高校建筑学创新型人才培养对策

高校建筑学创新型人才成为推动建筑业进步的必然趋势和要求,但创新型人才培养还存在着创新意识欠缺、课程体系老化、实践力度不够、模式单一、评价机制不健全等一系列问题。为促进这些问题的解决,高校建筑学专业应从培养创新思维、转变培养模式、改革教学方式、加强实践实习、建立多元评价等方面加以完善,以提高创新型人才培养质量。     

当前形势下工科院校创新创业人才培养的思考CSSCI

工科院校培养创新创业人才是增强高校毕业生就业竞争力的基本要求,也是适应我国建设创新型国家培养创新型人才时代发展的必然趋势。立足于当前工科院校创新创业教育的发展现状,针对工科院校创新创业教育中存在不足的原因进行了系统分析,结合在工作实践搭建了"三结合、三搭建"的创新创业人才培养体系,进而提出完善工科院校创新创业人才培养的策略。     

高职教育创新创业人才培养创新性探析

拓展综合素质、培养创新创业人才是不断发展变革的经济社会对现代高等教育人才培养目标的必然要求.高职院校是我国创新型高级技术人才培养的重要基地,根据高职院校为生产、建设、管理、服务等一线培养创新创业技术应用型人才的目标,可从完善创业教育教学体系、构建校内校外创业实践平台等方面全面推进高职创新创业人才的培养.     

高职院校专创融合教育体系构建策略

我国创新型经济发展对高职院校技能人才的能力素养提出了新的要求,专业教育与创业教育的深度融合是培养技能人才的重要举措。然而,高职院校在专创融合教育体系构建过程中存在人才培养方案专创融合度不够、专创融合实施阻力较大、专创融合实践平台不够完善等现实困境。基于此,文章探索了高职院校专创融合教育体系的构建策略,以期提升学生的创新创业竞争力。     

创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

信息类专业创新型人才培养的研究与实践

如何培养创新人才和民族的创新精神,已成为我国教育改革的主旋律.新时期信息类专业人才培养对大学生的创新精神提出了前所未有的要求,了解信息类专业创新型人才的特点、培养现状和培养方法,从第一课堂教学、实践教学环节、第二课堂教学、其它途径和方法等四个方面重点研究完善信息类专业创新型人才培养体系,努力提高信息类专业大学生的创新能力.     

对高校创新型外语人才培养的思考

创新型外语人才是具有创新素质的复合型外语人才,培养创新型外语人才是建设创新型国家的必然要求。文章指出通过构建多元化的课程体系、建设高素质的教师队伍、为学生创造较多的实践机会、培养学生的批判性思维能力等有助于实现创新型外语人才培养目标。     

GIS与农业交叉学科创新人才培养模式探究

培养交叉学科创新人才是我国高校人才培养的重要内容。培养农业与GIS融合的创新型交叉学科人才是智慧农业、黑土地保护以及人工智能产业升级的重要保障。针对GIS与农业交叉创新人才培养需求,探究交叉学科实践创新能力的人才培养框架,创新GIS与农业交叉学科人才培养模式,为培养既满足GIS学科发展要求,又具备农业区位理论与农业应用思想的创新型人才提供模式参考。     

论地方高校机械类专业学生创新能力的培养

文章根据机械类专业学生存在的实践能力不强,创新意识和创新能力欠缺的现状,分析了地方高校创新型人才培养所面临的问题:课程教学体系不合理、配套措施不完善、创新教育重视不够等。提出了通过优化课程体系,加强实践教学、完善基础设施,建设创新型师资队伍、健全创新机制,营造有利于创新型人才培养良好氛围等措施促进地方高校机械类专业创新能力的培养。     

创新型人才:素质教育的目标

科技创新，人才为本，建设创新型国家的伟大事业，离不开源源不断的高素质创新人才。创新型人才的培养需要我们转变传统观念，构建创新机制与氛围；更新教育观念，转变教育方式；构建以人为本，注重个性培养的创新型管理模式；培养健全人格，完善新品质；培养实践能力，提高自主意识，是创新型人才培养的重要保证。     

省属高校国际化创新型人才培养现状及对策——以河南省属高校为例

新时代,无论是迈上实现第二个百年奋斗目标新征程的中国,还是正以更大力度推进全方位高水平对外开放、全力实现经济社会高质量发展的河南,对人才特别是符合全球化、信息化发展需要的国际化创新型人才的需求均日益上升。培养国际化创新型人才是河南社会经济发展对河南高等教育提出的必然要求,也是河南高等教育改革发展的要求。本文结合河南省属高校国际化创新型人才培养的现状、问题以及华北水利水电大学的具体实践,提出具有针对性、可供参考的措施。河南省属高校应直面挑战,强化人才培养顶层设计,完善国际化创新型人才培养机制,建设具有国际视野的高素质专业化创新型教师队伍,重视中华文化教育和跨文化教育,创新国际化创新型人才培养模式等。     

通识教育：地方工科院校培养创新型人才的生成转化模式

地方工科院校要为地方经济技术发展发挥独特的作用,提供创新性人才,就要关注国家“创新驱动发展轨道”,通过不断探索教育创新,形成培养创新型人才模式。这就成为当下作为创新型人才培养阵地的理工科院校必须思考和解决的重要课题。本文提出通识教育是地方工科院校培养创新型人才的重要理念,通过分析通识教育与创新型人才培养的关系,指出通识教育在地方工科院校形成创新人才培养模式中拥有内在张力,以此为实践逻辑基点,探究高校应该如何进一步完善通识教育体系,培养创新型人才。     

高职院校“岗课赛证训创”一体化人才培养的价值、困境及路径

近年来,电子商务发展势头迅猛,对于相关人才的需求量增加。要求高职院校加快电子商务专业人才培养模式改革、探索实施“岗课赛训创”一体化人才培养,不断提升电子商务专业人才培养的整体质量。围绕高职院校电子商务专业人才培养方案定位不够明晰、创新创业实践环节较为薄弱、校企合作机制不完善、师资团队建设结构不健全、“岗课赛证”融通程度有待提升等问题,高职院校要以“岗课赛证训创”一体化人才培养为方向,充分把握电子商务专业人才的需求特征,重构人才培养方案;实施“岗课赛证训创”一体化教学改革,促进学习成果转化为创新创业成果;建立长期稳定的校企合作机制,组建校企导师共同引领的高水平电子商务创新创业团队;建立多元化的人才培养质量评价机制,深化“岗课赛证训创”一体化人才培养改革。     

胜任力理论关照下地方医学院校创新型外语人才培养模式研究

医学院校培养的创新型外语人才应当符合岗位胜任力的特征要求,由于单一的语言技能课无法培养出创新型人才,因此,本研究认为,创新型外语人才培养可以通过设置和实施课程体系加以贯彻落实,包括设置创新能力培养课程模块、完善学生知识体系;加强实践教学体系建设、完善工学结合的创新型外语人才培养模式。     

电子商务创新型人才培养问题分析

近来年,高校电子商务专业得到迅速发展,关于其人才培养与建设问题引起越来越多关注。这里提出电子商务专业创新型人才的概念,从技术创新、业务创新和管理创新角度进行了阐述,同时也提出了电子商务专业创新型人才的一些培养思路。     

改革人才培养模式 培养创新型人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求高等教育要培养创新型人才,我国新时期发展战略也要求高校培养具有创新意识和创新能力的人才。如何改革传统的人才培养模式,培养高素质创新人才,是各高校面临的一项重要课题。本文分析了改革人才培养模式对培养创新型人才的作用,为培养创新型人才提供理论指导。     

独立学院机械类专业学生实践与创新能力的研究与实践--以广西科技大学鹿山学院为例

为适应社会对实践与创新型人才的需求,加强创新型应用型人才的培养,文章从人才培养方案的修订、实践与创新平台搭建、人才培养模式改革、学生创新能力培养等四个方面探索学生实践能力、创新能力的培养方法,对独立学院机械类专业创新型应用型人才的培养具有一定的借鉴意义。     

创新型警务人才培养研究

以创新为动力和口号,全面培养创新型的警务人才,是提高公安队伍战斗力的现实要求。创新型人才作为公安工作进步的推动者、警务实践新局面的开辟者,必须具备一定的思想素质、特有的心理素质、一定的能力素质和过硬的知识素质。新时期,培养高素质的创新型警务人才,要树立新的人才培养观念,制定新目标,构建新模式,创新教学方法,强化实践能力教育,注重德育教育,不断进行探索和实践,掌握人才培养的动态规律。     

创新教育改革 培养创新型人才

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。面对社会的快速发展,适应现代工业发展的需求,对高等人才素质的要求越来越高,发展创新教育,培养大批创新人才势在必行。这就要求我们改变教育理念、教学方法,采用"产学研"合作教育、结合示范性实践基地建设,建立创新型人才培养模式,培养高素质创新型人才。