共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教材分析这篇课文讲的是抗日战争时期一个村子的小学生,在艰苦的环境中坚持学习的故事。教学时,重点要引导学生理解小学生们为什么要秘密学习,是怎样秘密学习的,并在进行词句训练和朗读训练中,挖掘教材思想教育因素,进行思想品德教育。教学目的1、通过教学,让学生知道抗日时期一些小学生是怎样在艰苦环境中坚持学习的,使学生珍惜今天的幸福生活。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
<正>魔术名称:数字读心术适用年级:六年级应用说明:当数学与魔术结合,就会发生无穷的神奇变化。针对学生对余数掌握情况,可以透过实验、观察、思考、发现活动,感受魔术变与不变的规律,感受图形与数的结合与余数之间的联系,进而将数学与魔术完美结合。将数学理念通过具体的活动巧妙体现 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>【教学内容】人教版三年级下册第八单元《数学广角——搭配(二)》例题1【学情分析】学生在二年级已经接触了搭配问题,有能力和欲望继续探索排列与组合问题。本册中的搭配(二)例题1与二年级的例题1相比,不仅元素多了1个,而且增加的是0这个特殊元素。三年级学生活泼好动,愿意在活动中自主学习知识,根据教材和学生的实际,我选用设计密码、摆数字、组汉字等有趣的活动,让学生摆一摆、排一排、写一写,进行合作学习、交流讨论、小组操作等,让学 相似文献
5.
在高中数学学习过程中,不仅要理解数学学习的本质因素与数学学习的过程,还应当在数学学习过程中,培养属于自己的数学思维方法,比如抽象性的数学思维方法、建构性的数学思维方法。文章主要就高中生数学学习与数学思维方法进行论述。 相似文献
6.
顺应世界教育改革的新浪潮,进入21世纪以来,我国新一轮基础教育课程改革已全面铺开,取世界各国教育策略共性之长,调整了具体培养目标."使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展必备的素质;改变人才培养模式,实现学生学习方式的根本变革,使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民;课程内容进一步关注学生经验,反映社会、科技最新进展,满足学生多样化发展的需要;发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用,使每个学生都具有自信心和持续发展的能力."因此,教学改革应注重培养学生的自主探究能力和学生终身发展的创新能力.教师要与时俱进,根据新课程理念,不断调整、设计更新的教学方案.…… 相似文献
7.
<正>数学课程标准指出:"义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发."遵循这一指导思想,教师可以根据本地的社会生活实际和学生已有的生活经验及认知水平,因材施教,培养学生自主学习的兴趣,促进数学思维的发展.如何在教学中培养学生的数学学习思维?这一直以来都是教学工作当中的一个重点,本文就笔者多年的工作经验分析如下.一、明确数学概念的重要性数学概念源于生活.教师在讲解数学概念时,需要 相似文献
8.
说起魔术,刘谦是回避不了的一个名字。他以匪夷所思的魔术表演征服了无数的观众,也刷新了大众对魔术的认识。其实,刘谦的魔术表演和我们的数学教学有许多共同的特征。 相似文献
10.
教学内容：国标版五年级第九册音乐第一课《爱的礼赞》第一课时，学习并表演《甜甜的秘密》、欣赏《飞来的花瓣》。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，用优美动听的歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情。唱准旋律中的大跳音程和后半拍起。 相似文献
11.
教师的素质是提高教学质量的关键。而能否在数学教学中充分运用科学思维方法 ,是数学教师素质的重要体现。因此 ,在数学教学中 ,研究和探讨科学思维方法具有十分重要的意义和作用。数学中的概念、定理、法则等 ,都是人们应用科学方法对物质世界的性质和规律进行科学研究后的总结。学生学习数学的过程 ,实际上是对数学真理的再发现 ,学生解决某一数学问题的过程与科学家的发现或创造过程实际上仅是程度上的不同。如果教师在数学教学中善于合理地运用发现新知识和新规律的科学思维方法进行讲授 ,不仅能加深学生对数学知识的理解 ,促使其牢固掌… 相似文献
12.
我国基础教育数学课程标准指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”为什么数学课程标准把数学看成是一种过程呢?数学往往容易被看成是一种既成的、静止的东西。事实上,数学从来没有停止过它的发展和变化。例如欧几里得几何学,从2000多年以前诞生于古希腊之后,似乎并没有什么根本性的发展和变化。然而,人们在研究欧几里得第五公设的过程中,创造出了罗巴切夫斯基几何学与黎曼几何学等非欧几何学,极大地丰富了几何学的理论;而希尔伯特又从研究几何学公理系统的过程中,完善了数… 相似文献
13.
14.
15.
1．新课标强调主体阅读的感受和体验，因此应使学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑难问题。 相似文献
16.
导入上个星期天,小明一家去游玩和购物。出门之前,爸爸对小明说:“小明,你已经是三年级的学生了,今天爸爸妈妈都不当家,你当家,行吗?”小明拍拍胸膛说:“没问题,今天,就由我当家。”说着,他们高高兴兴地出了家门。(多媒体画面和声音)师:小朋友,你们愿意去看看小明是怎样“当家”吗?好,我们也和他们一块儿上路吧。 相似文献
17.
设计理念1.新课标强调主体阅读的感受和体验,因此应使学生对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑难问题。2.教师应注重学生在学习过程中知识与能力综合运用的表现,以及他们情感的撞击与升华。3.教师应时刻关注学生的生活体验,在相互平等的对话中提高彼此对生活的认识。教学目标1.从鲁本的故事中受到孝敬父母长辈,关爱他人的情感教育和熏陶。2.培养学生大胆发表自己的见解的阅读习惯和丰富的想象能力。3.有感情地朗读课文。4.学习详略得当、叙述具体、条理清楚的写作特点。教学过程一、联系生活,引入情境1.同学们,你知道自己父… 相似文献
18.
19.