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1.
刘淑霞 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):83-84
大学英语课堂中,应试教学现象严重,且忽视学生英语口语能力的培养。为解决这一现状,本文从应试机制改革、课程设置调整、教师自身提升等几个方面探究提高学生口语能力的策略。 相似文献
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张宇宏 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):307-307
近年来,高校的扩招和新老教师的更替,越来越多的青年教师开始进行高校执教。调查显示,这些青年教师虽然大多具有较为丰厚的专业知识,但是对于高校教学的理论和实践,尤其是教师方法、教学手段等方面,却十分有限。他们大多都十分重视本专业的知识积累和科学研究,但由于没有教学经验,对教学方法的研究也十分有限,这使得他们对自己所从事的高校教学工作缺乏理性的思考。在实际教学过程中,他或多或少存在着敬业精神的缺乏、对教学理论及实践的研究较少、教学观念陈旧等问题。因此,提高高校青年教师的教学能力是进行高校教学改革必须重视的一个方面。 相似文献
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高峰 《开封教育学院学报》2013,(7):145-146
随着经济的不断发展和进步,社会对于英语人才的需求越来越大,英语教学改革不断深入,英语教学在高校教学中的地位也越来越重要。但是,由于受到各种因素的限制,当前我国高校的英语教学存在着明显的不足和缺陷,严重阻碍了英语专业的发展。笔者结合我国高校外语教学的发展历程,对影响英语专业发展的因素进行了分析和探讨,并提出了相应的专业改革提升策略,为推动高校英语教学,提高教学质量提供了参考依据。 相似文献
7.
普通高校专业英语教学中,学生的主体参与是提高教学效果的最有效形式。因此,如何鼓励和刺激学生课内和课外都能积极主动地有意识地参与到专业英语学习中来,就成了英语学者们关注的问题。针对普通高校专业英语教学中贯彻参与型教学的不彻底性这一问题,提出提高英语专业学生的自觉学习意识、自主学习能力及其综合素质的教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
非母语环境下的语言学习是一项系统工程,它无法自然而然的遵循语言学习的规律去进行,在学校的学习以应试为主要目的,在单位的工作以完成任务为主要目的,这就造成了英语学习的一个悖论。众所周知,语言的学习是为了交流,没有起到交流目的的语言学习是一种障碍。因此,本着运用语言进行交流的目的,我们来谈一谈,如何提高口语能力。 相似文献
10.
贺全林 《宿州教育学院学报》2015,(2):51-52,78
高校英语教学在培养适应时代发展要求的综合素质人才中占有举足轻重的地位,在实践中探索高校英语教学的优化策略,提升教学质量是满足国家和社会对人才培养质量要求的必然选择。本文分析了高校英语教学中存在的瓶颈问题并进行了具体的成因分析,在此基础上提出了提升高校英语教学质量的积极策略,以期为促进高校英语教学改革,提升高校英语教学质量提供有价值的参考和借鉴。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在初中英语学习中,对于学生而言最高的学习能力就是对于英语的直觉,通常情况下将这种直觉看作语感。因此,当前英语教学中老师要培养学生的语感,在具体教学过程中强化学生的英语学习能力,在课堂教学中做到由浅及深、由易到难,促使学生在英语课堂教学中形成良好的英语核心素养。根据当前英语教学中的实际情况,研究如何在英语教学中培养学生的语感。 相似文献
12.
朱霞 《佳木斯教育学院学报》2014,(10):115-116
高校辅导员是高校教师的重要组成部分。在高校学生的思想政治工作中,其扮演着至关重要的角色。由于当前形势的变化,辅导员工作岗位要求不断提高,因此,加快推进高校辅导员专业化建设,加速提升辅导员的整体职业能力迫在眉睫。本文拟从高校辅导员职业能力提升的意义谈起,就当前高校辅导员队伍职业能力提升的不利因素,究其原因,并探索性地提出相应应对策略,以期对提升高校辅导员队伍职业能力具有借鉴意义。 相似文献
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对桂林旅游高等专科学校英语专业三年级学生采取课堂观察、调查问卷、口语测试等调查方法,分析高职院校英语专业学生口语能力的现状,并提出提升口语能力的策略。 相似文献
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对桂林旅游高等专科学校英语专业三年级学生采取课堂观察、调查问卷、口语测试等调查方法,分析高职院校英语专业学生口语能力的现状,并提出提升口语能力的策略. 相似文献
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刘炜 《广西教育学院学报》2022,(3):79-84
高校学报编辑是学报学术水平的第一把关人。编辑的学术素养体现于期刊编辑的全过程、各环节,其学术追求是学术水平把关的灵魂,学术眼光是学术发现的根本,学术规范是学术素养的基础,学术能力是学术质量的本质体现。当前高校学报编辑队伍中,编辑来源芜杂,缺少规范的学术训练。学校考评更是只重职业素养,轻学术能力。提升学报编辑学术素养能力,可在考核指标上编研并重,将编辑参与学术活动作为其继续教育不可或缺的内容。 相似文献
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宋秦中 《苏州教育学院学报》2011,28(1):69-72
汽车专业英语教学的重点在于以就业为导向,使学生能够阅读和翻译汽车专业的外语资料,同时具备书写英语技术报告,与国外技术人员开展技术交流,与外商进行业务谈判等职业能力。教师宜采用分阶段教学、互动教学、情景式教学等方式,不断更新教学内容、改进教学方法,激发学生的学习兴趣,以达到良好的教学效果。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
随着新课改的不断推进,高中美术教学不仅要对学生美术绘画技巧有一定的要求,还要让高中生有一定的审美能力。审美能力是学生对美术作品的赏析能力,是学生对艺术行为的评价能力,更是学生对美好生活的追求、创造能力。鉴于此,围绕高中美术中学生审美能力的提升策略展开分析,希望对相关教育工作者有所帮助。 相似文献