论大学生英语交际能力和语用移情能力

针对大学生在提高英语交际能力中重语言规则而轻交际规则的现象,提出了语用移情能力是英语交际能力的重要组成部分,并从语篇、语句和词汇的层面上详细论述了语用移情能力与高效交际的关系。     

英语绘本教学运用于小学英语教育中对策初探

在小学英语教育教学模式的发展下,对于英语绘本的教学逐渐进入了小学英语教学的视野。英语绘本内容丰富且英语的描述语句较少,具有短小精悍的特点,容易被小学生理解和接受。而且,英语绘本的内容比较的典型和丰富,小学生可以在英语绘本的学习中拓展英语视野,可以帮助小学生积累英语知识和词汇,能够更好地促进小学生英语学习能力的发展。本文主要探究英语绘本教学运用于小学英语教育中的对策。     

小学英语写作能力培养策略探究

英语注重"听、说、读、写"能力的培养,其中英语写作是英语学习的重要部分。英语写作训练可以提升小学生对语言词汇的组织运用能力,增强学生的语感,对英语学习很有帮助。但是,现阶段小学生的英语写作没有受到足够的重视,很多教师认为,英语写作超出了小学生的能力范围,并且在应试中占分较少,不值得花费过多的时间来进行学习,这是小学英语学习的一个误区。本文从目前小学生英语写作中存在的问题开始介绍,并总结了几点写作能力培养的策略,希望对提高小学生英语的整体水平有一些帮助。     

小学英语运用自然拼读助力阅读教学探讨

小学生正处在英语学习最重要的起步阶段,良好的词汇、阅读学习方法和习惯的养成对今后的学习十分重要。小学英语阅读教学中,自然拼读的应用,能够促进英语教学效率的提升,对于学生英语阅读能力强化也至关重要。本文主要从创设语境、丰富词汇、模仿语音、培养语感、巩固知识这几方面入手,探讨如何通过自然拼读来推进英语阅读教学,旨在改善小学英语阅读教学成效。     

英语综合能力与交际法词汇教学

大学英语教学的宗旨是培养学生英语综合能力 ,特别是听说能力。听说能力又是建立在丰富的词汇量上。经笔者教学实践证明 ,交际法词汇教学法有助于优化学生的词汇学习 ,提高其词汇的识记功效 ,更有利于词汇的实际应用 ,最终实现语言的语用功能     

语用迁移和大学英语读写教学

大学英语教学中读写能力的培养是提高学生英语综合应用能力的重点所在,而语用迁移理论,正是通过分析母语对第二语言习得的迁移,给第二语言的学习提供借鉴。本文从语用迁移入手,通过分析母语对于中国学生在词汇、语法和语境理解方面的迁移,对大学英语读写教学提出了建设性的改革建议。     

小学英语阅读课学生语用能力培养的研究

本文以PEP英语三年级下册Unit 2 My family Part C Story time阅读课为例,从读前、读中和读后三个环节探究小学生英语语用能力的培养和落实。认为在小学生英语阅读教学中,教师应创设真实情境,实施任务活动;发展阅读策略,提供语用信息;提高语用教学意识,强化纠正性反馈,从而切实有效地将学生语用能力的培养落实到英语阅读教学中。     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。     

通过角色扮演活动培养小学生的英语语用能力

在前人的基础上,从语用能力的可教性、儿童语用能力的发展、小学英语语用教学的现状,以及角色扮演的特点这几个方面来阐述,角色扮演是培养小学生英语语用能力的途径之一。根据课堂观察,指出小学课堂上语用教学中存在的缺陷,给出如何更有效地利用角色扮演来培养小学生语用能力的建议。     

学习动机、学习资源与英语语用能力关系的实证研究

英语语用能力是英语交际能力的重要组成部分,英语语用能力的提高直接影响到学生的英语交际能力。本研究探讨大学生在英语学习过程中的学习动机、学习资源与英语语用能力之间的影响关系。基于结构方程模型理论构建了英语学习动机、英语学习资源与英语语用能力三者间关系模型,并基于问卷调查数据进行实证研究。研究结果表明：英语学习资源和学习动机均与语用能力间具有正相关关系,英语学习动机与英语学习资源间也具有正相关关系,而且英语学习资源对语用能力促进作用比英语学习动机对语用能力促进作用更强。     

巧用信息技术培养低年级学生英语语用能力

信息技术为小学生学习英语提供了丰富多彩的学习环境和工具,而如何运用信息技术提高教学水平已经成为小学英语教师亟待解决的问题。语用能力指的是在言语交际中正确理解和实施言语行为的能力。近年,笔者结合英语课程标准,在教学中运用信息技术与英语教学整合,培养学生语用能力,提高课堂效率,既发挥了教师的主导作用,又充分地体现了学生的主体地位。     

英语语言误解种种

在英语学习中，经常出现误解现象。造成误解的因素很多，其中词汇和语用因素起主导作用。从词汇和语用的角度探讨误解现象，有利于抓住问题的本质     

提高小学生英语阅读能力的几点建议

正对于任何一门语言类学科来说,大量阅读是行之有效的学习方式。在大量的反复吟诵中,不断积累词汇,逐渐熟练语感,渐次提高运用语言的能力,无疑是小学生学习英语的有效途径。展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。随着小学英语课堂教学的改革与深化,教学对小学生英语阅读能力提出了更高的要求。如何进一步提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。     

成人英语语用能力培养方法探究

英语语用能力是英语交际能力的重要组成部分。随着世界经济一体化进程的快速发展,近年我国掀起了学习英语的热潮。成年人由于事业及个人发展的需要,学习英语的迫切性更强,而其英语语用能力的培养则尤为重要。文章从成人学习英语的特点出发,以语用能力的内涵为基础,探讨英语语用能力的培养方法。     

高中学生英语隐喻能力培养初探

隐喻是连接教和学的桥梁,隐喻能使人们用一种事物体验或理解另一事物。隐喻能力是当前在英语教学中针对学生学习英语、提高英语水平经常提及的一个词汇,在英语学科学习中,培养学生的隐喻能力是提高学生英语学科素养和水平的重要方式。在教学中,教师可通过拓展、延伸、深化学生的文化认知等手段,培养学生隐喻能力,促进学生全面成长。     

关于儿童文化视角下的小学英语绘本教学实践的思考

学生在小学时期进行英语知识的学习,被称作是英语学习的"黄金"时期。这一时期帮助小学生完成英语学习知识的积累,在英语的词汇和语法上进行教学,会在小学生心中留下深刻的印象。同时在小学生的脑海中形成英语学习的思维,为小学生日后的英语学习奠定基础。小学英语教师要是想在日常的英语学习中实现英语教学以上的教学目标,可以应用绘本教学的形式,在日常的英语学习中提升学习质量。     

浅析大学生英语使用中的语用失误

语用能力是语言学习和应用中密不可分的一部分,而语用失误在学生的口语交际中则普遍存在。本文对学生的语言交际中的语用失误的现象和成因进行了分析,并提出了一些对策以提高英语教师和英语学习者的语用能力和文化意识,避免在语言交际中产生语用失误。     

打造小学英语词汇教学的高效课堂

<正>小学英语是学生进行英语学习的初级阶段,掌握基本的英语单词是小学生首要的英语学习任务。学生英语应用能力的提高,必须要具备较强的词汇基础。但是,小学生对词汇学习的热情不足,使得小学英语词汇教学举步维艰。小学生的记忆能力与理解能力、语言表达能力都对词汇学习有一定影响。因此,本文就以如何打造小学英语词汇教学的高效课堂为题,探讨几点小学英语词汇教学策略。一、创设词汇情景,提高乐趣机械教学法是许多小学英语教师进行词汇教学时采取     

如何培养小学生的英语听说能力

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语言、语调基础使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打好基础。据统计,学生在校活动总量中有75%的时间是在课堂上度过的,课堂是教学活动的主阵地。可见,只有在英语课堂教学活动中遵循科学的原则,才能有效地提高小学生的听说能力。1. 全面性原则。要促进学生听说能力的提高,有赖于良好的知识基础和智力发展水平。语音、词汇、句型、语法、语意、语境…     

提高小学生英语朗读能力的方法

朗读是小学生在英语学习中必须要掌握好的基本技能,加强小学生英语朗读的训练,能培养小学生学习英语的兴趣,使学生感受到英语的语调和节奏,提高英语口语的交际能力.由此可见,在小学英语教学中,提高小学生的英语朗读能力对于学好英语具有十分重要的意义.