高职学生英语实用能力培养探析

近年来,人们对高职英语教学改革的关注程度越来越强烈,高职学生英语实用能力越来越不能满足社会经济发展的需要。为促进我国高职英语教学改革,培养高职学生英语实用能力,高职英语教学必须从多方面进行改革：突破传统教学方法;提高教师业务水平;进行教材改革;融入实践教学;激发学生学习兴趣;破除误区;注重因材施教。     

论高职学生英语应用能力之培养

众所周知：学生的英语输出能力至关重要,如何全面提升大学生的英语综合应用能力是亟待解决的问题．人才需求的日益更新预示着英语教学的方向是培养和提高学生的英语应用能力,本文就相关问题进行了阐述。     

论高职学生英语应用能力之培养

众所周知:学生的英语输出能力至关重要,如何全面提升大学生的英语综合应用能力是亟待解决的问题,人才需求的日益更新预示着英语教学的方向是培养和提高学生的英语应用能力,本文就相关问题进行了阐述.     

合作教学在高职英语写作教学中的应用探析

英语作为一门语言工具,最基本的作用就是帮助人类更好的沟通与交流,而我们语言教学的目的也在于让学生能够在教学过程中收获到知识并且积极运用到生活之中,间接的获得交际能力.改革教学方法,提高英语教学质量,写作教学的问题成为了高职英语当中被忽略的问题.笔者尝试符合作教学的概念引入高职英语写作教学的课堂中,希望可以提高学生的合作沟通能力.     

提高英语教学效能培养高职学生英语应用能力

本文分析了五年制高职英语教学存在问题的原因，指出了如何提高英语教学的效能以及培养学生的英语应用能力的方法和措施。     

培养高职学生英语应用能力途径的探索

培养高职学生的英语应用能力是时代发展的需要，经实践证明，有效地培养高职学生的英语应用能力不仅需要有先进的教学理念、准确的能力标准、科学的教学内容、合理的教学方法、灵活的评价手段和大量的教学实践，还需要营造良好的英语氛围.     

论高职学生英语应用能力的培养

高职英语教学是培养高职学生英语语言能力的重要文化基础课程。随着经济的发展,作为重要交际工具的英语将发挥越来越重要的作用。本文通过相关理论的阐述,并结合作者的教学实践,探索在高职英语教学中如何提高学生的英语应用能力。     

交互式教学法在高中英语写作中的应用探析

随着国际交流的不断增多,英语写作也逐渐被人们所重视,且新课改的实施也对高中生的英语写作能力提出了新的要求。然而在应试教育的长期影响下,很对教师都过于重视学生的最终结果,而学生是怎样完成写作的教师却并不是过多的重视。这样也就造成了学生出于应付的心理,这样也就不能够很好的进行写作了。本文针对高中英语写作教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

高职学生英语自主学习能力培养探析

在新形势下,结合高职学生的实际情况,倡导自主学习,提高学生自主学习的意识和能力,是加强英语教学,培养高素质职业人才的有效途径。     

基于METS的高职学生职场英语应用能力的培养

METS作为一套针对医药卫生行业开发的英语水平考试系统,强调实用性和交际性,重点考查应考人员的英语实际应用能力,突出考查医护专业学生实际运用英语的能力。现阶段高职英语教学尤其是医护英语普及度和课堂教学效果都有待重视及提高,基于METS如何有效提高学生学习医护英语的兴趣和应用能力是这篇论文的研究重点。     

高职学生英语应用能力培养之途径

高职英语教学是培养学生使用英语处理日常事务和涉外业务活动能力的重要文化基础课程。培养高职学生的听、说、读、写、译的能力,是适应高职教育培养高技能应用型专门人才的需要。本文阐述了高职学生提高以上五方面能力的方法和步骤。     

高职院校学生英语应用能力培养实践探究

现行高职英语教学模式和学生英语应用能力的培养严重脱节,造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失以及教学的被动局面。根据学生实际以及市场和专业需求,优化教学资源,加强学生英语应用能力培训,是提高高职学生英语兴趣和应用能力的有效途径。     

基于培养高职院学生英语应用能力的探析

基于高职学生英语水平参差不齐、英语应用能力有待提高的现状,本文从培养英语应用能力的实践模式、学生的自主学习等方面展开实证分析。     

基于互联网+高职英语课程提升学生英语应用能力培养的探析

随着科技日益进步,人们的学习方式受到现代信息技术而改变。本文以建构主义和自主学习为理论基础,从互联网+高职英语的课程设计出发,结合教学实际案例来阐述融入信息技术的课堂教学如何提升学生英语应用能力。     

高职学生英语应用能力培养与测评研究

随着我国经济社会的快速发展和对外开放的不断深入,社会对高职学生英语应用能力的要求越来越高.如何在英语教学实践中提升高职学生的英语应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能熟练运用英语进行交流,是当前高职院校面临的一个重大课题.文章客观分析了高职英语教学存在的突出问题,并提出了对策和建议.     

浅谈如何培养学生的英语合作学习能力

子日：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。教师和学生不是被动的服从关系，而是和谐互助的合作关系。     

高职英语应用能力的培养策略

现代高职英语教学向多样化、能力化的方向发展,注重培养学生的英语实用能力和交际能力,但目前高职英语教学并不能满足学生对英语能力的实际需求。本文旨在探索高职院校英语应用能力培养的新策略,将英语与应聘岗位的业务能力结合起来,确定行之有效的教学模式,逐步形成高职英语课程职业教育的特色。     

高职学生英语应用能力的探索

英语教学是培养高职学生使用英语处理日常事务和涉外业务活动能力的重要文化基础课程。培养高职学生的听、说、读、写、译的能力,是适应高职教育培养高技能应用型专门人才的需要。通过强化听力和口语训练,传授语言知识和语法知识,教会他们学习技巧,可以提高高职学生英语应用能力。     

高职英语应用能力培养实践探究

现行高职英语教学模式和学生英语应用能力的培养严重脱节,造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失以及教学的被动局面。根据学生实际以及市场和专业需求,优化教学资源,加强学生英语应用能力培训,是提高高职学生英语兴趣和应用能力的有效途径。     

浅析高职学生英语导游能力培养策略

高职英语教学具备导游外语教学特点,但就高职英语教学现状看,其在实施教学计划的过程中仍然存在某些不可忽视的问题,影响到学生英语实践能力的提升,因而在此背景下要求当代教师在开展实践教学的过程中着重强调培养学生表达能力及知识应用能力的重要性,由此提高学生的整体学习质量。本文从加强学生英语口语表达能力的分析入手,详细阐述了培养高职学生英语导游能力的具体策略。