由2023年全国Ⅰ卷高考数学谈高三复习备考

2023年全国Ⅰ卷高考数学试题全面贯彻五育并举的教育方针,精准落实立德树人根本任务以及“一核四层四翼”的重要思想,突出对学生关键能力和数学核心素养的考查.高中教师应深刻分析试题的基础性、综合性、应用性和创新性进行科学高三复习备课.本文通过部分创新试题评析来谈高三复习备考.     

新课程高考专题复习--概率

概率是新教材中的新增内容，随着新教材的普及，有关概率的实际应用问题逐渐成为高考新课程卷命题的热点之一。本将对概率在高考中的考试要求、命题趋势略加分析，并对概率知识的重点通过典型例题进行剖析。     

赏析2006年物理高考指导2007年复习备考

通读2006年全国和各省自主命题理综及物理单科试卷(共11套),我们认为命题人在命题设计中,坚持了"三个有利"原则,体现了"以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力"的理综命题指导思想,对于今后的高中物理教学与复习备考一定会起到良好的导向作用.     

新课标高考数学备考复习策略

高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和发展新课改的深度,以及高三备考复习的方向。善待真题,我们可以把握高考的脉搏,科学制定备考复习策略。     

基于核心素养的高三化学复习备考策略探究

在高考理科学生的备考中,化学作为一门结合性很强,记忆知识点有很多的学科,所占地位也十分重要。本文将结合历年高考化学的出题特点及常考的知识点和注重方面,研读历年真题,对于高三化学的备考分别对教师和学生两方面进行一定建议,注重核心素养的训练,以期能够在高考中得到理想成绩,并为学生未来的学习奠定基础。     

谈高三数学一轮复习的备考方案

自新课程实施和山东省自主命题以来，高考的立意已有所改变。为了适应这一新形式、新变化和新目标，结合我校实际和学生实际，提出了今年高三数学一轮复习的备考方案，供大家参考。     

浅析高考数学二轮备考复习策略

高三复习夯实基础是根本,掌握规律是方向,提高能力是关键。复习中要引导学生搞清基本原理,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。因此我们在复习中要“以纲为纲”,明晰考试要求,从复习备考策略上多下功夫。     

运用唯物史观素养指导高三历史复习备考

在新课改不断深化的背景下,历史教学的主要目标由知识本位转向了素养本位。因此,理解历史学科核心素养的内涵,运用其重构教材知识体系,对指导高三历史的复习备考意义重大。以唯物史观素具体内涵的前两条来举例说明。     

浅析高三数学高考备考复习教学

高三数学教学,从某种意义上讲,就是高考备课教学。这是因为,进入高三阶段,教师和学生的教学任务主要就是围绕高考而进行的。这就决定了,备考复习教学在高三数学教学中的重要地位和决定性作用。下文,笔者从高考备考复习教学谈点粗浅的对策建议。     

新课程高考专题复习——解析几何

1 高考分析 1.1 分值、题型、难度设置 解析几何是高中数学的重要内容之一,分值约占20%,即30分左右,具体分配为:     

高三英语复习备考的"失衡"与"回归"

高三英语复习备考压力非常大.师生在备考训练中往往存在三大问题:客观与主观的失衡;数量与质量的失衡;输出与输入的失衡.为解决以上问题,教师需要实现高三复习备考训练中的"三个回归",即回归主观、回归过程、回归规律.     

2004年浙江省高考数学试卷命题趋势分析及复习指导——务实求活科学备考——新课程高考数学复习策略

2004年的高考是浙江省使用新课程教材后的第一年高考，情况比较特殊。一方面新课程计划与现行教学情况相比，教学时间比较紧张，复习时间相对缩短；另一方面，高考要求却不会降低。经过了天津、江西、山西等省市四年的考试实践，新课程增加的内容在考查形式和要求上都已经发生了变化，并逐步提高了要求，比如向量、导数等内容，前两年只是作为解决问题的辅助工具，现已上升为     

优化物理知识结构，聚焦思维品质提升——2022年高考物理备考复习策略

高考物理命题对标《中国高考评价体系》,体现"强化基础考查、优化情境设计、深化关键能力考查"的理念,引导高中物理教学注重学生的知识积累、能力提升和素养达成。高三备考时,要以"巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力"为主线,用好"思维可视化"策略完善知识结构,用好"发掘命题视角"策略优化思维方式,用好"化繁为简"策略突破新情境问题,用好"分类突破"策略精准应对各类题型。     

高三地理复习备考策略谈

当前,教育正面临一场深刻的变革。教育部已经明确指出高考命题将更加突出对学生能力和素质的考查,注重创新。高考的要求体现了高考改革和高中素质教育的方向。高三地理复习应注重复习策略,我认为主要应从以下几个方面做好复习工作。 一、重视基础教育 高考加强了对学生能力的考查,     

例谈历史备考专题复习

在高考备考复习中,我十分重视历史专题复习。每年2-4月份,必定对高中5本历史教材进行归纳整合,认真进行第二轮历史专题复习,收到比较理想的效果,几乎年年都有学生考取700多分,尤其是2004年有位学生考了753分的高分(我校是本市三类普通中学)。历史专题复习是对已学知识的系统化、网络化的重新整合,是基础知识的再巩固和再提高,是高考复习中十分重要的一环。结合个人近几年来高考备考的经验与做法,我认为在第二轮专题复习中必须重视三类专题的复习。     

数学高考备考中的高效复习实验分析

高考备考阶段是高中数学学习的重要阶段,如何提高高考备考阶段的复习效率就成为广大教师普遍关注的问题。本文就采用实验的方式,对高效复习的效果进行了研究,并且针对如何提高高考复习效率提出了几点建议。     

聚焦数学核心素养 创新高考数学复习

新高考数学改革对高中生的数学核心素养做出了新说明,以此为依托的高考命题思路也有所变化.因此,高中数学教师要秉持认真严谨的教学态度,仔细研究高考命题规律和课程标准,保证教学理念与时俱进,以提升学生的核心素养、提高学生的数学能力、培养学生的数学思维为目标和动力,开发新思路,开辟新路径,推动高考数学复习方式改革与创新.     

2012年高考“概率与统计、计数原理”专题分析

2012年高考对概率与统计、计数原理的考查,充分体现了以核心知识（古典概型、几何概型、二项分布、频率分布直方图、独立性检验、回归分析、排列组合、二项式定理等）为重点,考查学生的数学素养;以基本问题（等可能事件、相互独立事件、独立重复事件、分布列、期望、方差、分层抽样、统计中数据特征、样本估计总体、两个基本计数原理、二项式通项公式等）为载体,考查学生的数学思想方法;以现实生活（安全防范系统、银行柜台服务、轿车在保修期内维修费等）为背景,考查学生的应用能力;以知识的交会处（排列组合和概率与统计的有机结合等）命题,考查学生的综合能力．鉴于此,新一年高考要明确考纲,回归基础;关注生活,注重应用;强化思想,提炼方法;重视交会,提升能力．