浅谈校园视觉形象系统的育人功能

校园视觉形象系统在校园文化中发挥着重要的育人功能。学校视觉形象如内容单一,缺乏内在联系,就不能更好地展示学校的育人理念和精神内涵,其育人作用的发挥也会受到很大限制。文章以本校校园视觉形象系统设计实践为例,分析内在统一、相辅相成的视觉形象系统在引领价值、塑造审美、凝心聚力、自我教育等方面所发挥的育人功能。     

论高校校园文化育人功能——以闽西职业技术学院为例

高校校园文化具有导向与激励、约束与调适、凝聚与辐射等功能。准确地认识和把握高校校园文化的功能与内涵,对于加强实现校园文化的育人功能具有重要的现实意义。     

将非视觉形象转化为视觉形象——探索诗词赏析的有效途径

诗词是一种美的艺术,也是一种感性思维的艺术,如何引导学生运用形象思维,在阅读中将文字变成一幅幅画面,即将非视觉形象转化为视觉形象,激发学生的学习热情与创造思维,真正达到赏析作品意韵的教学目的。     

浅谈视觉识别系统与中职学校形象建设

纵观现在中职学校的发展,无论是公办的、私立的和短训的,可以说早已遍地开花、争奇斗艳,学校之间的竞争局面早已硝烟弥漫、日趋激烈,每年都有几家欢乐几家愁。在激烈的竞争中,学校暴露出的形象建设问题也就凸现出来。作为公办中职学校,如何在激烈的竞争中提升自身实力与品牌价值,强化自身形象建设,我觉得建立和完善科学的视觉识别系统,对提升学校的形象,实行品牌战略显得尤为重要。     

普通高中“大思政课”资源开发的路径研究——以牡丹江市第二高级中学为例

普通高中“大思政课”资源的开发关系“大思政课”建设的实效性,从不同角度思考“大思政课”资源的开发路径十分重要,文章从课程思政、思政课程、教师队伍、社会资源以及校园视觉形象等多个方面阐述普通高中大思政资源的开发路径。     

论实像的视觉形象

本文利用光路图分别就视觉形象的正立或倒立、完整或局部、放大或缩小、清晰或模糊等四个方面作了定性分析,特别指出实像所在位置是“不成形象”的位置.     

论高校校园文化育人功能

本文阐述了高校校园文化的内涵、育人功能及有效发挥校园文化的育人功能的方式。     

浅谈视觉形象识别系统在企业中的作用

随着社会主义的发展建设及完善,企业竞争力逐渐增加,人们对企业的品牌形象也逐渐具体化、视觉化。视觉形象识别系统的范围最广,给人们的视觉感觉最直接。企业的视觉形象识别以视觉传播来传达企业文化、企业理念、服务特点等,是一种企业的抽象表达方式,以标准化、系统化、统一化的表达手法,形成一种企业独有的个性。本文针对视觉形象识别系统在企业中的作用进行深入分析。     

城市旅游景观的视觉形象评价研究——以扬州市为例

城市旅游景观是城市旅游发展的依托,游客主要通过视觉感官来感知城市旅游景观,并作出评价,因而有必要对旅游景观的视觉形象进行分析。文章在建立旅游景观视觉形象评价模型的基础上,得到对扬州市旅游景观整体视觉形象的评价。据此,从旅游者的角度提出扬州市旅游景观视觉形象的优化策略。     

加强校园文化建设 提升艺术院校育人水平——以四川音乐学院为例

校园文化建设作为社会主义先进文化的重要组成部分,在高校文化育人的过程中发挥重要作用。从大学内在的精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个层次阐述文化育人的重要性和必要性,并对艺术院校的文化育人载体和形式进行系统介绍,可以得出,艺术院校必须发挥高校教师、政工队伍、学生艺术社会实践和网络媒体四个方面的文化育人作用,并通过加强校园文化建设,才能显著提升育人水平。     

论如何发挥大学校园文化的育人功能

校园文化作为伴随高等院校演变发展且富有区域特色的文化现象,纳入人际关系、人文环境及思想政治等层面构建长效有序的文化建设机制对于加大高等院校校园文化建设力度组织一系列丰富多彩校园文化活动具有不可比拟的积极作用,客观上为充分发挥校园文化育人功能提供强有力的保障。本文以校园文化为切入点分析建设校园文化对于发挥育人功能的作用,就提出建设措施进行深入探究,旨在为相关工作人员积累更多的工作经验。     

网络视觉文化育人功能及其实现

网络视觉文化是网民在网络环境中通过视频、图片、动漫等一系列受诸人的视觉的形象表现形式所展现出的独特的思想、理念以及在这一过程中所形成的行为、习惯的总和。网络视觉文化具备五大育人功能,分别为价值导向功能,行为规范功能,情操陶冶功能,审美培育功能以及创意拓展功能。网络视觉文化的育人功能要得到有效实现,需要加强网络视觉文化育人的队伍建设、创造优秀的网络视觉文化作品、优化网络视觉文化的传播渠道、改进网络视觉文化育人的方式方法、提高受教育者网络视觉文化选择能力。     

中学语文教材中父亲的形象及其育人功能

人教版中学语文教材中涉及父亲形象的篇目达二十多篇,这些作品大都饱含着作者深刻的思想感情,渗透着真善美的价值取向和育人功能。教师对这些作品中的父亲形象进行分析有着重要的意义和价值,对于知识教育、心理素质的培养、情感教育、道德培养起着重要的作用,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观[1]。     

试论动漫形象的视觉说服力

文章分析了动漫形象在说明性传播活动中的重要作用,认为动漫形象具有特有的形式语言,动漫形象具有全球语言特性的视觉说服力。     

论隐性课程的育人功能——基于校园文化建设的视角

隐性课程是一种特殊的文化序列,具有多重育人功能。校园文化是隐性课程的重要载体和资源。基于校园文化建设的视角,强化隐性课程育人功能的策略包括:整体推进,开发蕴含在校园文化不同要素中的隐性课程;全员参与,开发蕴含在校园文化不同主体中的隐性课程;凝练特色,开发蕴含在校园特色文化中的隐性课程;倡导多元,开发蕴含在校园多元文化中的隐性课程。     

论隐性课程的育人功能——基于校园文化建设的视角

隐性课程是一种特殊的文化序列,具有多重育人功能。校园文化是隐性课程的重要载体和资源。基于校园文化建设的视角,强化隐性课程育人功能的策略包括：整体推进,开发蕴含在校园文化不同要素中的隐性课程;全员参与,开发蕴含在校园文化不同主体中的隐性课程;凝练特色,开发蕴含在校园特色文化中的隐性课程;倡导多元,开发蕴含在校园多元文化中的隐性课程。     

公共艺术教育与校园文化协同育人研究——以独立学院为例

文章针对当前广东独立学院公共艺术教育与校园文化的部分建设问题,分析公共艺术教育和校园文化两者在育人目标、育人媒介、育人措施、育人效果等方面存在共同性,通过构建协同育人原则、机制、教学模式等方面,在校园文化建设中重视公共艺术教育的重要性,在公共艺术教育中凸现校园文化精神实质,探索两者之间的良性互动、协同育人路径．     

新时代高校社团育人功能及策略研究——以江苏第二师范学院为例

高校社团是推进素质教育的载体,随着社团数量的增加,其育人功能不断提升,逐渐成为第二课堂的主要阵地。新时代高校需要在社团数量增加的同时重视社团的规范化发展,将其管理育人、价值导向、能力培养、心理教育的育人功能充分发挥出来,推进高校素质教育提质增效。高校社团育人功能的实现可以深化社团思政理念、完善育人机制、拓展育人平台、加强骨干培养、打造品牌社团,不断丰富校园文化建设内容,为学生成长为全面发展的人才打牢基础。     

高校文化育人视阈下的大学生外语节功能——以湖州师范学院“外语节”为例

传统的"以教师为主,以书本为主"课堂已无法满足高校学生学习外语的需求,校园文化活动的"第二课堂"的作用日益凸显。该文以湖州师范学院的"外语节"为例,通过问卷调查、走访等形式研究"外语节"活动如何发挥校园文化的强大育人功能,成为英语课堂的延伸和补充,起到开拓学生视野,激发学习热情,提升外语专业技能和应用能力的关键作用。     

共创和谐共创美好谱写和谐育人新篇章——访黑龙江省牡丹江市第二高级中学校长赵国俊

记者：赵校长,你好!在黑龙江省,牡丹江市第二高级中学的名字在教育界是响当当的．作为这所名牌学校的校长,请您简要介绍一下学校的基本情况。