美术鉴赏与学生艺术思维模式的培养

随着我国社会经济与文化的不断发展,教育事业也在进行改革创新,在新课程改革制度下,美术教学由传统对学生知识与技能的教学方法转向为鉴赏类教学,培养学生审美能力,增强学生的艺术思维。美术鉴赏有助于提高学生审美能力陶冶学生情操,所以美术建设已经成为教育事业研究的重点内容,也成为提高人才综合素养中极为重要的培养内容。此背景下浅要分析美术鉴赏与学生艺术思维模式的具体策略,希冀促进学生艺术思维得到拓展延伸。     

新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨

随着新课改的到来,在初中语文教学中情感教育也成为了完善学生品质和人格的必然过程,同时语文培养的也是学生语言能力,而语言能力也包含着情感,这是人的一种内心体验与感受。因此,培养语言能力的基本其实就是要让学生体会情感。本文就是将情感教育融入到语文教学中,激发学生的学习兴趣以及语言应用能力,让学生形成正确的人生观和价值观,下面我们就对新课改下初中语文教学中情感教育进行分析探讨。     

新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨

随着新课改的到来,在初中语文教学中情感教育也成为了完善学生品质和人格的必然过程,同时语文培养的也是学生语言能力,而语言能力也包含着情感,这是人的一种内心体验与感受。因此,培养语言能力的基本其实就是要让学生体会情感。本文就是将情感教育融入到语文教学中,激发学生的学习兴趣以及语言应用能力,让学生形成正确的人生观和价值观,下面我们就对新课改下初中语文教学中情感教育进行分析探讨。     

基于创新创业视角下的大学生思政教育研究

社会的不断发展,经济体制的深入改革,不仅加剧了市场竞争,同时也提高了就业难度。在现代化教育下,创新创业能力成为了学生综合素质的重要组成部分,而作为培养学生综合素质的重要途径,思政教育与创新创业教育存在一定的共通性。本文通过对创新创业概念进行简介,分析了思政教育对创新创业的重要作用,以此为基础,对创新创业视角下大学生思政教育策略进行了深入研究,以期进一步提高高校思政教育与创新创业教育水平,进而增强大学生的创新思维与创业能力。     

小学美术教学渗透校园美育浅探

在新课程标准改革和素质教育理念日益深化的大背景下,教师在各学科教育中,除了传授学科知识之外,也应加强对学生的德育、美育教育,以实现学生的全面发展。而作为小学教育体系中一个重要的组成部分,美术课程在培养学生绘画、动手能力的同时,有利于激发学生的创作热情,有利于其审美水平与能力。本文旨在探索小学美术教学中美育教育的渗透策略。     

应试情境下教师的创造力教育观及其实践经验——基于现象学的研究

在应试情境下,运用现象学研究方法考察教师在课堂中培养学生创造力和创造性思维的状况,结果表明,教师对学生创造力的高度评价在帮助学生学习与激发学生学习兴趣中发挥着重要作用,但是考试环境抑制了教师培养学生创造力的能力,也危及到了学生富有意义的学习能力。教师创造力教育观及其实践经验揭示的本质主题是联结与分离、适切与缺适。创造力教育需要教育政策、行政支持与教师教育协力创造出与之适宜的环境。     

核心素养理念下自主教育课程的建构

随着时代的不断发展与进步,我国的教育教学模式也在逐渐进入一个新的转型期。新课改背景下的教育教学模式,突破了传统的教育思想对学生思维发展的禁锢,学生不再是被动地接受新的知识,教师也不再只关注学生的学习成绩,而是将培养学生的核心素养与自主学习的能力作为课堂教学过程中的重心,强化课堂上学生的主体地位,提升学生学习的积极性。     

核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

时代发展的同时也带动了我国教育事业的改革与发展,传统的教学理念已经无法适应当前经济社会发展的需要,在素质教育的背景下对小学语文教育也提出了更高的要求,语文教师在转变教学观念的前提下,向学生传授基础知识的同时还要重视学生语文综合能力的发展。     

小学数学教学中培养学生口算能力的策略分析

新时期教育背景下,教育的观念与方式都发生了转换,教学的目标与要求也越来越高。小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学科水平能力、思维能力、创造能力的重要时期。在小学数学的教学中,口算是极其重要的内容,教师需要结合新时代学生的发展需求去转换数学教学方式,从而有效提高学生的思维能力、口算能力以及学科素养。     

基于以人为本理念下的高校思政教育

近些年来,在国家教育机制不断创新与改革的背景下,各大高校的教育机制和教育手段也在不断地改革与创新。在对高校大学生进行思想政治教育时不仅仅是要培养高校大学生们的各种能力,也要对大学生们的思想进行正确地引导和教育,并在以人为本的教育理念下开展各类思想政治教育工作。本文主要对以人为本教育理念下的高校思想政治教育进行研究分析,旨在提出有效的思政教育措施来提升学生们的思想政治素质和水平。     

基于新大纲指导学生阅读

随着我国社会经济不断发展,人民群众的生活水平不断提高,社会各界对教育事业发展的重视程度也在与日俱增。在教育领域中,小学语文的教学水平与现状一直都是教育行业中广泛关注的焦点。小学语文的教育是学生展开学习生涯的重要基础,也是在小学学习过程中进行其他科学学习的关键。在小学语文教学中,阅读不单单是基础中的基础,更为重要的是阅读是提高语文学习水平的重要能力。在最新颁布的教学大纲指导下的小学个性化阅读就是提高阅读能力与水平的有效途径之一。本文从提高学生阅读能力的重要性入手,通过分析新大纲下的课程目标、文本意义、语言形式与个性化阅读的关系,进一步研究指导学生阅读的能力与水平。     

“综合性学习”思维在初中语文教学中的实践研究

目前在新课改的要求下,各个学校的教育都发生了很大的变革,学校教育也以素质教育为主,主要是为了培养学生的综合素质。对于初中语文教学也是如此,教师要采取适当的教学方式提升学生的素质。而初中语文教学中"综合性学习"的开发,则有效地提升了学生的实践能力,能够促进学生将语文知识与其他专业知识相互联系,提升学生对语文知识的运用能力。     

小学道德与法治课程渗透学生心理健康教育策略

<正>随着教育事业的不断改革与发展,现阶段教学工作的开展也更加注重对学生全方位能力的培养,并对如何提高学生的核心素养能力、引导学生树立正确价值观给予了高度重视。对小学道德与法治课程来说,其对促进学生健康发展具有重要的教学意义,在基于引导学生心理健康发展的需求下,将心理健康教育内容渗透到小学道德与法治课程中便具有重要的社会意义和教育意义,理应得到相关教学工作者的高度重视。     

浅谈小学德育与心理健康教育的融合

在我国教育事业的不断发展中,对小学生的心理健康教育也提出更高的要求,要求教师不仅要帮助学生构建良好的学习氛围,也要积极做好学生心理健康的工作,以此保障学生的正常学习生活。素质教育背景下,小学德育要同心理健康教育进行有效的融合,促进学生综合能力的发展。对小学德育与心理健康教育的融合策略进行分析和研究,优化学生的内在素质,为其学习提供基础的保障。     

小学语文阅读教学中学生审美能力培养初探

随着我国教育水平的不断进步,社会对人才培养的要求也逐渐提高,传统的教学理念与方法显然已经无法满足当代人才教育的要求。随着教学改革的不断推进,我国教育更加重视学生综合能力的培养。小学教育也应当在教学环节中积极渗透素质教育的理念,致力于提升学生各项能力的提升,促进学生全面发展。审美能力作为人的基础能力之一,应当在小学教育阶段对学生进行审美能力培养。阅读教学作为小学语文的主要教学内容之一,在阅读教学中应当注重学生审美能力的培养,在提升阅读能力同时促进审美能力的提升。     

高职混合式教育中学生自主学习能力的培养途径研究

在教育信息化背景下,高职混合式教育作为一种新型教育模式,已经逐渐成为职业教育改革的重要组成部分。在该种教育模式下,学生的自主学习能力的培养需格外重视。文章基于混合式教育中学生自主学习能力现状及影响因素,提出了相应培养途径。实践表明,通过系统化的自主学习能力培养途径,学生的自主探究学习意识可以得到显著提升,学生综合素质、实际操作能力和应用技能也得到了更加全面的发展。     

核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育

随着教育改革的不断推进,在小学教育中,也越来越强调对学生核心素养的培养,也要求提高小学生多个方面的能力,在英语教学中也是如此。英语绘本在小学英语教学过程中占有重要位置,其对促进教师的教学和学生能力的培养都有非常重要的帮助。本文主要分析了应用小学英语绘本对促进小学生核心素养的提高的重要意义,另外为了有效促进核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育,也针对性地提出了相应的解决措施,希望对核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育具有重要的借鉴性意义。     

探究式初中英语教学中对学生质疑能力的有效培养

我国社会在不断的发展与进步,国家对于教育问题也越来越重视,在新课改的背景下,提倡培养学生的全方位发展。这就要求教师能够摒弃传统的教育观念,创新出全新的教学方式,从而激发学生的质疑能力,让学生能够在学习中学会如何思考并且主动探究问题,对问题能够大胆提出质疑,使学生在解决疑问的过程中学到知识。本文则对初中英语教学中探究式教学对学生质疑能力培养展开探讨。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课程改革的不断深入,人们对教育的要求也在不断提升。对于初中语文教学来说,不仅要通过课堂教学来丰富学生的知识储备、提升学生的认知能力、强化学生的综合素质,还要重视学生的情感教育,帮助学生树立正确的价值观与人生观。本文就新课改背景下如何在初中语文教学中展开情感教育进行了分析,希望对广大初中语文教师有所启发。     

基于工作过程的机器人教学设计

在新工业化的推动下,我国高职高专教育的发展空间得到了扩展,一方面为教育工作改革与发展提供了契机,另一方面也为学生的就业提供了良好的前景。那么,如何能够使学生在新工业化下尽快适应市场对人才的需求?使高职高专学生的职业生涯获得良好的开端与顺利的发展?这莫过于在高职高专的教学阶段就将工业化引进课堂。为了落实高职高专课堂工业化的转变,有效培养学生的思维能力、创造能力、合作能力,四川信息职业技术学院电子工程系在引入机器人创新课程的同时,将工业化也带入了课堂,彰显培养技能型人才的高职教育本质。