策思考。     

探寻终身教育培训机构的发展之路

终身教育培训机构是促进终身教育发展的重要载体,《河北省终身教育促进条例》中有关终身教育培训机构的相关规定充分落实了终身教育理念,提出促进终身教育培训机构发展的相关路径,为保障终身教育培训机构的发展提供了法律依据。     

托管不能越俎代庖

日前,湖南省人民政府办公厅发布《关于加强校外托管机构管理的指导意见》(以下简称《指导意见》),明确校外托管机构不得开展学前教育及其他文化教育培训和学习辅导活动、不得提供过夜住宿服务、禁止学校自行设立校外托管机构等规定。(2021年11月19日《新京报》)"托管"是代替家长对学生的一种看管服务,以生活类服务为主,不具备教育的性质和特点。     

教育部:坚决纠正妨碍适龄儿童少年接受义务教育行为

<正>教育部办公厅日前印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(简称《规定》),坚决纠正妨碍适龄儿童少年接受义务教育行为。《规定》要求,各地教育部门于2019年上半年尽快部署开展一次全面排查,对机构或个人违法违规导致适龄儿童、少年未接受义务教育的行为,坚决予以纠正,依法依规严厉查处问责,切实保障适龄儿童、少年接受义务教育。《规定》要求,校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训,替代实施义务教育;不得发布虚假招生简