高校贫困生勤工助学工作的问题与对策研究

勤工助学不仅能提高贫困生自身的解困能力,逐步实现贫困生由外部输血到自身造血的转变,更重要的是培养学生的自立意识和自我管理能力,最终达到学生综合素质的提升．本文通过阐述勤工助学的内涵,厘清对勤工助学在管理中育人,在育人中解困的以育人为本的价值理念,并结合目前勤工助学工作现状以及存在的问题,探讨完善贫困生勤工助学工作体系的新路径．     

加强勤工助学完善贫困生资助体系

随着高等教育制度和收费制度的改革,高校贫困生问题日益突出,目前已成为社会关注的热点。如何完善对高校贫困学生的资助体系,帮助家庭经济困难的学生完成学业,已成为当前各高校学生工作的重点。本人认为,大力开辟勤工助学渠道,鼓励困难学生积极参加勤工助学活动,充分发挥高校勤工助学的助困和育人功能,是一项既扶贫又扶志、培养大学生自强自立的有效措施,也是做好贫困生工作的有效途径。近几年来,我国高校在资助贫困生工作中也普遍开展了勤工助学活动,许多高校也都充分认识到勤工助学的助困功用和育人意义,社会也积极为大学生勤工助学创造机…     

关于进一步加强高校勤工助学工作的思考

贫困生工作在高校管理中占有重要的地位,勤工助学作为贫困生资助的重要手段,对做好贫困生工作有重要的意义.本文分析了高校勤工助学工作中存在的问题,对加强勤工助学工作给出了建议.     

关于大学生勤工助学形式的思考

随着高等教育的发展,高校的贫困生不断增多.各高校原有的勤工助学机制已经落后于新的形势,勤工助学的岗位远不能满足学生的需求.提出勤工助学工作中存在的问题,并对如何完善勤工助学的管理,拓展勤工助学岗位及发挥其育人功能进行了思考.     

当前高校勤工助学活动的现状与对策

勤工助学活动是资助高校贫困生的重要渠道之一.本文阐述高校勤工助学活动的内涵和功用,分析了当前高校开展勤工助学活动的现状,并在此基础上提出要努力拓宽勤工助学渠道、促进勤工助学劳务型与智力型相结合、注重对贫困生进行自强自立教育以及进一步加强对高校勤工助学活动的管理等对策.     

高校勤工助学岗位浅析

勤工助学作为帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的一种方式,为广大贫困生所接受。然而岗位的有限性不能满足学生的需要。欲缓解目前勤工助学岗位的供需矛盾,高校应在建立健全管理体系的基础上,在校内对勤工助学岗位进行挖潜,在校外建立勤工助学基地,同时建立勤工助学网站,提高工作效率,为学生提供更多的勤工助学岗位。     

浅论勤工助学的实践与探索

通过对广东松山职业技术学院勤工助学现状分析以及在勤工助学工作的实践经验,探索勤工助学的发展思路,创新勤工助学模式,使勤工助学不仅成为解决贫困生生活困难的途径,更是提高学生专业技能,培养学生自主创新意识的有效载体。     

河池市中职贫困生资助方式的偏好研究

笔者采用自尊量表、中职吸引力问卷和中职贫困生资助方式偏好问卷,对分层抽取的560名广西河池市中职贫困生进行调查。研究发现:河池市中职贫困生的资助方式偏好均在喜欢以上;资助方式偏好从高到低依次为助学金偏好、奖学金偏好、顶岗实习偏好、缓缴费用偏好、减免费用偏好、勤工助学偏好和助学贷款偏好;二、三年级学生的顶岗实习偏好和勤工助学偏好显著高于一年级学生;二年级学生的助学贷款偏好显著高于一年级学生;男生的助学金偏好、勤工助学偏好和助学贷款偏好显著高于女生;城市和乡镇学生的顶岗实习偏好显著高于农村学生。此外,自尊能够正向预测助学金偏好、勤工助学偏好和奖学金偏好;中职吸引力能够正向预测奖学金偏好。     

高校贫困生存在的心理问题及对策

高校贫困生存在的心理问题主要表现为孤僻、自卑和焦虑,贫困大学生的心理问题主要来自于学习和生活的压力、同辈群体的压力以及社会压力.高校贫困生的物质和心理扶助对策包括:转变观念,使贫困成为激励他们艰苦奋斗的动力;充分利用勤工助学平台,提高贫困生的技能与素质;利用学生艺术团体为贫困生开启成才之门.     

关于师专贫困生勤工助学的几点思考

地处经济不发达地区的师范高等专科学校,农村学生比例大、贫困学生较多.因此,开展贫困生勤工助学是非常必要的.教育管理部门和学校应加强指导,采取有效措施,制定管理制度,使勤工助学收到实效.     

用科学发展观指导高职院校勤工助学管理工作

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观,高职院校要把科学发展观落实到实际工作中,进一步贯彻以人为本,以贫困生为本的工作理念,而勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道.文章从全面贯彻落实科学发展观的本质要求入手,着重从勤工助学的涵义、高职院校勤工助学现状和高职院校勤工助学管理工作必须以科学发展观为指导等三个方面进行了探讨.     

高校勤工助学工作的困境及创新模式的思考

高校勤工助学是资助体系的重要组成部分,是提高大学生综合素质与资助贫困生的有效途径[1]。随着高等教育收费制度的改革,招生规模的扩大,并伴随着我国区域差异,经济发展不平衡等一系列的因素,导致每年贫困生人数都在不断地增加。为了增强大学生社会实践能力,帮助贫困生顺利完成学业,高校应创新勤工助学模式,结合校内具体情况,朝着新时代的发展方向,为学生开拓有效的勤工助学模式。     

浅论勤工助学学生参与高校图书馆服务工作

高校图书馆开展勤工助学活动,在缓解高校图书馆人员紧张,促进高校图书馆事业的发展同时,帮助学生减轻贫困生的经济负担,锻炼学生的组织管理能力,提高学生综合素质.图书馆应通过加强岗前培训,完善考核制度等措施充分发挥勤工助学学生的作用,提高图书馆服务水平.     

温州医学院勤工助学工作的探讨和意见

勤工助学工作是高校学生资助体制中的重要部分,是大学生自主参加社会活动并提高自身能力的有利方法。随着高校扩招,大学生中贫困生的比例不断增高,同时增加了学生资助工作的压力。为了解决高校贫困生的生活困难,激励他们通过自己的努力缓解自身的经济压力,培养自立自强的能力,必须给更多的学生提供经济资助。高校勤工助学工作的构建及完善越来越刻不容缓。同时,学校勤工助学工作的良好运转对学生自身素质的提高及良好品质的培养也非常重要。作者经过三年对学校勤工助学工作进展和运转的观察,提出对学生勤工助学工作的建议。     

高职勤工助学管理服务模式的创新与思考

勤工助学发挥着思想教育、素质拓展、能力提升、服务社会等育人功能。面对当前高职贫困生主体多元化、管理功能单一等新挑战,高职院校应积极探索以素质教育学分制、课程综合实践项目、勤工助学进社区、勤工助学示范基地为四大平台的勤工助学管理服务新模式,培育勤工助学文化,促进学生全面成长成才。     

关于高校勤工助学问题的思考

贫困生工作在高校管理中占有重要的地位,勤工助学作为贫困生资助的重要手段,对做好贫困生工作有重要的意义。本文分析了高校勤工助学工作中存在的问题,对加强勤工助学工作给出了建议。     

辅导员工作之勤工助学管理的探索

勤工助学是高校资助贫困生顺利完成学业的重要方式之一,既能解决贫困学生经济上的困难,又能锻炼学生的能力。本文较为全面的阐述了勤工助学的现状和问题、重要性以及对辅导员做好勤工助学管理工作进行了深入地思考。     

关于完善高校贫困生助学工作体系的思考

我国高校助学制度是保障贫困生完成学业,促进和谐校园建设的有效举措。但在这一制度的实施中存在贫困生的界定标准不明确、贷款学生不诚信,以及勤工助学制度不完善、勤工助学岗位不足等问题。只有构建和完善科学合理助学工作体系,才能有利于助学制度真正落到实处。     

构建以创业型勤工助学为载体的发展性资助模式

发展性资助模式旨在帮助贫困生获取经济、精神和能力上的提升.受现有资助岗位的限制,简单重复的工作内容无法满足贫困生提升综合素质的需求.将创业实践融入勤工助学项目中,学校通过整合校外资源,以创新创业思想为导向,以创业项目运作为实施媒介,促进贫困生完善知识结构、树立自强自立意识、强化心理素质、提升就业创业能力.因此,需要认真梳理创业型勤工助学的相关理论和实践,具体分析其实现路径,从而推动高校资助工作和教育改革.     

高职高专图书馆勤工助学工作的思考

开展勤工助学工作是图书馆自身发展的需要,同时能缓解贫困生的经济压力,有利于提高学生的综合素质,加强图书馆与读者之间的沟通,提高服务质量。但目前图书馆勤工助学工作中存在管理制度不完善、薪酬分配不尽公平、勤工助学学生工作时间无法保障和不重视岗前培训等方面的不足,可以从设立勤工助学管理机构、规范管理流程等方面来改进图书馆勤工助学工作。