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教学内容：
北师大版小学数学三年级上册p54～55“分桃子”。
教学目标：
1．探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法,能正确进行计算。
2．结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 相似文献
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我参与了本区惠南镇小学的董老师借班执教“两位数除以一位数”的试教、修改和展示的全过程,亲眼目睹了从试教时学生不会讲到展示活动时学生踊跃发言的转变。 相似文献
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作为市级教学能手、学校教导处主任,暑假后开学的第二天,我承担了校级公开课,上课课题是“两位数除以一位数”。课后,教研组开展了评课:教师在这堂课上给学生创设了民主的氛围、探究的空间;教师在培养学生听、说、思考等能力方面有比较独特的方法;学生探究意识强烈……唯一的不足是知识性目标的达成度不够。最后大家对这堂课的总体评价是:虽然这堂课有不足之处,但总体来说是一堂比较成功的课,有许多值得大家学习借鉴的地方。虽然,同事们给予了很大的鼓励,但我总感觉这堂课存在较大的问题,不能算一堂成功的课,可问题症结在哪里,一时却理不出… 相似文献
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作为市级教学能手、学校教导处主任,暑假后开学的第二天,我承担了校级公开课,上课课题是“两位数除以一位数“.课后,教研组开展了评课:教师在这堂课上给学生创设了民主的氛围、探究的空间;教师在培养学生听、说、思考等能力方面有比较独特的方法;学生探究意识强烈……唯一的不足是知识性目标的达成度不够.最后大家对这堂课的总体评价是:虽然这堂课有不足之处,但总体来说是一堂比较成功的课,有许多值得大家学习借鉴的地方.虽然,同事们给予了很大的鼓励,但我总感觉这堂课存在较大的问题,不能算一堂成功的课,可问题症结在哪里,一时却理不出头绪.暑假到了,整理和反思一学年的工作是我多年来的习惯.结合一学年的理论学习、实践反思,回头再细细品味这堂课,我领悟到了很多,现将自己的点滴思考整理如下:…… 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级(上册)第7～8页。教学目标:1.让学生通过独立思考、动手操作、讨论交流等,主动经历算法的探索过程, 相似文献
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1．让学生通过独立思考、动手操作、讨论交流等，主动经历算法的探索过程，掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，能正确地进行计算。 相似文献
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在教学时,我们往往通过动手操作感性材料,帮助学生在头脑中建立数学知识的表象,而表象的中介作用有助于降低学习难度,排除思维障碍,确保学生在数学学习的智力活动中逻辑思维得到训练. 相似文献
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牛献礼 《小学教学(数学版)》2009,(4):30-30
在教学时,我们往往通过动手操作感性材料,帮助学生在头脑中建立数学知识的表象,而表象的中介作用有助于降低学习难度,排除思维障碍,确保学生在数学学习的智力活动中逻辑思维得到训练。但笔者发现,在教学实践中,许多操作是为操作而操作,学生没有进行深刻的体验和深入的探究．缺少数学思考,致使没有充分发挥动手实践为学生的数学学习服务的功效。 相似文献
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数学第五册“一位数乘二、三、四位数”例4是一位数乘两位数的进位乘法。之前,学生已掌握了一位数乘两位数的口算、不进位的笔算方法。这节课除继续巩固乘法竖式、乘的顺序、乘积的写法外,重点应帮助学生理解进位的含义。教学时,教师宜根据进位法 相似文献
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小学数学课本第四册第一单元是乘数是一位数的乘法。其中一位数乘两位乘是本单元的重要内容。学生从这里开始正式学习笔算乘法。学会一位数乘两位数是进一步学习多位数乘法的基础。为此,必须使学生熟练地掌握一位数乘两位数的运算法则,能够正确迅速地口算和笔算。本文就这一节的教学,提一点建议,与同志们研究。 相似文献
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计算三位数除以两位数时,由于除数从一位增加到两位,计算难度增大,小朋友们容易出现各种小错误。现在我们一起来看一看,在计算过程中哪些环节最容易出错,并找出原因,争取以后计算时提高正确率。 相似文献
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《两位数减一位数》,我曾多次讲过,每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果。它就像一个个脚印,见证着我在追寻教育理想的征途中走过的一段段教学历程。一次教学:亦步亦趋精雕细琢我的第一次执教是在1991年。那是一堂教学研讨观摩课。教学设计大致环节如下:1.铺垫复习 相似文献
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"分桃子"(北师大版《数学》三年级上册P54)这节课的教学有两个难点,一是学生由于受表内笔算除法的影响,很难想到或难以接受两位数除以一位数的商是两位数的笔算方法。二是按照教材的安排,把十位上的数能被除数除尽的数和 相似文献
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“两位数减一位数”,我曾多次讲过,每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果。它就像一个个脚印,见证着我在追寻教育理想的征途中走过的一段段教学历程。一次教学:亦步亦趋精雕细琢我的第一次执教是在1991年。那是一堂教学研究观摩课。教学设计大致环节如下:1.铺垫复习 相似文献
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教学内容:六年制小学数学第四册第65页例1。教材简析:一位数乘两位数是在学生熟练地掌握表内乘法、能正确迅速地进行百以内加减法的基础上进行教学的,是为一位数乘多位数的计算法则的揭示及今后学习乘数是两、三位数的乘法作铺垫的。本课是这节内容的第一课时,内容包括一位数乘两位散的意义、读法、算理、算法及书写格式。数学目标:(1)使学生初步掌握一位数乘两位数的意义、算理和算法;(2)能熟练地按照一位数乘两位数的计算方法正确进行计算;(3)培养学生良好的学习习惯和正确运用数学语言表达算理的能力。 相似文献
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