预防为主 综合治理——防近工作之我见

近视眼防治工作因涉及而广、工作量大给学校卫生工作带来一定难度。但防与不防,治与不治是一个大是大非的问题。国内外眼科专家对治疗近视至今没有唯一的有效疗法。故此,我们必须根据学校卫生工作的规律性和特点,联系实际,既要认识到防近工作的艰巨性、复杂性和长期性,亦要排除无所作为的思想,在实践中探索出一条路子,努力控制和降低学生的近视率。笔者认为防近工作需预防为主,综合治理。兹将以下管见,作抛砖引玉。一、必须重视教学过程卫生,减轻学生的学习负担。科学地说,教学过程卫生包括教学卫生、作     

大荔县表彰“防近”工作成效显著的学校

<正> 八八年,陕西省渭南地区教育局在全区小学中广泛开展了“无近视学校”活动,大荔县教育局工作抓得早,抓得扎实,成立了由教育、卫生、广播电视、共青团等六家组成的防近工作班子,决定每年的三月份为全县“防近月”,且     

试论中、小学学校健康教育

本文从健康的概念的入手,运用文献资料法、归纳总结法,揭示了在中小学健康教育中存在的问题,提出了可行的改进方法,并在此基础上提出了健康综合化教育改革的新思路.     

宜阳小学健康教育的六条经验

<正> 湖南省衡阳市常宁县宜阳小学是一所重点小学,有20个教学班,1183名学生。教职员工66人,其中专职体育教师4人,专职保健医师1人。自1982年全省统一组织对中小学贯彻落实两个《暂行规定》的检查验收以来,该校始终把健康教育列为学校教育计划,象抓德育、智育一样,坚持抓好体育和健康教育,使学校面貌焕然一新,讲文明、讲卫生蔚然成风,教育     

健康中国视域下小学体育与健康教育课程现状及策略研究

该文采用文献资料、逻辑分析等方法对小学体育与健康教育课程进行解析。以健康中国探索视角,从国家健康发展的内在需求,促进学生体质健康的基本保证,小学阶段“健康教育”关注力度不足3个方面阐述小学体育与健康课程的背景,以学科、社会、学生的维度分析小学体育与健康课程实施的影响因素,并提出相应的策略,以期为小学体育与健康教育课程的构建和实施提供借鉴。     

中国与日本中、小学健康教育的比较研究

采用文献资料调研、逻辑分析等方法，对中国和日本中、小学健康教育进行了比较研究。结果认为，我国在健康教育的实施、健康教育的师资质量及数量方面与日本还有较大的差距。提出我国中、小学应该加强健康教育的法制管理，高等师范院校应该开设健康教育专业以及健康教育要落到实处的建议与策略。     

高效开展小学体质健康测试工作的策略

<正>策略1:与学校运动会相结合现今许多学校召开了体质健康测试项目的运动会,不仅达到了让学生全员参与的目的,而且可以准确、快速地得到数据。但美中不足的是,测试运动会过后,会使学生产生厌倦,甚至应付,影响了测试结果的准确性。对此,可以借助全员运动会的思想,每两年开展一次体质健康测试的全员运动会,但每年传统的田径运动会都抽取2~3个体质测试项目放在运动会中成为正式比赛项目。比如,在每年的田径运动会前     

健康促进与健康教育之我见

随着社会的发展,生活水平的提高,健康问题成为了人们关注的焦点,"健康促进"是一种新的公共卫生观念、理论和策略,它的实施将给人们带来诸多利益,而健康教育有助于它的实施。同时,学校体育又是实施健康教育的有效载体,健康有助于人的身体发展,而社会发展的迅速又使得健康关系着国家发展和社会安危,因现代生活方式的改变使得人类健康出现了一系列的问题,疾病中因生活方式导致的比例增大。因此,教育作为一种传输理念的方式,在发展"健康促进"上起到了很大作用,所以必须大力发展健康教育,特别是学校教育。     

健康教育与体育

“健康第一”指导思想的确立，是当今强国、强种，振兴中华的呼唤，是进行教育改革实施素质教育的重要举措，是体育教学由竞技体育向快乐体育转型的关键。一、体育与健康教育的关系国际通用的体育名词是PhysicalEdu－cation（身体的教育———健全身体的教育而不是PhysicalRecreation－sport（体育—运动娱乐竞技）。可见，体育与健康的关系非常密切，体育就是一种健康的教育。健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群众行为，预防疾病，消除危害因素，促进健康教育的科学。它重点研究健康教育的传播和行为改变的理论、规律…     

体育课与健康教育

1　体育课与健康意识的教育健康意识是人们对健康的概念、意义及其重要性的认识与反应。健康意识的教育是健康教育的基础、前提、核心 ,是进行健康教育的内在动力 ,没有健康意识教育的健康教育犹如无根之木、无源之水 ,不能实现真正意义上的健康教育 ,这一点恰恰是体育工作者容易忽视的问题。在体育课的教学中 ,一般一堂体育课的任务有三个方面 :使学生学习体育理论知识、掌握运动技能、增强身体素质 ,还有很重要的一点就是培养学生的思想品德与健康意识 ,这是体育课最为重要的任务 ,但往往被忽视。体育课也是进行健康意识教育的最主要途径…     

树立“健康第一”的指导思想 切实加强学校健康教育工作

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高屋建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性及学校教育要树立健康第一的指导思想的重要意义。培养青少年的健康体魄需要学校教育全方位、全过程树立健康第一的指导思想 ,全面加强学校体育卫生工作 ,发挥体育卫生工作在培养青少年健康体魄方面的特殊作用 ,尤其是担负增进学生健康重任的健康教育 ,对落实健康第一的指导思想 ,…     

掌握学生视力减退的规律是做好“防近”工作的根本

<正> 眼是人的重要感觉器官。党和政府一向十分重视青少年的健康成长,对保护学生视力工作极为关注。特别是近年来在这方面进行了大量的工作,并取得了一定成绩。但据调查表明,学生视力减退趋势仍没有明显的根本性的好转,有的地区和学校尚有加重的趋势。为了有效地控制和改变学生视力减退日益严重的趋势,必须摸清原因,找出规律,采取切实的措施。     

小学体育教育对学生终身健康素养培养的影响

随着教育改革的实施,国家越来越重视学生健康素养的培养,尤其是小学阶段作为培养学生身体素养的基础时期,推动小学体育教育改革,培养学生终身健康素养是小学体育教育的主要任务。基于此,本文简要阐述健康素养的概念,分析小学体育教育对学生终身健康素养培养的影响,提出小学体育教育培养学生终身健康素养的有效措施,以提升小学体育教学质量,实现学生终身健康素养水平的提升。     

梅州市城区小学健康教育课程开展情况的调查研究

1．前言 健康教育课程是学校健康教育的载体,亦是健康促进的重要组成部分。针对中小学生生理、心理的特点,其内容一般包括有关生理卫生、心理卫生、青春期教育等。2001年国家基础教育课程改革纲要颁布和各学科课程标准出台,却没有确立健康教育在整个课程体系中的地位,健康教育课没有被作为独立的必修课程。势必造成不同地区、不同学校的健康教育课的开展有所不同。因此,及时了解梅州市小学健康教育课的开展状况,对今后健康教育课的开展方向具有重要的指导意义;并进一步为小学生的身心健康发展提供科学保障。     

贵在坚持 不断创新——记沈阳市大东区小东四校防近工作经验

<正> 自教育部等十单位颁发“保护学生视力工作实施办法”以后,各地都加强了防近工作。在沈阳市八百余所小学中,小东四校的防近工作措施得力,效果显著,超过了1981年在徐州市召开的“全国学生近视防治工作经验交流会”提出的在1985年内近视患病率下降到10%的指标。该校的学生近视眼患病率由1963年的23.22%,1977年的8.8%下降到1982年的     

小学体育与健康课程的基础性分析

一、前言《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。"并把"基础性"列为体育与健康课程四大特性之首。小学体育与健康课程作为义务教育体育与健     

议小学体育与健康课程的综合性

<正>一、前言《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:"课程强调充分发挥体育的育人功能,强调以体育与健康学习为主,渗透德育教育,同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能,整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。"由于体育是教育的一个领域,也是教     

健康教育与综合素质

随着竞争日益激烈的２１世纪的到来，人的综合素质问题已受到世界各国的普遍关注，我国自８０年代中期开始提出素质教育，经过十多年的理论与实践探索，已引起教育界乃至全社会广泛的重视。体育教学改革也在同步深入，许多学校都在尝试体育教学向健康教育的转变。就体育而言，除了本身的身体教育功能以外，还包含了道德、智力、情感和创新等教育内容，因此，在强调健康教育的同时，应该重视人的综合素质存在的价值与作用。一、重视德育教育，将体育道德修养贯穿健康教育的全过程体育教育的内涵十分丰富，它不仅可以向学生传授文化知识和专业…     

健康教育与体育教学

改革开放以来,随着生活节奏的不断加快及高科技在各个领域的普遍应用,社会对劳动者的素质提出了更高要求。针对当前学校体育卫生工作的具体情况,健康教育与体育教学相结合,对提高教学质量、促进全民健身计划的逐步实施具有十分重要的意义。一、健康教育对体育动机、意识的培养良好的学习动机是推动人们学习的内部原因和动力。健康教育从理论上阐明了体育锻炼对人体各器官系统及心理、意志品质等的重要作用,为体育课的学习创造了良好动机,使体育课的学习具有目的性,