电子书包在数学教学中的运用

随着时代的发展,人们已经进入信息化时代,数字化教育渐渐进军课堂教学,形成一个新型的以信息技术为基础的教学模式。"电子书包"便是这数字化教育下的产物,这是一个将技术与教育相结合的电子产品,它的兴起在教育界引起一阵热潮。因此,本文就"电子书包"在教学过程中的运用模式及"电子书包"在教学运用上的优缺点进行探讨,旨在推动初中教学的可持续发展。     

基于电子书包的高中化学教学新探索

随着我国信息科学技术的快速发展,网络已经逐渐走近我们生活的每个角落,我国正在迈进信息化时代。在网络发展迅速的大环境下,我国将信息技术也运用到了教学体系中,教育体系呈现出数字化的特点。电子书包是信息化教育的第一步尝试,为教学模式的创新作出了巨大贡献,利用网络开发了大量的教学资源。电子书包颠覆了传统的教学环境和教学模式,将师生之间的角色做了巨大的转换。本文阐述了电子书包的概念,论述了电子书包的功能以及作用,探讨了电子书包在高中化学教学中的创新应用。     

数字聚合视野下的电子书包教学应用模式研究

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》将"推进信息技术与教学融合"作为未来十年我国教育信息化发展的子任务之一,关注信息技术在教学中的创新应用。作为数字化聚合的技术产物,电子书包融合了学习终端、学习工具、学习资源和学习服务四大功能,近年来成为信息技术支撑教学创新应用的研究新热点。本文在梳理电子书包发展历程及相关研究述评的基础上,对电子书包的结构、教学功能及媒体特征展开分析,同时结合实践调查与案例分析,从课堂师生活动、三维目标培养、电子书包教学环境的角度出发,构建三种适应不同需求的电子书包教学应用模式,即基于电子书包的授导互动、学案导学、主题探究教学应用模式,并详细阐述这三种模式的教学操作流程及关键特征,以期为电子书包教学应用提供参考。     

基于电子书包的课堂学习有效性分析实证研究

电子书包是电子课本、学习资源、课程管理、统计分析等功能相整合的、为教与学提供支持的服务平台。很多中小学将电子书包引入课堂,以促进学习更加高效和培养学生的协作能力,分析电子书包的课堂学习有效性是当前教育信息化发展需要研究和解决的问题。文章以基于电子书包的课堂学习有效性评价为切入点,运用内容分析法、课堂观察分析法和实验研究法,深入试点学校宁夏固原市X小学五年级语文课堂教学现场,实地听课观察并采集课堂录像,利用弗兰德斯互动分析模型进行分析,对课堂教学进行可量化观察和数据处理,发现电子书包在课堂中的应用对学习有效性具有一定的影响,最后采用实验法对利用电子书包课堂实验班和没有利用电子书包的对照班测试评价,结果证明采用电子书包的班级学习效率和学习效果优于对照班,教师的信息技术能力也得到了进一步提高。     

基于翻转课堂的几种教学模式

近几年以来,随着信息技术的进步和网络教育的不断发展,翻转课堂作为一种新的教育教学模式,在全世界范围内越来越受到广泛的关注。经过几年的探究,翻转课堂已经发展出三种不同的教育模式:一是基于教师个人"微视频"的翻转课堂模式;二是基于电子书包的翻转课堂模式;三是基于"MOOCs"的翻转课堂模式。     

电子书包在课堂教学中的应用前景探析

随着教育信息化的推进,越来越多的先进设备被引入到课堂教学中来,电子书包进入课堂已是必然趋势。在介绍电子书包这一新兴设备的基础上,总结了电子书包在课堂教学中的应用优势,对电子书包在教学中的应用前景进行了展望。     

理性面对电子书包进课堂的利与弊之争

电子书包进入课堂,乃是教育信息化发展之必然。正确认识其教学功能,一分为二地看待当下电子书包进课堂的利弊,是开展好电子书包进课堂试验的重要前提。     

云环境下基于电子书包的“双课堂”教学模式研究

电子书包进入课堂带来了更加多样化的教与学的方式,而电子书包最核心的价值在于与传统课堂相融合,超越与变革现有教学模式,真正实现有效教学。本文在论述电子书包应用现状的基础上,介绍了"双课堂"理念,构建了云环境下基于电子书包的"双课堂"教学模式,并对该模式的应用提出了一些思考,以此探索如何利用电子书包进行有效教学。     

心理课上巧用"电子书包",激发学生的成就感

随着信息技术日益发展,昔日新生事物" 电子书包" 逐渐"飞入寻常百姓家",成为课堂学习的一种辅助工具.在华东师范大学项目组制定的《电子课本与电子书包术语》国家标准草案中,将电子书包定义为一种个人学习的信息化环境的集成体.它整合了电子课本内容(资源)、电子课本阅读器(设施)、虚拟学具(工具)、数字化学习终端(设施)及连通无缝学习服务(平台),实现课堂展示课堂交互教学活动,为师生、生生之间的自主、协助学习和反馈提供有效支撑服务,这与心理健康教育育课倡导的"互动"不谋而合.     

寻找个性化教学的源头活水——例析在小学语文习作课堂教学中如何整合运用学科思维导图与电子书包

随着"互联网+"时代的到来,为适应信息化社会发展和教育"数字化""智能化"的发展趋势,智慧课堂电子书包的使用已普遍成为新的课堂形式,发挥电子书包的现有功能,将"学科思维导图"这一学习工具与电子书包巧妙整合,适时地运用于小学语文习作课堂辅助教学,让习作课堂泛发新的生命活力,提高教师的教学效率和学生的学习积极性,更好地促进个性化教学。     

面向电子书包应用的课堂教学行为模式分析

电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物,是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变,进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用"学习终端+教育内容+服务平台"的模式,不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的"课内整合模式"教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中,不能只是简单的数字教科书上线,而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发,以及电子书包课堂教学互动软件的开发,解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析,建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闵行中学电子书包项目试行中初步证实:电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣,同时也能提高学生成绩;自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境,但对分析情境与协作情境的支持存在不足。     

信息化时代的小学美术教学模式初探

在信息化时代,运用信息技术辅助教学是课堂教学中一种新型的教学模式。本文论述了信息技术具体如何在小学美术课堂中应用,重点解析了信息技术在美术课堂导入、美术欣赏教学、美术实践教学中的应用。     

电子书包在小学数学学科教学中的应用

随着我国经济的飞速发展,科学技术取得了卓越成就,社会生活的各个领域都朝信息化的方向发展,我国的教育领域也不例外,在积极探索利用现代信息技术促进本国教育的改革和发展。电子书包是一个包含电子化课本、教辅资料及资源的无线教学平台,师生可以通过电子书包进行互动,并且可以实现电子化测评和反馈等教育功能,满足个性化学习的需求。本文主要阐述了电子书包的概念,电子书包在国内的应用现状,以及电子书包在小学数学教学中的应用。     

走向知识创新学习:信息化教学新模式及其应用

随着平板电脑、电子书包、移动学习等新概念的出现,新一轮的信息技术又开始势不可挡地进入教学领域。信息化教学变革的本质不仅是新技术的应用,更是意味着人类教育从工业时代转向了信息时代,其正确方向是走向知识创新学习。本文结合国内外的新技术运用,理论结合实际地分析了当前几种技术支持下的新型教学模式,通过案例学习信息化教学的新思想、新方法是进行信息化教学改革的关键路径之一。     

电子书包应用对课堂教学模式影响的调查研究

近年来,电子书包作为教育信息化发展的重要成果,成为走进课堂的新一代数字化学习工具。笔者通过问卷调查法对北京市150位中小学教师进行调查,旨在探讨电子书包应用对教师在教学模式上的态度影响。研究发现,总体上教师对电子书包应用于课堂的态度是积极的;电子书包应用于课堂为师生提供了更丰富的教学环境支持,促进教师萌发新的教学理念,突破传统的教学流程,更新目标定位,进行全面评价。     

初中英语教师电子书包课堂接受度调查报告及思考

随着教育信息化时代的推进,信息技术和课堂教学整合成为了一个热门话题。长沙市雨花区中学将新技术电子书包引入课堂的已有几年,英语教师对新技术的使用是何种状态呢？在开展电子书包的课题研究一年后,课题研究小组决定对区内初中英语教师进行问卷调查。调查结果表明,长沙市雨花区初中英语教师对电子书包在课堂中的应用接受度非常高。受教师队伍年龄化与高学历化的正面影响,在中青年教师中开展电子书包课堂的后续研究能受到广泛支持。     

基于电子书包的高中教学改革与创新探索

电子书包作为信息技术应用于教育教学的一种新形态,为个性化学习、高效课堂提供了丰富的资源和工具支持。本文在分析电子书包功能和优势的基础上,探讨了基于电子书包的学案导学课堂教学模式和个性化课外学习模式。     

关于电子书包在小学英语教学中的应用研究

<正>引言英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代化教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方法,提高学生学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用现代化教育技术,探索新的教学模式,促进学生个性化学习,从而提高英语教学有效性,实现高效教学。电子书包是清华大学、同方知好乐教育研究院等单位共同研发的基于"知好乐教育云"搭建的个性化网络教育服务平台。它是结合当下先进的信息技术所衍生出的一种便携式教学设备,目的在于加快我国的教育信息化进程,提高学校和家庭相互配合的效率,目前在我国的教育事业中,电子书包主要应用于小学教育。电子书包涵盖的功能主要有收发通知、班级     

高职安防系统安装及调试课程“翻转课堂”混合教学模式组织与实施

在"互联网+"时代,将信息化技术手段运用到当前的教育教学中是大势所趋。"翻转课堂"这一新生事物正是在这一背景下应运而生,在日渐高涨的高职新课程改革背景下借助于信息技术来提高高职教育质量的呼声中,混合式教学模式给我们带来了意外之喜,并具有重要意义。本文中的混合式教学模式整合了"翻转课堂"和"传统教学"的各自优势,使其能够更好的服务于高职教育,给高职师生带来焕然一新的教学体验。     

电子书包支持下的课堂教学效率问题初探

教育信息化发展的成果之一——电子书包的出现为解决传统课堂教学弊端,提高教学效率提供了新的思路。电子书包支持下的课堂,海量信息资源丰富了教学内容;虚拟情境提供了多元教学辅助;师生互动增多,实现了"双主"课堂;教学评价多样化,实现因材施教。然而,电子书包作为一种新型的电子产品引进课堂教学,在提升教学效率方面,仍需进一步优化。