幸与“不幸”

幸与“不幸”万颖今天的孩子幸福，每个人都有比长辈优越几十倍的物质条件；今天的孩子“不幸”，他们稚嫩的肩膀过早地背负起家长沉重的期待，绚丽多彩的童年装进了沉甸甸的书包，轻松快乐的日子在父母每时每刻的关注中变得忧伤、沉重…前几天，给学生布置了一篇作文——...     

“得宠”的幸与不幸

陈昊在念高二之前,还是一个很普通的孩子,有几个合得来的朋友和哥儿们,学习成绩在这个重点中学处在中上游的水平,还是学生干部。总体来讲,他的生活都是平静而愉快的。然而,高二分班之后,一切都不同了。     

幸与不幸

正山间有一条小溪,昼夜不停地流淌着。周围的植被,生长得很茂盛。溪边有棵槐树,皮很粗糙,枝叶参天,只是身子弯弯的,看样子年纪不小了。离它不远的地方,长了一棵垂柳,只有碗口那么粗,它很年轻,也很秀气。有一天,不幸的事情终于发生了。一个砍柴的经过这里,不经意地把它俩从根砍断,这对它们来说,简直就是生命的劫难。若干年过去了,当这个砍柴人再次来到溪边,却惊奇地发现,就在那棵碗口粗的柳树根下,居然又伸出一棵柳树,     

幸与不幸

一个人独自出门旅行,在一处山清水秀的地方迷了路。路遇沟涧,肚腹空空的他意外地抓到一条大鱼。惊喜交加的旅客燃起一堆火,想将鱼烤熟饱餐一顿。火刚燃起,鱼还没开始烤,突然出现的一只山猫飞快地叼跑了鱼。又饥又饿的游客憋足劲儿追赶那只山猫,追不上,随手捡起一块石头砸过去。实在巧,石头结结实实地敲在山猫头上,将山猫砸晕了。     

如此“名师”幸不幸

暑假在网上闲逛，一位博友向笔者推荐了一个“名师”QQ群，而且很神秘地透露群里面都是些重量级的“大腕”。带着几分好奇，“敲”了几次门，管理员却一概不理。请教博友，此君面授机宜道：“再申请时，注明自己教出过高考状元!”我如法炮制，大言不惭地在申请理由中自我吹嘘了一番。果不其然，随着一声轻微的咳嗽声，管理员终于向我敞开了大门。我终于也成了“名师”中的一员!     

如此“名师”幸不幸

暑假在网上闲逛,一位博友向笔者推荐了一个名师QQ群,而且很神秘地透露群里面都是些重量级的大腕。带着几分好奇,敲了几次门,管理员却一概不理。请教博友,此君面授机宜道:再申请时,注明自己教出过高考状元!我如法炮制,大言不惭地在申请理由中自我吹嘘了一番。果不其然,随着一声轻微的咳嗽声,管理员终于向我敞开了大门。我终于也成了名师中的一员!     

试论扬雄的“幸”与“不幸”

扬雄是中国学术史上具有重大影响而又颇具争议的历史人物。所谓＂幸＂,文章论述了扬雄在事业上获得重大成功的一面;所谓＂不幸＂,文章论述了扬雄的生前与身后所遭遇的主要的痛苦和打击。文章对扬雄寄以充分的理解和同情,但这种理解和同情,完全出于对历史的尊重,绝不含乡梓之情的偏见。     

幸与不幸之间

第一遍读《爸爸和我的1975》,我似乎感到文章在讽刺着什么,可到底是什么呢?是上个世纪七十年代的世情冷暖,是爸爸那些可笑的行径,抑或是生活在那个时代的少年的不幸?我也没有想明白,于是开始了一遍一遍的阅读。     

幸与不幸的志愿

我很幸运,因为我经历过两次高考的洗礼,我又很不幸,两次高考,我都与理想的院校失之交臂。我不太相信命运,但我必须接受这个事实。看着比自己分数低的同学走进了他们心仪的大学,我心里面很难受。突然才意识到高考真正的成功并非单靠一个较高的分数就可以了,合理的志愿填报也起了举足轻重的作用。2005年,我的高考成绩是515分(理科),低得连省控本三线(525分)都没有上。外表镇定和逞强的我在看到分数的一刹那,内心变得空虚和胆怯了。虽然嘴上说"今年不行就再努力一年,明年争取能上重点",但在内心深处,却又是怀揣着"即便是上专科,也要走"的希望。因为我知道考生一年一年地在增加,倘若再来一年,竞争激烈,上线的可能自然就小了。     

“及格”变“优秀”的幸与不幸

第一位老师给36分,第二位老师给42分,第三位老师给38分,电脑判定37分——到江苏省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中,一下变成53分。(7     

不幸之幸

丹麦物理学家雅各布在做实验时,一不慎打碎了一只花瓶。当他的助手拿起垃圾篓准备将它们弄走时,被雅各布制止了。也许是兴趣使然,他没有一味地摇头叹惜,而是     

谈生活幸与不幸

谈生活幸与不幸新疆９３级工商管理专业张丽在人生的道路上，曲曲折折、沟沟坎坎很多，能顺利走过人生道路的很少，因此，许多人叹息生活中有太多的不如意，太多的痛苦和太多的不幸。人生何谓幸福，何谓不幸？在现实生活中，有一种人，他生活的很简单，很小心，处处在意别...     

在幸与不幸之间

最近一段时间，你常常在我面前晃来晃去，红着眼眶似乎想说什么。我拍拍你的肩膀问你：“你是不是有什么事情要告诉老师?”你听了，摇着头跑开了。     

话题作文“幸与不幸”导写示例

[话题材料]阅读下面材料,按要求作文。一个人说:“我今生最大的愿望就是一生平安,远离不幸。”另一个人说:“如果我的一生中没有什么不幸的经历,那将是我最大的不幸。”从两人的话中,你得到什么样的启示?请以“幸与不幸”为话题,自选角度,自拟标题,写一篇作文,不少于800字。除诗歌外,文体不限。     

文里文外的幸与不幸

从儿童视角和女性视角出发,对萧红和林海音两位作家进行比较,可以看出两者因为不同的人生经历而形成不同的作品风格,这里有同为女人而对女性人物的同情,也有对婚姻、爱情以及女人身份的不同感受.审视两位创作作品有着某种同一性而生活境遇迥异的女作家,我们得以领略他们在文里文外不同的人生.     

王致和的幸与不幸

他原本是个文人,出生在一个普通农家,康熙八年,满腹才华的他去京城赶考,但因关系不畅而落第。此时,他身无分文,连回乡的盘缠都不够,只好滞留京城。为谋生计,他做起了豆腐生意,因为幼时曾在家做过豆腐,所以做起来轻车熟路——租赁了几间房,购置了一些简单的用具,每天磨上几升豆子的豆腐,沿街叫卖。他一边卖豆腐一边刻苦攻读,以备下次再参加科举考试。     

也谈苏轼的幸与不幸

苏轼有着大起大落的人生经历。立足于政治文化视野,进行＂长时段＂的考察,苏轼是幸运的：他不仅是＂科举社会＂的成功者,而且是求仁得仁的党锢清流。至于其不幸,只不过是贬谪文化背景下士大夫遭际的一个样本：士大夫之被贬谪,不是自苏轼始,也不是至苏轼终;就士大夫受处罚的程度而言,苏轼既非空前,更非绝后。因此,不宜诉诸道德主义情绪将其放大。     

高考作文两次改判的幸与不幸

高考又至,让我们看一看以往所发生的事件对我们有什么启迪? 2002年7月19日,四川省高考阅卷接近尾声,其中一篇名为《潘金莲的选择》的作文则是在老师们的争议中三次定分才最终被判佳作的。这篇《潘金莲的选择》从潘金莲自身的角度,分析     

中西文化碰撞的产儿——郁达夫的幸与不幸

郁达夫生活活动在中国思想解放、中西文化交流碰撞的时代。书香之家给他奠定了厚实的中国文化的基础;时代又使他如饥似渴地攻读多门外语,并阅读大量外国作品;受其影响至深。他又是最中国式的文人。这碰撞与交汇,与他个人天才结合,成就了他在现代文学史上不能替代的特殊影响与价值,他是幸运儿。同时文学也给他带来了持续几个历史时期的贬斥,他是孤独的。两种文化、两种反响与他突出的个性素质的碰撞,更决定了他个人生活的悲剧命运,这又是他的不幸。