新课程改革对教师的素养要求

21世纪是教育和学习起核心作用的时代,教师是现代化教育的排头兵,"一专多能","复合型"的人才更是时代所需,在新形势下,教师除应具有传统意义上的文化素养外,还应具有信息素养、民主素养、国际素养、外语素养、专业素养。     

关于语文核心素养内涵的解读

培养小学生的语文核心素养,是当前小学语文教学的发展方向。本文提出小学生的语文核心素养包括态度素养、语言素养和文化素养三个要素,并由此构成一个有机体。文章还对语文核心素养的内涵进行了逐一解读。这是培养小学生语文核心素养的重要学理依据。     

英语课堂教学中如何培养学生公民核心素养课例剖析——A Night the Earth didn't Sleep

随着全球经济的一体化发展,英语已经成为国际社会交流和沟通所必不可少的工具。那么,英语这门学科的重要性就不言而喻了。在教育教学过程中,教师除了要注意对学生进行知识的传授,更加要注重对学生核心素养的培养。如何在课堂教学中培养和提高学生的公民核心素养?本文以一节阅读课为例,进行阐述。     

简论素养的意义

对素养的来源、构成、特性的揭示和阐述是全面深刻认识核心素养的重要基础和前提,且其本身也蕴含着深刻的教育学意义,对教育教学改革实践具有直接的导向作用.就其来源而言,人的素养来自遗传(基因、天性、天赋)、环境(文化、制度)、教育和自我教育;就其形成机制而言,乃是这些因素共同作用的产物,这其中教育发挥主导作用.从社会学角度讲,素养是一个人的“精神长相”;从心理学角度讲,素养是一个人的“人格”(品格);从行为学角度讲,素养是一个人的“行为习惯”(道德品行);从认识论角度讲,素养是一个人的“思维方式”.素养具有内在性、综合性、广泛性、稳定性,素养是一个人的精神财富.     

技术素养的内涵与结构研究

技术素养的内涵应围绕技术这个核心,在参考技术定义的基础上,用辩证的观点加以审视,研究,并注重技术素养面向全体公民的普适性。技术素养的结构应该包括“理性因素”、“非理性因素”和“元技术素养因素”三个维度,社会应培养具有全技术素养的公民。     

浅谈语文教师素养与语文新课程实施

语文教师的素养直接影响着语文新课程实施的效果。本文从语文教师的基本素养出发,探讨了语文教师人文、道德、业务、创新等素养对新课程实施的影响,指出了语文教师素养对新课程实施的重要意义。     

谈教师的素养

本文就教师应具备的思想政治、职业道德、专业知识、教育思想等基本素养方面谈点粗浅认识。一、教师的政治素养一个教师要有明确的政治方向,对党、对社会主义有正确的认识和坚定的信念,具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法,高度的民族自尊心,忠诚于人民的教育事业,树立科学的世界观、人生观、价值观,使自己具有崇高的思想境界和高尚的道德品质。只有这样,才能在教学中牢牢把握课程的社会主义方向,善于把政治思想教育渗透到教学的全过程,把德育寓于各项活动之中,切实做到教书育人。二、教师的职业道德素养教师…     

试论当代语文教师人格素养构成

语教师的人格素养构成是对语教师在教育教学中应具备的品格素养作出的评估。其目的是促进语教师在信息化时代从传统教学观念向现代化观念转变。具体从道德素养，情感素养，信誉素养，知识素养四方面定位，创新语教学，为全面实施新课标教学奠定基础。     

浅谈中学教师的素养

教师生活在复杂的社会关系中，其个人的素养非常重要。中学教师绝不是只会教加减乘除的教书匠，中学教师肩负着培养新一代全面发展人才的使命，德、才、学、识是一位合格中学教师应具备的素养，具体说来，应包括政治素养、道德素养、思维素养、知识素养和能力素养五个方面。     

论高校辅导员的职业素养

高校辅导员作为学生的辅助者和引导者,在高校中扮演不可或缺的角色。辅导员的工作在很大程度上影响大学生的政治方向,所以要求辅导员具备基本的职业素养,其中包括政治素养、品德素养、能力素养和心理素养。     

职业院校融合性职业素养培养探析

职业素养是个体职业生涯发展的基础,分为显性素养和隐性素养2个部分。当前职业教育人才培养过程中存在重视显性素养,轻视隐性素养的现象,这不利于个体的长期职业生涯发展。构建职业素养融合培养新模式,改变落后的职业教育理念,有利于大学生综合素养的提升,符合后现代主义职业教育的特点,也符合新时代对职业院校人才培养的要求。     

学生语文素养的培养

学生语文素养是学生素质的重要组成部分,也是一个人最基本的生存素质。《语文课程标准》指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础","语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展"。由于"语文课程的多重     

夸美纽斯论教师素养

捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》一书系统而又深入地探讨了教育学的各类问题,其中涉及教师素养问题的阐述。夸美纽斯认为,教师的素养主要包括能力素养、知识素养和道德素养等,这在当今聚焦核心素养的教育改革背景下,仍有着重要的借鉴和启示意义。     

中职语文教学中学生核心素养的培养摭探

随着教学改革的推进,中职语文将培养学生的核心素养放在了教育教学的关键地位。教师在中职语文教学中应采取以下策略培养学生的核心素养:重视听、说、读、写,培养学生的语言素养;借助小组合作探究教学,培养学生的思维素养;开展审美鉴赏活动,提高学生的审美素养;组织丰富的社会实践活动,培养学生的文化素养。     

试论教育期刊编辑的素养

随着教育事业的发展,课程改革的推进,广大教育工作者、教师对教育期刊有了更大的需求,对教育期刊编辑有了更高的期待,面对新形势,教育期刊编辑必须在提高自身的政治素养、专业素养和职业素养上下功夫。     

薪课标中小学语文教师应具备的素养

教育部在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(简称《标准》)中对语文课程的性质、特点、地位、目标及课程的基本理念都有所规划,对小学语文教师应具备的素养提出了更新更重要的要求。1.人文素养语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。与历届大纲相比,人文性是《标准》在语文课性质认识上的一个显著特点,并作为一条红线贯串于整个《标准》之中,这就要求小学语文教师要具备较高的人文素养。“人文”按现代汉语解释是指人类社会各种文化现象。“素养”是指平日的修养,即指一定的理…     

论当代教师的素养

随着科技的发展,知识更新的速度不断加快以及新课程改革的不断深入,对教师的要求也越来越高。传统的教师即“教书匠”的观点,已经不适应现代教育的要求。我认为作为一个合格的教师应具备个性素养、专业素养和研究素养。     

论医学译者素养的培养

随着全球化进程与多级化合作的日益深入,培养新时代医学翻译人才已经成为跨学科研究和应用语言学等领域研究的热点。然而,当前国内医学院校的翻译教学普遍在语言教学和医学专业、医学理论和医学实践等方面出现脱节。本研究通过文献综述,梳理了培养医学译者素养的脉络,从提高思辨能力等方面入手,以构建多维三层多阶性模型为基础,旨在拓宽医学院校翻译教学中关于译者素养研究的维度与视阈,提出教学从局限性素养向开放式素养提升的方向,以期为医学院校翻译教学以及医学译者素养的培养提供新视角。     

加拿大媒介素养教育的发展模式及其启示

加拿大作为媒介素养教育的先行者之一,至今仍以其在媒介素养教育领域的卓越成绩走在北美乃至世界前列。自20世纪60年代至今,加拿大的媒介素养教育经历了开始、复苏和全面发展三个阶段。虽然不同阶段的特点不同,但是主要可以体现在媒介素养教育的推动力量、实施方式以及教育资源的开发等几个方面。在讨论加拿大媒介素养教育成功经验的基础上,也对我国的媒介素养教育提出了若干启示。     

新时代思政课教师的核心素养及其提升策略

提升思想政治理论课教师的核心素养,是新时代党和国家事业发展、思政课建设、思政课教师履职尽责的必然要求。在自信自强、守正创新的中国特色社会主义新时代,思政课教师的核心素养具有特定意蕴,主要包括坚定的政治素养、良好的道德素养、深厚的专业素养、扎实的教学素养。提升新时代思政课教师的核心素养,需要党和国家不断优化提升思政课教师核心素养的顶层设计,学校精准施策助力思政课教师核心素养的提升,思政课教师加强学习和实践,积极提升自身核心素养,多个层面共同努力,协调推进。