高校英语教学中的口语能力培养策略

随着中国与国际交往的日益增多,英语的地位不断提高。语言是用来交流的工具,而学生能否很好地运用好这项工具,在很大程度上取决于口语能力,因此,在高校英语教学中,学生口语能力的培养已经成为英语教学的重要目的,也是英语学习的重要环节。本文主要针对高校英语教学中口语能力的培养策略进行分析探讨,并给出相关建议。     

如何提高初中生的英语口语能力

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。     

英语教学中“说”的技能培养

摘英语是一种交际工具。英语教学的目的是培养学生使用这种工具的能力。根据“学习语言,口语是第一性”的特点。英语教学只有从口语抓起,以听说带动读写才能更好地培养运用英语交际的能力。在英语教学中要培养学生“说”的技能,必须消除心理障碍,让学生敢说;要增加学习趣味。使学生爱说;还应该狠抓口语操练,使学生会说。     

如何提高初中生英语口语表达能力的探究

正英语是语言学科,语言是一种交流工具,语言的学习离不开说话,离不开交流,英语教学的主要目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力,这也是英语教学的最终目的和学习英语的总体目标。学生能否学好英语,运用英语进行交流,在很大程度上取决于能否会"说"。因此,要想提高学生的口语表达能力,就要给学生表达练习的机会,鼓励每个学生开口,从而提升口语表达能力。学习英语就好像初学者开车、游泳一样,是一种技能训练。然而,在传统的英语教学中,过多     

如何提高职校生的英语口语能力

英语教学的指导性原则就是培养学生的听、说、读、写能力,提高使用语言的技能,达到运用语言进行交际的目的。然而由于职校生的学习基础较差,加上长期以来职业教育教学的片面性,忽视了英语教学中口语能力的培养,这样就导致了学生英语能力非“聋”即“哑”,缺乏运用英语的能力。如何提高学生的口语能力．提高学生使用英语的技巧,彻底根治职校生的“聋哑”通病．笔者认为应从以下几个方面入手：     

谈农村小学英语课外口语氛围的创设

从2001年秋季开始,我国各地小学陆续开设了英语课程。在大力提倡教育均衡化、城乡教育一体化的今天,农村小学英语教学的质量自然也成了人们关注的焦点。小学生学习英语的根本目的在于能运用英语进行简单的口语交际。教育部颁布的《英语课程标准》明确指出,提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是英语教学的重要任务之一。培养、提高学生的口语交际能力,离不开口语氛围的创设。然而农村小学生英语学习缺乏口语运用环境、缺少课外口语实践的机会,缺乏英语视听材料,这些都在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。     

浅谈小学英语口语教学策略

语言是一种交际工具。语言教学的目的是要教会学生使用语言,尤其是小学生的英语启蒙教学。英语课程标准对小学英语教学中“说”的能力要求有了明显提高,“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”——这也是英语学习初始阶段的主要教学目标之一。因此,小学英语课堂教学要把培养学生口语交际能力放在首位。但是英语口语交际在小学英语课堂中并不是那么容易真正有效的实施起来。     

中专英语口语教学浅谈

中专英语教学的目的 ,不仅要让学生获得一定的语言知识 ,更重要的是获得“初步运用英语进行交际的能力”。口语是交际的一个重要方面 ,没有口语就很难进行正常的交际。所谓只会读写、不会听说的“哑巴”、“聋子”英语 ,是我们英语教学中存在的通病 ,是语法、翻译法教学的结果。为了培养学生运用英语进行交际的能力 ,全国中等专业学校英语教材每篇课文前后都附有“Ｄｉａｌｏｇｕｅ” ,除了传统的语法编写体系之外 ,一些教材缺少口语训练的编排。我们知道 ,学英语不是以掌握英语语言为目的 ,而是以运用所学的语言知识进行交际 ,即把一定的语…     

浅谈初中英语口语能力培养的重要性

自我国加入世贸组织以来,在中国英语的地位不断提升。我国与其他国家的对外贸易日益频繁,学好英语并且运用这门语言进行交流沟通已成为社会的必要。听说读写是学习英语的四项基本技能,英语口语是语言知识和语言技巧的综合能力的表现,社会要求学校对英语口语给予重视。本文主要阐释口语的重要性,分析影响初中英语口语的因素,通过探讨并提出培养学生口语能力的方法,最终提高学生的口语交际能力。     

浅谈英语口语现状及其提高英语口语的方法

随着经济全球化的日益深入,社会对英语人才尤其是出色的口语人才的需求也越来越大.口语是英语学习中最重要也是最困难的一部分,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求学生在语言交流中,具有实际运用语言的能力.因此,英语教学活动要围绕这一目的努力培养学生听、说、读、写及综合语言运用的能力,培养学生的英语口头表达和交往能力.     

如何培养初中学生的英语口语表达能力

英语作为一种语言,其本质就是交际。作为英语教师,不但要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。“听说领先,读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每一位学生开口说英语是英语教学的首要任务。然而,目前从总体上来看,初中学生的英语口语学习以及口语能力发展还没有达到比较理想的状况,学生学习英语已有数年时间,但不少学生在学习英语过程中不善于开口,能运用英语熟练表达思想者更是寥寥无几,最终导致英语学习变成了“哑巴英语”,这种情况真是令人担忧。因此,学生英语口语能力的培养,已成为目前英语教学的一个重要课题。我以为,可以从以下几个方面来培养学生的英语口语能力。     

合理利用流行文化克服学生英语交际能力障碍

现代社会对人才的英语交际能力要求不断提高,大学英语教学已经越来越重视培养学生的语言应用能力,然而,在英语教学过程中存在着诸多阻碍学生口语交际能力培养的障碍。将流行文化适当合理地引入大学英语教学,发挥其积极的教学优势,对激发学生的交流愿望和兴趣,锻炼学生的口语表达会起到积极的推动作用,有助于教师攻克障碍提高学生的英语交际能力。     

提高学生英语听说能力的有效途径

培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。为此,我在教学中,根据语言学习的特点,并从学生的实际情况出发,进行以下尝试,尽力提高学生的英语听说能力。     

如何在初中英语课堂中开展口语教学

英语是一种国际性语言,它作为我国学生必须要学习的一门语言,在国际交流中,英语口语显得格外重要,教育部颁布的《英语教学大纲》和《义务教育英语课程标准》也充分说明了英语口语学习的重要性。因此,口语教学任重而道远,提高学生的口头表达能力和综合运用能力刻不容缓,英语教师要在日常的课堂教学中要加强口语教学,不断提高学生的综合能力。     

Can you really＂speak＂English？

人之间最直接的、最主要的交流方式是口语表达．为了更好地与他人交流．人们不仅学习自己本族的语言．还需学习他国的语言．减少沟通的障碍。换言之．学习语言的最终目的是使用该语言。然而．任何语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输人和积累。然而中国学生缺少学习英语的语言环境．在日常生活中听到的和看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语．也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说．更谈不上运用．因此中国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会．     

浅谈提高学生英语学习能力的策略

正如何提高学生英语学习能力不外乎通过听、说、读、写等方式,逐步培养英语语感,最终达到提高学生口语表达能力和英语综合运用的能力.任何语言的学习,关键在于口语和阅读能力的突破.英语的学习也不例外,具体来说,我觉得要从以下四方面着手.一、强化英语的朗读和背诵,提升学生英语语感和应用能力目前,中国学生的英语学习还大多停留在哑巴英语的阶段,多数小学生,能熟练地完成所学的英语语法知识,可是一旦让他读出来,往往就会面露羞色、吱吱呜呜.这里面就显现出我们的小学英语教学中片面地注重英语语法训练,而不重视口语能力训练的弊端,     

如何提高学生的英语口语水平

<正>英语新课程改革非常重视听说能力的训练与培养,这正是体现了语言学科的本质特征。长期以来英语教学只重视读写,忽视听说,造成学生书面成绩优秀,而无法用英语与他人进行正常的交流与交际,这样的英语学习不符合语言学科的交流特征。加强口语教学,提高学生口语水平是英语教学的重要内容与目标。英语教师要对传统教学进行全面改革,要着力为学生构建开放而有活力的口语课堂,让学生大胆开口说英语、用英语,不断提高学生的口     

立足成才培养学生英语交流能力

听、说、读、写四种能力是小学英语教学的根本目标,是对学生进行口语能力根基的训练,最终达到学生在口语上和书写上初步运用英语的能力。英语是一门语言学科,而语言的关键是要学会开口说!新课程把听和说提高到一个前所未有的高度,可以说,这顺应了语言学习的规律。因此,在英语课上要培养学生用英语进行交流。     

英语口语教学刍议

语言是人们在社会生活中进行交际的工具。英语教学的目的就是培养学生运用英语进行交际的能力。而在英语教学形成的诸言语能力中,最为重要的是口语交际能力。随着我国改革开放政策的实行和国际交往的增多,对英语教学中口语交际能力的要求越来越高。1987年的《全日制中学英语教学大纲》把听说教学作为一个专题提出来,并且强调“听说英语,是英语教学的重要目的之一。英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”,使英语教学更好地适应新形势下社会改革和科技革命的需要。 但是就目前的中学英语教学和近几年来我们学校新生入学水平的分析情况来看,普遍存在着交际能力薄弱,不会用英语会话、语音、语调较差等问题。这必须引起我们英语教师的足够重视。     

浅谈高职英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。学习一门语言并不仅限于语言本身,更涉及到文化能力的培养,这既是培养交际能力的重要方面,也是现代英语教学的重要内容。高职英语教学主要以培养学生的英语应用能力为目的,通过在教学过程中渗透文化知识教育,既能提高学生学习英语的积极性与主动性,又有利于培养学生应用英语的能力,提高学生的英语综合素质。