小学生厌学现象探析

学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注。本文提出＂关于小学生厌学现象的研究＂这一课题,意图通过观察、经验总结,找出学校中的厌学孩子,对他们的厌学原因进行分析,找到正确的矫正方法,帮助这些学生走出困境。     

解决农村小学生厌学的对策

当前农村小学学生的厌学现象越来越严重,学生为对学习感到乏味,提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。学生之所以有以上的不良行为习惯和心理压力,追究起来,就是厌学的心理表现。学生厌学的因素有很多,有他自身的原因,也有家庭、学校、社会等多方面的原因。因此,找出农村小学生厌学的原因,找到矫正的路子,重新点燃他们学习兴趣的火花,走出困惑,重树信心,变“厌学”为“乐学”,是我们目前面临的重要课题。     

小学生厌学现象探析

学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注.本文提出"关于小学生厌学现象的研究"这一课题,意图通过观察、经验总结.找出学校中的厌学孩子,对他们的厌学原因进行分析,找到正确的矫正方法,帮助这些学生走出困境.     

农村小学生厌学现状及影响因素

采用问卷调查法对692名四至六年级农村小学生进行了调查,结果表明：厌学率为14.88%,男生厌学率显著高于女生;男女生厌学率随年级升高而提高,并存在显著差异;回归分析显示,影响农村小学生厌学的主要因素有学校的评价手段、教学方法、家庭教养方式、留守儿、自身因素中的避免失败倾向、运气归因倾向、情境归因倾向、成绩-回避目标倾向及学习态度等。     

农村小学生厌学的成因及转化对策

广大农村地区,厌学小学生在学校中所占的比例不断攀升,越来越受到社会的关注,农村厌学小学生的教育转化工作,是党的十八大大力促进教育公平,促进教育均衡发展的需要。作者在农村小学任教十六年,对教育转化工作有微薄经验,现从学校教师角度转化农村厌学小学生,践行党的群众路线,办人民满意的教育。     

解决农村小学生厌学情绪的几个途径

小学阶段是学生接受教育的起步阶段,同时也是学生实现全面发展的关键时期,对学生自身的未来走向有着至关重要的作用。但是由于受到社会、家庭、学校等多方面因素的影响,许多农村小学生出现了厌学情绪,不利于他们后续学习生活的正常开展。基于此,主要就解决农村小学生厌学情绪的几个途径进行探讨,以期消除学生厌学的负面情绪,为其健康成长奠定基础。     

农场小学生厌学情况的调查

农场小学生厌学较为严重，本文通过调查了解厌学原因，提出解决方法，以期扭转不良局面。     

小学生厌学表现及成因探析

小学生厌学现象严重,成了困扰基础教育的一大难题。本文通过对低、中、高年级的小学生进行问卷和个别访谈调查,对小学生的厌学表现及来自学生自身、家庭、学校、社会等方面原因进行了探讨,并重点对其进行了差异性分析。     

农村小学生厌学的原因及对策探析

随着市场经济功利思想的蔓延,当前农村小学生的厌学现象较普遍,厌学形成的原因较复杂。消除厌学现象既需要学生自身的努力,又需要学校、家庭、社会相互配合。     

农村小学生厌学现状及其原因分析

本研究主要调查农村小学生厌学现状及其原因分析,采用自编的"关于小学生厌学状况的调查"问卷调查对某市某县农村小学1到6年级的学生能作为调查对象。研究发现,厌学率高年级高于中低年级,其原因有学生自身原因吗,也有部分学校的原因。     

农村小学生为什么厌学

近些年来,我发现很多农村小学生把学习当成负担,甚至厌学。为此,我进行了问卷调查,发现导致小学生厌学主要有几个原因:一、"读书无用论"的影响尽管教育的价值和功能愈来愈凸显,但现实中读书无用论潜在的负面影响依然相当严重,认为读书没有出路的家长大有人在。一些媒体所报道的"某人连小学都没有读完,却成为了一个大老板,现返乡办企业以回报乡邻"等事例,无形中影响着在校学生及其家长,造成对学习的认知偏差——能挣钱就     

农村小学生厌学心态的成因和应对策略

农村小学生的厌学心态比较突出,应引起我们的关注和探讨,并及时制定出行之有效的办法改善这种现象。     

小学生厌学现象及其成因分析

本研究在分析国内外相关文献的基础上,以开封市三所小学的学生为被试,采用问卷调查法,旨在了解目前小学生学习状况,并对厌学成因进行了分析。通过调查发现:学生学业成绩越差,厌学现象就越严重;学生厌学不存在非常明显的性别差异;与父母、教师的关系好坏影响学生的学习;厌学的学生学习目标不明确,学习态度不够端正;在厌学的学生中大部分都有看电视上网的习惯;学生的厌学和教师的教学方式、学生所处的教学环境有着很大的关系。针对小学生厌学表现的特点,笔者调查分析发现:学生个人的性格特点、人际交往困难是小学生产生厌学的主观原因;学生繁重的学习负担、教学形式单调、教学内容难度大、教师素质不高和态度不端正、家庭教育不当、亲子关系不和谐、社会不良因素等是学生产生厌学的客观原因。     

小学生厌学原因分析

小学生的厌学不仅影响了学生的学习效果,而且对学生的人际关系有着重要的影响甚至会导致辍学。小学生厌学的原因主要分为两大类。一类是自身的原因,包括学习动机不正、自我归因不当、缺乏归属感等;另一类是外部原因,包括学校教育中的负面影响、家庭教育中的缺失、社会的不良影响等。     

农村小学生厌学心理分析及教育对策

学习是学生的首要任务，然而许多学生在学习过程中处于被动状态，学习生活单调，对作业、考试感到厌烦，把学习看成是一种沉重的负担。《儿童时代》杂志曾从3000封小读者的来信中，随机抽样600封，竟有43％的信是讲自己害怕学习的(包括数学)。这种厌学情绪是学生学习心理障碍中最普遍、     

农村小学生语文厌学心理的分析与矫正

本文作者针对农村小学生学习语文的积极性不高、存在厌学心理的现象进行了分析研究,找出了根本原因,指出了矫正措施,达到了预期的效果：学生基本消除厌学情绪,变得爱学、想学。     

小学生厌学问题研究综述

小学生厌学问题由来已久,广大研究者对小学生厌学问题的关注度越来越高。本文对以往研究者关于小学生厌学问题的研究做梳理,期望能给与之相关的老师、家长提供一些方法上的指导,同时给今后的研究者们提供借鉴,取得更好的研究成果。     

浅谈小学生厌学的原因

笔者通过自己的教育教学实践,在工作中认真观察和善于总结,初步形成对小学生厌学的成因分析。笔者认为,影响小学生厌学的原因主要有七个方面:一是家庭教育的影响;二是社会环境的影响;三是同伴群体的影响;四是基础知识的影响;五是科任教师的影响;六是学习内容的影响;七是不良爱好的影响。     

农村初中生厌学问题研究

在当前九年义务教育制度背景下,很多初中学生表现出厌学心理和行为,其中农村初中生厌学问题又尤为突出,他们敏感脆弱,应对这个问题如果采取的方法不当,将给他们带来无法挽回的伤害。探寻农村初中生厌学心理形成的原因以及如何解决这一问题是教育推进和教学质量提升的一大难题,本文将从引发农村初中生产生厌学心理的几个角度出发,在根本上找出诱因,帮助学生走出厌学困境。