中职英语课程思政教学实践研究

以中职英语基础模块为例,分别从围绕单元主题挖掘思政元素创设真实情景开展思政活动运用信息技术促进思政教学实施多元评价达成思政目标四个方面探讨课程思政教学,旨在为中职英语课程思政建设提供可资借鉴的教学案例和有效途径.     

新课标背景下中职英语课程融入思政教育的策略

本文针对中职英语新课标提出的要求,就课程思政如何融入英语教学提出策略：一是强化思政意识,把握教师角色;二是基于新课标寻找思政元素,在教学中融入思政目标,三是将课程思政与生活、职业、环境等有机融合,提高课程思政效果。     

探究中职英语课程思政的教学

在立德树人教育理念的指导下,建设大思政的教学体系,在各学科的教学中,渗透思政教育,把课堂教学作为思想政治教育的主渠道,提升学生的思想政治水平,在多元化思想浪潮的冲击下,坚定学生的政治立场,培养社会主义接班人。英语作为语言学科,其本身就是一种文化的输出,教学内容中传输出很多西方文化的内容,本文主要论述了英语课程思政的可行性,与具体的实施路径。     

高职英语课程思政实施策略研究

文章探讨了高职英语课程思政内涵,从确定教学目标、挖掘思政元素、创新教学方法、实现综合教学评价等方面阐述了课程思政视域下高职英语教学实施策略,并结合教学实例讲述了课前、课中、课后具体的教学实施策略,从而使课程思政全方位融入高职英语教学全过程,落实立德树人的根本任务。     

文化自信视域下中职英语课程思政的实施路径

中职英语课程思政应重视培育学生的文化自信,帮助学生在学习英语语言与文化知识的过程中,培养文化认同感和归属感。为此,中职英语教师要积极提升课程思政的认知与教学能力,在日常教学中将课程思政与文化输出相结合,积极开展课程思政主题教育,建立合理的英语课程思政评价与反馈机制。     

新课标背景下中职英语课程思政实施路径

新课标提出,中职英语课程的目标是帮助学生学习语言基础知识和提高语言技能,在发展英语学科核心素养的同时,落实立德树人根本任务。因此,深入理解“课程思政”的教育理念,探索中职英语教学改革的新路径,已成为时代需要。本文探究中职英语课程思政教学改革的现实意义,考察中职院校英语课程思政的实施现状并进行原因分析,提出中职英语课程思政实施路径。     

课程思政背景下的高校英语课程教学改革探究

高校的思想政治教育工作是提高学生素养、实现“立德树人”教育理念的重要方式。任何一门学科都应在教学过程中充分发挥育人功能,因此高校英语课程不仅需要注重英语知识的传授,还需要注重对学生价值观、人生观的导向教育。本文基于课程思政的教育理念,探究其融入高校英语教学的意义,并对其可行性和重要性进行分析,然后结合课改要求和教学经验,提出课程思政背景下的高校英语课堂教学策略,旨在推动高校英语课程教学的不断完善,促进课程思政的教育改革。     

立德树人背景下中职英语课程思政的意蕴、困境与对策

2019年,习近平总书记在思政座谈会上提出要完善课程体系,推动思政建设内涵式发展.然而当前职业教育协同育人力量分散,还未形成"人人育人、时时育人、处处育人"的教育合力,离"全员全课程"大思政格局仍有很大的差距,迫切需要教师提升课程思政的教学能力,增强课程思政的守渠能力,提高课程思政的协同动力,挖掘中职英语课程里的思政元...     

浅析中职英语教学中渗透思政教育初探

当前,中职学生思想教育是中职教育的重要组成部分。人才的培养不应局限于专业知识和技能,而应从思想政治层面入手,使英语课程与思想教育有机结合。中职英语思想教育是中职英语教学的一大难题。针对中职英语课程的内容,如何在英语课堂教学中渗透思政教育,结合多年的教学体验在这作一些探讨。     

高校英语课程思政网络平台建设策略研究

新时代背景下,高校英语课程思政成为教育教学改革发展的必然趋势,对立德树人、增强文化自信等方面具有重要意义.高校英语思政网络平台建设的策略研究探讨通过增强高校师生的"课程思政"意识,建立跨专业资源的整合与共享机制,构建微传播时代的英语自主学习及大数据时代的教育管理模式,为在"互联网+"为载体的知识社会创新2.0模式下,高...     

中职思政教学现状及应对策略

中职学生是一个比较特殊的群体,他们的来源非 常复杂,大部分都是在初中阶段学习不好的学生,所以中职思 政教学面临着很大的困难,如何使中职学生的人生观、世界观 和价值观得到塑造,就需要中职思政老师们做出自己的贡献。     

职场通用英语课程思政教学改革路径

当前课程思政教学改革正不断深入,职场通用英语应参与其中,提升其人文性育人成效。从课程思政视角,改革职场通用英语教育理念与课程教学目标,挖掘职场通用英语篇章教学、词汇内涵教学、文化知识教学等教学内容所蕴含思政元素契合点;创设情境融入课程思政元素,采用多元化教学方法,实施课程思政教学改革;并从课程考核方面考查职场通用英语课程思政教学改革育人成效,有机统一英语语言知识、语言应用能力、职业道德与人文素养教育,培养高素质技术技能人才。     

“大思政”工作格局研究——中职思政课教学改革实践探究

如何才能使得思想政治教育能够在中职学校教育贯穿始终,党中央提出了“大思政”格局的思想,所以,建立健全“大思政”格局是中职思政课教育和改革的方向和目标。“大思政”格局的提出,展现了教育系统内从事理论和实际的工作者们,不断深化认识学生成长因素的结果,只有中职思想政治工作中构建“大思政”格局的思想,才能不断促进“思政课程”向“课程思政”转变,能够表现出“课程思政”的魅力,也就是德行的魅力、人文素养的魅力以及价值引领的魅力得到体现,为了积极推进“大思政”工作格局建设,优化新时代中职思想政治教育路径,将思想政治教育的落实落细进行的思考和总结。     

中职语文教学中实施课程思政的意义及其策略研究

教育事业是党的重要事业,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。语文学科工具性与人文性并存的特性,为其实施课程思政提供了便利。为更好地满足国家对高素质技能型人才的需求,文章作者从教学内容、教学方法、学生思维等方面分析了目前在中职语文教学中实施课程思政所存在的问题,探讨了改革措施和实施策略。在教学实践中,教师应改变“学科教学”与“思政教学”分离的观念,通过精研教材文本、开展实践活动、拓宽教学思路等方法,以提升学生的学科核心素养为目标,发掘教材中的思政资源,实现“教学”与“思政”同向同行,最终形成协同效应。     

陇东红色文化融入大学英语课程思政的策略研究

陇东地区蕴藏着丰富的红色文化资源,这些资源充实了英语课堂,也为大学英语课程思政建设提供了新思路,有助于培育学生家国情怀,提升中国国际话语权。此研究将陇东红色文化与大学英语课程相结合,分析了融合的价值所在及具体策略,指出教师要做好外语课程思政工作,就要秉承大思政格局,多方力量协同育人,优化教育教学全过程,运用显性和隐性、线上和线下、第一和第二课堂相结合的教学方法。     

大学英语课程思政实施方案

如何通过有效的教学设计和实施,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,是新时代大学英语课程思政建设亟须探索、解决的问题。大学英语课程思政的教学实施是将教学任务的设计、实施与育人目标相结合,使价值塑造寓于知识学习及语言应用能力培养之中。本文以课程思政下的大学英语教学理念为指导,聚焦教学理念、思政目标、实施路径,探讨基于价值塑造的大学英语课程思政教学中的教学任务设计、思政融合原则及方式,旨在为大学英语课程思政教学提供可参考的路径。     

中职学校思政课教师引领课程思政的策略研究

中职学校思政课教师引领课程思政,必须树立以人为本、大德育、大职教、科学发展、追求卓越、成功教育等教学理念,全程指导教育教学各环节,强化政治引导功能.必须把握培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,抓住运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人教育主线,全面贯彻思政课程标准精神、重点培养政治认同等五大核心素养,坚持四个结合以推进教学改革、守正创新,把中职学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人,以确保思政课落实立德树人的关键课程地位不动摇.借助中职学校教职工会议这一阵地推动形成课程思政的共识、以学生管理工作为阵地架起课程思政的桥梁、借助名师工作室等工作平台打造课程思政的榜样团队等途径,推动中职学校搭建课程思政和思政课同向同行的立交桥,形成中职学校立德树人的强大合力.     

课程思政视域下中职语文教学研究浅谈

语文学科在中职学校是学生必修的基础课程,具有工具性和人文性,古今中外优秀的传统文化都蕴含其中.在语文课程中实施"课程思政"具有得天独厚的优势和重要意义.本文从语文课程融入思政教育意义、现状以及实施策略三方面进行了详尽的阐述,努力构建全方位立体化的"大思政"育人格局,为夯实"立德树人"根本任务助力.     

中职土建类CAD课程思政教学改革探究

中职院校全面推进专业课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措,也是全面提升人才培养质量的重要途径。为了全面发挥专业课程立德树人作用,更好开展课程思政,以土建类课程——CAD课程思政建设为对象,探索课程思政的目标、建设思路、融入策略以及教学评价,对提升CAD的立德树人功能具有重要的意义。