课堂教学中的交往互动模式实践

在课堂教学中,通过师生互动、生生互动的形式,以合作交流的形式达到教学目的,训练学生与他人合作、听取他人意见、向他人学习的意识和习惯,发展他们的多元智能。     

哲学教学中师生交往互动模式探讨

由于马克思主义哲学课程固有的抽象性和思辨性的特征,学生对于学习马克思主义哲学颇有畏难情绪。因此,马克思主义哲学的教学要取得实效,不仅要改革教学内容,还必须改革教学方法,调动和激发学生学习和理解马克思主义哲学的主动性,而师生交往互动教学模式是哲学教学中一种比较好的方法选择。     

互动模式在高中英语教学中的应用探微

高中英语教学难度和应用要求上都高于小学和初中的英语教学,而且高中生面临高考的压力,所以高中英语教学显得尤为重要。传统的高中英语教学过程过于枯燥,学生对英语课兴趣淡薄,导致英语课堂效率低。互动教学是在新课改的要求下经过多方探索研究出来的比较适合英语的教学方式,能够改善课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,从而提高高中英语教学效率。针对课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用做简要分析,并提出合理化建议。     

课堂互动模式在高中英语教学中的应用探讨

随着时代的不断发展,高中英语教学应当不断开发时代要求的教学模式。为了全面提升当前英语教学水平,笔者针对当前高中英语教学过程中影响课堂互动模式运用的因素及原因,分析了课堂互动模式在高中英语教学的实际应用,以求实现当前高中英语教学模式的不断完善及发展。     

互动合作模式在高中英语教学中的运用

现代的教育理念相较传统具有较多的先进性及科学性,更加注重学生能力的培养、思维的开发以及与他人之间的沟通。学习语言目的在于畅通的与人沟通,在学习语言时,也可以将语言沟通作为语言学习的有效途径。高中英语的教学具有较多显著特点,如实践性、交际性、实用性等。在教学过程中开展一系列的语言互动活动,能够有效地提高学生对于语言的驾驭能力,加深对于英语的理解,促进其与人沟通,思维更加活跃。本文简单阐述互动合作教学的重要意义,并提出了几点应用方法,包括在学生为教学主题的原则下,建立教学情境、联系实际生活、充分利用多媒体、营造良好的课堂气氛及鼓励学生小组合作等,为高中英语老师的教学活动提供一定的指导与参考。     

互动合作模式在高中英语教学中的运用

现代的教育理念相较传统具有较多的先进性及科学性,更加注重学生能力的培养、思维的开发以及与他人之间的沟通。学习语言目的在于畅通的与人沟通,在学习语言时,也可以将语言沟通作为语言学习的有效途径。高中英语的教学具有较多显著特点,如实践性、交际性、实用性等。在教学过程中开展一系列的语言互动活动,能够有效地提高学生对于语言的驾驭能力,加深对于英语的理解,促进其与人沟通,思维更加活跃。本文简单阐述互动合作教学的重要意义,并提出了几点应用方法,包括在学生为教学主题的原则下,建立教学情境、联系实际生活、充分利用多媒体、营造良好的课堂气氛及鼓励学生小组合作等,为高中英语老师的教学活动提供一定的指导与参考。     

高中英语教学中的互动教学

教师在教学过程中把传统模式与互动教学模式有机地结合起来,积极为学生打造一个充满生命力的课堂,发挥其主体作用,使学生真正融入到英语学习中。     

互动教学在高中英语课堂中的应用

随着新课标及高中英语教学改革的发展和推进,学生的自主学习能力及自我发展能力的提升已越来越受教师的重视,因此,为了更好地创建以生为本的英语教学课堂,让学生积极主动地参与教学活动,教师要进行教学模式的创新,努力将新型的互动教学模式引入课堂,让互动、交流成为高中英语教学的主要形式。当然,互动教学模式在高中英语教学课堂中应用在取得一定的教学成果后,教师依旧要对其进行评价和反思,努力钻研,对互动教学中出现的新问题给予及时的探讨和分析,以此最大限度地发挥互动教学在英语课堂教学中的价值和作用。本文将以如何更好地在高中英语课堂中应用互动教学为主要内容进行相应的探究。     

多维互动在高中英语教学中的应用

互动是保证教学多样化的关键,也是提升教学质量的重要手段。在传统的教学模式中,师生间的互动力度比较小,大部分是以教师提问、学生回答的单一形式。随着社会的快速发展,传统的教学模式暴露出的问题愈加明显,教师应改变传统教学模式中单一互动的方式,尝试将多维互动引入到课堂中,作为更好地提升教学质量的基础。     

在高中英语教学中应用互动模式的构思

交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。     

互动教学模式在高中英语教学中的应用

在高中英语教学实践中,互动教学是常用的教学模式之一,该模式可有效拉近师生距离,帮助教师掌握学情,在英语课堂中做到因需制宜、以学定教。文章从互动教学模式的内涵出发,分析互动教学模式在高中英语课堂的应用价值,针对如何推进互动教学的应用提出相关建议。通过本研究,旨在帮助英语教师准确把握互动教学模式的应用优势,将其与英语教学实践结合起来,打造高中英语高效课堂。     

高中英语教学中的课堂互动模式探究

新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学效率.英语教学由于是语言教学范畴,在课堂教学中,良好的语言情境能够促进学生的学习热情.因此,我们要把构建师生互动平台作为基础,保证师生间的平等对话,从而有效提升英语教学质量.本文通过分析互动教学模式的概念,针对构建高中英语课堂互动教学模式的意义与策略进行探讨,以期通过本文的阐述使学生真正融入到英语语言课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力.从而实现学习语言能够交流的最大目的.     

交往互动的课堂

课堂 ,作为教学活动的主要场所 ,常常为人们所忽视。数次的教育教学改革涉及了教育活动的方方面面 ,却惟独忽视了“课堂”这一学校中最为细小的细胞。为适应未来新型的教育模式 ,与之相配的必须是一种交往、互动的课堂氛围。什么才是交往、互动的课堂呢 ?本文试从几方面进行探讨。一、合作协商的学习氛围合作协商是形成交往、互动课堂的必备条件。所谓合作学习是通过两个或两个以上的个体在一起互促学习 ,以提高学习成效的一种教学形式。它的目的在于调动学生学习的主动性和积极性 ,充分发挥学生的主体作用。合作学习中有两种角色 ,一种是学…     

互动教学在高中数学课堂教学中的应用

近年来,随着教育改革的脚步,教师教学更加注重学生综合素质的发展和课堂教学质量的提升.目前,如何改善课堂教学质量并有效地形成多边互动的课堂交流模式,已经成为广大高中数学教师的教学难题.本文通过从高中数学课堂实际情况出发,总结互动教学的课堂应用策略,希望能给一线教师的课堂教学提供帮助.     

探讨高中英语教学中的互动

进行高中的英语教学不能够止步不前,要与时俱进,不断的把教学的理念进行更新,把教学的方法进行改进,这样不到能够使得教学的效率提高,同时也能够使得学生更具有学习的兴趣,热爱学习。进行互动教学是一个非常好的教学方法,这样不仅使得教师的积极性能够发挥出来,更重要的是可以使得学生更有主动性,这样,在相同的教学目标之下,师生之间能够深入的进行对话交流,相互促进。这种方法摒弃了传统的教学方式即课堂上以教师为主,对学生实行满堂灌的教学,同时也抛弃了过度自由式的教学,不会使得课堂非常的松散。在课堂教学的时候,师生之间进行互动,这样对于老师、学生还有教学所用的设备以及教学的环境等而言,都可以产生一种互动的关系,使得教学的过程不断的被改进,师生之间能够更加和谐的进行互动,能够有教学共振产生,这样的英语教学会有非常好的效果。     

交往模式在独立学院应用文教学中的应用

现代应用文教学本质上是交往教学,它是建立在师生平等、和谐的对话和交流基础上的新型教学模式。本文从师生的课内交往和课外交流两个大的方面探讨了交往模式在独立学院应用文教学中的应用与实践。     

谈小学数学课堂教学中的互动交往策略

互动属于一种有效的教学模式,对活跃小学数学课堂氛围很有成效,也可以让学生在互动中发展思维,有利于学生综合能力的提高。本文对互动交往策略展开了分析,明确了其在小学数学课堂教学中的应用。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用

传统的教学模式完全以教师为中心,忽略了学生的课堂地位,导致学生课堂参与度不高,知识吸收效率也较低。课堂互动教学模式是一种新型的教学模式,充分尊重学生的课堂主体地位。本文将简要介绍课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用。     

多维互动教学模式在高中英语教学中的应用

在新课标的推动下,课堂教学不断发生的改变,教学理念、教学态度、教学方式都有不同程度的改变。在教师的不断探索中,学生作为课堂最大的受益者也发生着变化。尤其是英语随着高考制度不断改革,高中英语的教学模式亟待更新。本文将探讨多维互动教学模式在高中英语教学中的运用。     

解析高中英语教学中的互动交流模式

英语是一门语言学科,只有创建了良好的语言环境或是情景。才能让学生产生足够的学习热情,而新课程的标准自实施以来,要求教师改变原有的旧观念,改进传统的学习方法．本文就在高中英语教学过程中如何实施互动交流模式提出几点看法。