行进在有效教研管理的大道上

随着幼儿园课程改革的纵深推进,“有效教研”的管理成为了现今幼儿园教研管理关注的重点。本文以“幼儿园有效教研准备与反馈”为切入点,阐述了搭建推进平台、借助主题教研、建立“反馈机制”的“有效教研”管理模式，探索了幼儿园“有效教研”的管理策略,旨在为关注“有效教研”管理研究的幼儿园提供一个新范式。     

“1+N联合教研”助推薄弱幼儿园课改的策略探索

在幼儿园课程改革推进过程中,农村薄弱幼儿园因理念落后、师资落后、硬件差距,难以单独进行专业有效的课程改革。以"1+N联合教研"的策略实施课改,是实现幼儿园间优势互补、经验互建和资源共享的有效手段,通过"三步调研、三径统领、三共联动"策略,帮助薄弱园强化课程意识、深化课程实施,从而提升片区课程改革有效性。     

论农村幼儿教师培训工作的完善

“幼儿园教师保教行为规范”培训是面向农村幼儿教师的专业提升活动,打造“保教规范,推进策略”的专业培训模板.要把握“保教规范”与“推进策略”的基本内涵,理清两者关系,明确“保教规范”目标,精选“保教规范”案例,拓展“推进策略”途径、保障“推进策略”机制等,以促进培训最优化.     

从“束手无策”到“力所能及”——教研推进新教师亲自然班本化课程的实践

<正>教研是幼儿园教育质量的保障,是促进园所内涵发展的重要途径,是助推教师专业发展的必由之路。该文阐述了在福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“幼儿园亲自然园本课程开发和实践研究”、厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“借助自然资源开展幼儿园项目化学习活动研究”的大背景下,立足于幼儿园实际,园本教研推进新教师班本化课程的实践。主要从“现状与问题”“探索与实践”“展望与思考”三个方面展开论述新教师专业能力提升的实践策略。     

村民议事会：村级治理机制中的制度创新--以成都市青白江区为例

随着城镇化的快速推进,农村社会的人口流动和土地流转不断加快,进而给乡村治理带来了挑战。青白江区在创新乡村治理机制过程中推行了村民议事会制度。村民议事会制度通过民选代言人、实行三级授权、“民事民议、民权民定”等措施,有效地提高了村治水平,改变了过去自治组织不能充分实现自治的局面。但在制度的实施过程中存在议事会工作展开困难、议员水平不高、议事会权力界定模糊等问题,阻碍了村治水平的进一步提高。在分析村民议事会这一制度实践的基础上,结合地区实际,探讨完善这一制度的出路,促进村治理能力的提高。     

“立德树人”教育思想指导下幼儿园德育工作的开展

人才的根本是思想道德品质。因此,在各项教育中,德育是重中之重,我国十九大提出了“立德树人”教育思想。本文共分为三个大模块：第一个模块论述了在“立德树人”思想的引导下,在幼儿园开展德育的重要意义;第二个模块分析了当下我国幼儿园在开展德育的过程中存在的问题;第三个模块根据现存的问题提出了幼儿园开展德育工作的九大策略：提高幼儿园开展德育的认知水准、重视儿童作为德育的主体地位、让家庭加入幼儿园德育环节、不断探寻幼儿园德育的形式、借助现代信息技术开展幼儿园德育、幼儿园教师要发挥好以身作则的示范作用、在德育中采取寓教于乐的游戏形式、结合社会资源进行德育、开展案例教学。     

宁波一小学首创“教育议事会”

集合家庭、学校、社区各方面的智慧“你说我说”，对学校的重大事项进行建议、监督，使得学校的办学策略、教育教学活动更加符合社会和家庭的需要，这样一种全新的专管学校办学的“政协”组织经过一年的筹备，近日在宁波成立了。这个专管学校办学的“政协”组织全名叫“教育议事会”，宁波成立了“教育议事会”的是广济中心小学实验校区。此举在全国尚属首例。     

保康县教育局推行学校民主政治建设

日前,保康县教育局在各基层学校工会组织中推行“两会”机制,给教职工提供建言献策的便利条件,充分调动了教职工民主参与、监督、管理学校的积极性,推进了学校的民主政治建设。 “两会”即在学校或学区教职工中建立职工议事会,在学校或学区行政领导与工会之间建立民主协商会。职     

我国幼儿园教育“小学化”治理现状、困境与三层治理结构构想

近年来,我国幼儿园教育“小学化”治理在政府主导和多主体参与下取得了显著进展,但由于多重因素制约,当前治理体系仍不完善。从治理体系角度分析,幼儿园教育“小学化”治理应从消除和纠正“小学化”现象的浅表层次、建立主体共治长效机制的基本层次和形成现代幼儿教育理性氛围的深度层次三个层面建构,从而建立由浅到深、由表及里的治理结构和治理体系,这是推进幼儿园教育“小学化”治理走向深入的可行路径。     

我们与“教育议事会”

为了将学校、家庭、社区的资源重新组合利用,我们创设了“教育议事会”,巧妙地将三方的角色加以转换,使他们的利益有机结合起来。与此同时,原有的“家长委员会”将工作重心下移到班级,成立“班级家委会”,在“教育议事会”制度的宏观指引下,从微观入手,将这种新型的教育合力辐射到每个班级、每个孩子心中,推动了学校德育工作的有效开展。     

自媒体背景下幼儿教师形象的自主建构——基于幼儿园微信公众平台消息的内容分析

自媒体背景下,幼儿园利用微信公众平台进行宣传展示并对外建构幼儿园教师的形象。本研究基于传播学的视角,运用内容分析法分析了15个幼儿园公众号共468篇文章,以探究幼儿园微信公众平台中的幼儿教师形象。结果发现,幼儿园微信公众号围绕着幼儿教师的教育行为和专业知能,呈现了“教育者”形象,一定程度上修正和重构了幼儿教师的媒介形象;但同时其形象呈现也存在对专业理念和师德呈现不足、未能全面综合展示专业知能、未能凸显专业职业特点、个体形象不够凸显、形象建构策略单一、传播效果不佳等问题。幼儿园教师应树立印象管理意识,围绕专业形象进行适宜的自我呈现;幼儿园应掌握自媒体运营策略,积极建构幼儿园教师群体的专业形象。     

大学生参与高校民主管理的实践探索

大学生参与高校民主管理是现代高等学校管理的必然趋势.而台州学院的学生议事会制度为我们探索学生参与高校民主管理的理论提供了良好的实践案例.学生议事会是高校民主管理过程中出现的新事物,是学生参与高校民主管理的创新机制,在畅通学生诉求渠道,推进学校民主化进程中发挥了积极作用.     

《中国教育报》全面介绍浙江教育经验

2009年9月22日--29日该报每天1个版面刊载省教科院筹划的“庆共和六十华诞”浙江教育系列宣传活动。即“区域教育特色品牌展示”、“中职专业课程改革成果展示”、“百年老校创新探索展示”、“民办教育新锐学校展示”。区域特色板块展示杭州上城区“第三种减负”、宁波海曙区“教育议事会”、湖州南浔区“学生成长导师制”、金华永康市“奠基心育团队”等典型模式。     

幼儿园智慧校园建设初探

<正>《中国教育现代化2035》要求加快信息化时代教育变革,要“建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”。《加快推进教育现代化实施方案（2018—2020年）》指出,要“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理模式”。幼儿园作为儿童身心发展的关键学段,构建智慧幼儿园,促进保教“更科学”、幼儿“更智慧”显得极具现实意义。结合个人对智慧校园平台建设的实践经验和文献资料的研究,从概念界定、幼儿园信息化现状及存在的问题着手,初探幼儿园智慧校园的创建策略,以期为幼儿园智慧校园的建设、研究与应用提供借鉴经验。     

利用微信创建“智慧幼儿园”

<正>在智慧幼儿园的建设中,微信因其免费、普及、安全及兼容等性能成为校园管理必备软件。我园采用了“操作适宜、建章立制、互动共育、搭建支架”等四大策略,利用微信创建“智慧幼儿园”,提出了关于微信作为一种教育方式的新思考。微信,早已是一种生活方式,在“智慧幼儿园”的创建中,我们通过以下策略,使它成为一种教育方式。     

成长 美丽的蜕变过程——教研组长专业发展进行时——成长——从独行者到同行者

教研组长作为幼儿园教研组的“灵魂”誊在幼儿园发展。教师专业成长等方面起着举足轻重的作用——教研组民主、和谐的氛围,离不开教研组长的、精心打造,协作共事：教研组内教师的专业成长,离不开以教研组长为核心的“未雨绸缪”“思而行进”：教研组“组本研究”的顺畅推进,离不开教“研组长的科学引领。而随着基础教育新课程改革浪潮的汹涌澎湃,以园为本的教学研究制度的落实归根结底还要靠教研组来支撑,这无疑要求教研组长在幼儿园教研工作开展中要担当起“协作”“反思”“启智”三种职责。以“小我”的蜕变带动幼儿园教师整体队伍的美丽成长。     

两园联动共探乡镇家园互动策略

在“统筹推进城乡教育一体化”背景下,我园（乡镇中心园）与对口帮扶的大林幼儿园（深丘农村园）共同进行了农村幼儿园家园互动策略的探索研究。主要探索两个问题：一是农村幼儿园与家长多向互动的方法与策略。主要指本园与所服务的家长间的互动,即“家园互动”;二是尝试两园间的互动。主要涉及两园教师与教师、家长与家长、幼儿与幼儿之间跨园所的互动。即“园际互动”。     

幼儿园区域活动助力入学准备的思考与探索

<正>自2021年以来,在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》引领下,幼儿园继续探索幼小衔接的科学策略,取得一定成果的同时,也遇到一些问题,如幼小衔接缺乏完整性、系统性、操作性的实践策略。本文尝试以幼儿园区域活动为载体,以《幼儿园入学准备教育指导要点》为纲领,将入学准备有机渗透在小、中、大班的区域活动中。在操作层面上,以“三年渗透一脉相承、每年渗透把握重点”为指导方针;以“小中班奠基,加强身心健康基本素质渗透;大班培育,加强入学准备关键素质渗透”为基本思路,帮助幼儿做好身心各方面的准备,实现幼儿园到小学的顺利过渡。     

《套中人》（1898）

关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题，幼儿园文化建设由封闭走向开放，由外显走向内涵，由单一走向多元。对幼儿园文化的管理不再是幼儿园管理的“附加物”，更不是“忽略物”，而是一个真正想搞开放的幼儿园必须高度重视的战略性的思考与发展策略。幼儿园的环境文化是幼儿园文化建设的前提和载体。加强幼儿园环境文化建设，充分发挥幼儿园环境文化的教育、导向、陶冶、凝聚、激励、规范、辐射功能，真正体现幼儿园环境的育人功能。     

嘉定确立“教育质量市郊领先”目标

本刊讯 3月29日,嘉定区召开了教育工作推进大会,会议提出了“十二五”后三年要努力达到“教育质量市郊领先”的目标。具体来讲,就是积极培育优质资源,加强优质学校、优质课程建设;加大随迁子女义务教育规范发展力度;鼓励和扶持高中多样化发展和特色高中建设;深化幼儿园精细化管理;推进国家中等职业教育改革发展示范校建设。