悬挑式外脚手架高层建筑搭设技术

介绍了悬挑式外脚手架的特征、结构承力方式及技术要求．结合工程实例探讨了高层建筑悬挑式外脚手架搭设技术及工字钢、钢丝绳、预埋吊环、外架架体的安全验算问题．     

悬挑式外脚手架应用分析

当施工条件不允许搭设落地式外脚手架时,经过计算采用悬挑式外脚手架,缩短了工期,满足了业主的要求.     

高层建筑外脚手架施工中应注意的问题

随着我国城市建设的大力发展,高层建筑越来越多,建筑脚手架作为施工作业中必不可少的关键设备,其复杂的结构形式及应用技术已成为衡量建筑工程发展中的重要标志之一.本文对高层建筑外脚手架施工及安全管理中应注意的问题进行探讨.     

搭建“脚手架”轻松学化学

应用“脚手架”理论,在化学教学中从搭建“解题方法”的脚手架、搭建“类比”的脚手架、搭建“问题引路”的脚手架等方面谈谈自己在教学中的一点体会。     

以BIM为载体的模板与外脚手架工程量统计与优化

以航企生活保障基地项目为载体,建立BIM模型.利用品茗BIM模板工程设计软件V 3.0和品茗BIM脚手架工程设计软件V 2.1,创建模板工程和外脚手架工程模型,通过软件精确统计出模板与外脚手架的工程量,将软件计算的部分荷载替换为更合理的人工计算荷载,实现了工程量统计的优化,节约了施工成本.     

导轨框架式爬升脚手架施工技术

建筑结构的施工常通过搭设各种脚手架完成。在超高层建筑施工中导轨框架式爬升脚手架应用越来越广泛,文章在对导轨框架式爬升脚手架进行简单介绍的基础上,以某工程实例为依据,讨论了导轨框架式脚手架的布置、安装、搭设施工要点以及安全防护措施。     

新课程标准视域下中学语文课程支架式教学应用探究

由认知建构主义和最近发展区理论发展而来的支架式教学,强调学生主体、教学情境、阶段任务、整体评价等,与义务教育语文新课程标准理念相通。从理论支撑、应用模型及课程案例阐述支架式教学,提出设立支架点、搭脚手架、攀脚手架、拆脚手架和评支架塔教学应用步骤,并以应用案例进行计算、分析、示范。中学语文课程采用支架式教学,有利于发挥学生的主观能动性、丰富教学情境、序化学习任务、改革评价方式。     

“脚手架”理论在大学日语教学中的应用

＂脚手架＂理论是建构主义学习观的一个重要组成部分,在教学中找准学生的＂最近发展区＂并建立合适的＂脚手架＂可以促进学生认知水平的提高,而教师应该成为＂脚手架＂的设计者和呈现者。本文以大学一年级日语课本为依托,介绍了如何在大学日语教学实践中应用＂脚手架＂理论提高教学效率。     

谈为准教师搭建教学技能学习的“脚手架”

在目前对准教师进行的教学技能的培养中较普遍地存在着高师院校重学术知识的传授而轻教学技能的训练、准教师所学教育教学理论与中学的教学实际相脱节等方面的问题.应用“脚手架”理论,可为准教师搭建确立自己的教学信念的“脚手架”、学习教学知识的“脚手架”和进行教育实践的“脚手架”,能收到比较好的教学效果.     

碗扣式钢管脚手架施工现场调查与控制措施

随着碗扣式钢管脚手架使用越来越广泛和普遍,现场施工应用中存在的安全和质量问题逐渐显露。文章从材料质量、支撑面处理、搭设施工等方面调查了施工现场碗扣式钢管脚手架存在的问题,并针对存在的问题提出相应的控制措施。     

脚手架及模板倒塌事故的原因分析与防治措施

建筑工程中的脚手架及模板系统常发生倒塌事故。文章从脚手架的原材料及扣件质量、设计计算方法、现场施工管理等多方面探讨了发生倒塌事故的原因，并结合安全管理的经验，提出了解决问题的方案。     

相通与共赢:学术·学科·学报

学术·学科·学报同处大学这一屋檐下.它们不只是在空间上有着高度的共在性,更为关键和更为重要的是,在内在上有着高度的关联性,在本质上有着高度的相通性,在旨趣上有着高度的相似性,在目标上有着高度的同一性.基于此,我们把三者拿捏在一起思考与讨论就具有了更加坚实的逻辑基础.但我们又并不是为了表面形式的相聚而使之相会,而是在把握其共性的基础上,张扬学报的个性与优势,竭力为学科建设服务,全心为发展大学学术服务.     

内蒙古高校高水平运动队的发展现状及对策

内蒙古高校高水平运动队的发展受到缺乏高水平运动员、教练员业务水平及专职化程度偏低、训练经费严重不足、参赛机会少、管理不规范等因素的制约。并从高水平运动队目标定位,运动训练管理制度,教练员选拔、培训,高水平运动员文化学习,训练经费要多元化、制度化等角度提出建议和对策,以期望为今后内蒙古高校高水平运动队的发展提供参考。     

高校高水平运动队教学管理的科学性探讨

如何办好高水平运动队,怎样才能使高水平运动员既不耽误文化学习,又能提高运动成绩,这一矛盾眼下尚未解决好.探析高水平运动队教学管理的理论基础,旨在进一步认识高校办高水平运动队的可行性、教学管理的科学性,使教学管理更加细致、全面.     

试论中高级水平商务汉语教材的词汇选用

中高级商务汉语教材亟待解决的问题就是“商务”与“汉语”如何融合的问题.从词汇的给出和解释方式、词汇的数量、BCT大纲词汇的比例和词汇的难度等几个方面比较三种中高级商务汉语教材,考察并分析它们在词汇选用方面的特点,并为未来中高级商务汉语教材的词汇选用提出了建议.     

高校高级知识分子体育投入与健康状况的研究综述

通过对高校高级知识分子体育投入和健康状况相关研究的文献回顾，分析指出对高校高级知识分子各方面的研究亟待进行。从现有的相关资料来看，高校高级知识分子体育投入和健康状况不容乐观，针对具体情况提出对于研究的必要性。     

学习焦虑与成败归因倾向关系的研究

归因与情绪有着密切的关系。根据韦纳的归因理论,不同的归因方式引发不同的期望和情绪反应。学习焦虑作为学生学习过程中重要的情绪因素,对学生学习成绩的影响较大。在成功情境下,低焦虑水平的学生倾向于内部归因,高焦虑水平和中等焦虑水平的学生倾向于外部归因。在失败情境下,高焦虑水平学生倾向于内部归因,中等焦虑水平和高焦虑水平的学生倾向于外部归因。对如何调节高学习焦虑提出几点建议。     

初中留守儿童社会支持与自我意识关系研究

初中留守儿童社会支持与自我意识水平有关,采用问卷调查法,运用《儿童自我意识量表》和《社会支持评定量表》对被试者进行调查比较分析。结果表明,初中留守儿童社会支持和自我意识水平偏低;初中留守儿童的社会支持程度与自我意识量表水平相关显著,初中留守儿童得到的社会支持程度越高,他们的自我意识水平也就越高。应努力提高初中留守儿童的社会支持水平。     

主动性人格的时间观研究

通过时间透视投射测验和修订后的主动性人格量表考察高低主动性人格的时间观。结果表明,高主动性人格者更加关注未来,有更积极的未来取向,更倾向于把过去、现在、未来看作是分离的;低主动性人格者则更看重过去,更倾向于过去取向,对过去、现在、未来的关系更倾向于认为是相互包含的。     

不同层次学校生态足迹比较研究

根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。