研究生助学金制度的改革实践

1987年我院在逐步配套改革实践的基础上,首次在全院范围内进行了硕士研究生助学金制度的改革,取得一些成效和经验。一、研究生助学金制度改革的指导思想研究生助学金制度的改革,要着眼于提     

法国高等教育和研究部公布大学助学金改革要点

2007年9月,法国高等教育和研究部长佩克雷斯女士在部长会议上介绍了大学生助学金制度改革计划,改革方案拟于2008年开学时实施。改革的要点是提高特困生助学金数额、改善奖学金及国外学习奖励金的发放条件、简化大学生助学金发放程序。改革的成本估计为1亿欧元。     

奖贷制度改革的探讨

中华人民共和国成立后,在高等学校实行助学金制度,使广大工农和其他劳动者的子女上大学有了经济上的资助与保障,这是助学金制度对我国高等教育的发展具有历史意义     

关于奖学金、助学金和贷学金政策的比较研究

70年代以来,世界各国在是否应该资助、如何资助在校大学生的问题上,出现了空前激烈的辩论和大幅度的改革。我国也不例外,几度调整改革大学生资助办法,先是恢复“人民助学金制度”(1978年),接着实行“专项助学金(如师范生助学金)”与奖学金并行的办法(1983年),后又在若干院校试行“贷学金”(1987年)。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》则进一步明确提出:“学生上大学原则上均应缴费,设立贷学金,对经济有困难的学     

国家助学金制度地方化改革研究

国家助学金制度实施六年来,对缓解家庭经济困难学生经济压力和保持学校正常的教学秩序起到了非常重要的作用。但问题也在逐步暴露,如家庭经济困难认定难度大、精神贫困问题亟待解决等。通过对国家助学金制度沿革的梳理,从教育公平出发,分析家庭经济困难认定过程和国家助学金评审过程中各种矛盾,提出国家助学金评审发放地方化的建议,并初步探讨该制度改革的可行性以及高校如何开展配套工作。     

试论实施奖学金和学生贷款制度的优越性

今年6月23日至25日,国家教委根据国务院国发(1986)72号文件精神,召开了全国高等院校助学金改革工作会议,主要是总结去年经国务院批准在全国部分高等院校进行人民助学金制度改革试点的情况,研究如何进一步在1987年本科高等院校入学新生中全面推行奖学金和学生贷款制度的问题。这是形势发展的需要,是整个教育体制改革的需     

技工教育的困境及对策

技工教育的困境及对策文／王殿英近些年来,技工学校经过调整、整顿,在培训任务、培训目标、教学内容、助学金制度、毕业生分配以及劳动制度等方面进行了程度不同的改革,并取得了一定的成绩,但是,应当看到,技工教育的改革还滞后于我国经济体制的改革,在其发展过程上...     

高校国家助学金实施困境及其对策分析简

国家助学金政策是国家关注教育公平、重视贫困大学生问题而采取的重大举措。但国家助学金在制度设定与实际操作中存在着一些矛盾,引发了许多困境,主要表现在效率与公平难以权衡,育人与助困难以兼顾,这些困境严重影响国家助学金资助的实际效果,因此必须对国家助学金制度进行改革,厘清国家助学金的性质,树立起以效率为中心的国家助学金资助取向,克服资助过程中的行政化趋向。     

高校国家助学金实施困境及其对策分析

国家助学金政策是国家关注教育公平、重视贫困大学生问题而采取的重大举措。但国家助学金在制度设定与实际操作中存在着一些矛盾,引发了许多困境,主要表现在效率与公平难以权衡,育人与助困难以兼顾,这些困境严重影响国家助学金资助的实际效果,因此必须对国家助学金制度进行改革,厘清国家助学金的性质,树立起以效率为中心的国家助学金资助取向,克服资助过程中的行政化趋向。     

高等学校助学金制度改革浅议

我国普通高等教育的改革正在不断迈向深入。各类普通高等学校助学金制度的改革,做为整个普通高等教育改革中的一个重要课题,已引起了人们普遍的重视。几年来,一些院校从各自的实际情况出发,进行了方式不尽相同、程度不尽一致的探讨和尝试。我校也采取了一些旨在使助学金更能发挥出积极作用的措施和作法。本文拟根据近年来高等学校学生助学金的使用情况与作用,发表一点粗浅的看法。     

实行学生奖贷金制度的回顾与展望

实行学生奖贷金制度的回顾与展望王胜平根据国务院国发［１９８６］７２号文件精神，我校自８６年度起在本科生中实行奖学金制度和贷学金制度至今已经九年。从建国后在大专院校实行了三十几年的人民助学金制度改革为奖贷金制度是适应党的改革开放方针的需要，是鼓励学生努...     

国家助学金评审满意度影响因素调查研究

在国家助学金的评审过程中,如何提高大学生对国家助学金评审的满意度是国家助学金实施的核心问题。本研究以调查为基础,得出大学生对国家助学金评审的满意度较高;并找出有无国家助学金申请的准入制度以及有无国家助学金的量化评分标准是影响国家助学金评审满意度的两个因素。     

优则奖 困则助——关于我校人民助学金使用方法的改革意见

人民助学金的设立,反映了党和国家对学生的亲切关怀,体现了我国社会主义制度的优越性。作为一个字校如何把国家拨给的这笔有限的经费用在培养四化建设人才的刀刃上,是一个值得探讨的问题。过去,我校在助学金使用上,主要以学生家庭经济条件为依     

个人该分担多少高等教育成本?

自高校实行收缴学费制度以来,关于培养一个大学生,国家、学校。学生个人或家庭各应分担多大的教育成本,教育成本分担应该依据什么标准,一直是高等教育改革诸多问题中的强势话题。本文尝试从考察历史入手,提出对高等教育成本分担的相关思考,在高校实行缴费制度以前,新中国的高等教育一直实行人民助学金制度。1952年7月8日,政务院通知规定,将全国高等学校和中等学校学生的公费制一律改为人民助学金制。1955年国家又对人民助学金标准作了具体规定,将全国分成10类地区按11—19元不同标准执行。此后分别于1964年和1966年两次各增加学生…     

对新时期我国高校奖学金制度改革的思考

我国高校奖学金制度由人民助学金制度发展而来,对大学生具有激励、导向和资助功能,在实施过程中,由于指导思想不够明确,评价指标体系不够完善,评价方法不够科学,产生了一定的消极影响。本对此提出了改革的思考。     

高校国家助学金在辅导员班级管理中的作用的浅析

从国家设立助学金的目的和助学金申请的基本条件入手,分析了国家助学金在班级管理中的作用,特别对助学金在学生思想政治教育、纪律教育、诚信教育、感恩教育,自强自立教育、班级决策小组的选配等方面的作用进行了详细的分析,并对辅导员在班级管理中如何运用好助学金,实现助学金育人和引导功能及完善班级制度方面提出了建议.为辅导员在班级管理中提供了新思路.     

我国助学贷款制度变迁与实践路径分析

本文以助学贷款制度变迁与实践路径为主线,对助学贷款制度的制度的完善、变迁与实践绩效进行了梳理和深入分析,认为高等教育实行完全学分制改革的背景下,助学贷款政策的发展和完善应以走向社会保障化和法治化为保障,继续发挥奖、助学金制度和代偿制度在提高助学贷款还贷率上的积极作用和勤工助学的独特资助功能,从保障贫困学生不辍学走向资助育人的健康道路.     

新形势下高校国家助学金的问题与反思

当今,国家的助学金比例逐步提高,大大减轻了贫困家庭大学生的上学压力,使热爱学习的学子实现了上学的愿望。然而,新形势下,我国高校国家助学金资助在评选工作中却存在许多问题,引起了社会的广泛关注,如贫困生家庭调查不严谨、评选制度不完善、发放后的监督不到位等。因此,新形势下高校国家助学金的问题应引起各界人士的深刻反思,以减少因助学金引起的诸多不良问题,使助学金能够最大程度地发挥它应有的效用。本文主要就高校国家助学金的问题展开讨论。     

解读“大学学业的经济支柱”——德国国家助学金

为了给来自低收入家庭的学生提供经济保障,1971年德国政府颁布了国家助学金制度。一直以来,国家助学金成为德国大学生最为重要的经济来源之一。该制度也为促进德国教育机会的均等发挥着重要作用。2010年德国政府推出了新的国家奖学金制度。这一制度能否真正成为继国家助学金及教育贷款后＂大学学业的第三大经济支柱＂有待实践考证。     

建国后我国高等教育学费制度变迁的路径与特征

1952年制定并实施的"免费加人民助学金"制度,构成了建国之后我国高等教育学费制度变迁的制度原点.此后,高校学费制度经过了"政府买单"期、"改革酝酿"期、学费标准"双轨制"和"并轨"时期以及目前的相关利益主体"均衡博弈"时期,走过了一条由"免费加人民助学金"到教育成本分担的制度变迁之路.高校学费制度变迁同时呈现出了以增量创新为先导逐步演进至存量调整,渐进式改革伴有反复,强制性制度变迁为主、间以诱致性制度变迁和权利与契约的重新划分与安排的特征.