语文课堂重在“活”

从我们咿呀学语到写出见解深刻的文章,不可否认,语文课对我们的影响力极大。什么样的语文课堂才是最精彩的?什么样的语文课堂才是最受学生欢迎的?学生由小学阶段对语文的好奇,经过初中阶段的过渡,到了高中阶段,对于国语的热情也许早已趋向平静。于是,我们的高中语文课堂多了几分沉闷,少     

文明礼仪教育“从娃娃抓起”

文明礼仪是人们正常生活共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范,是一个人道德水平高低,有无教养的重要尺度。搞好文明礼仪教育能够帮助小学生更好地继承和发扬中华民族的优良传统;能够使学生的性格得到健康、全面的发展;能够形成良好的文明礼仪氛围,共同提高整个社会的文明素质。     

文明礼仪教育在云阳

为研讨文明礼仪教育理论,展示交流全国中小学文明礼仪教育先进经验和实践成果,近期,在重庆市云阳县举办了“全国首届中小学文明礼仪教育高层论坛暨云阳现场成果展示交流会”。图为展示会现场小学生在做礼仪游戏。     

文明礼仪教育在云阳

为研讨文明礼仪教育理论,展示交流全国中小学文明礼仪教育先进经验和实践成果,近期,在重庆市云阳县举办了全国首届中小学文明礼仪教育高层论坛暨云阳现场成果展示交流会。图为展示会现场小学生在做礼仪游戏。     

导贵在“活” 评重在“激”

这节课是五年级的英语，安排的是第六单元的测验。像往常一样，我捧着试卷走进了教室。试卷一发下去，同学们就开始认真地答题。这时，教室里鸦雀无声。     

高校文明礼仪教育要敢于“补课”

据《重庆晚报》报道,重庆某大学成立了校园文明督查队,由学生自愿组成,在校园公共场合劝导乱扔垃圾践踏草坪公共场所过分亲热等不文明行为。此举在学生中拥护者有之,反对和质疑的声音也不少。其实这种举措并非该大学独有,前些年南京某大学等一些高校也曾有红     

教育重在“育”

在实践中,一些人对教育内涵的理解并不全面,有的还不够确切。特别是在学校教育中,要么把教育窄化为教学,只重视学生的学习成绩;要么把教育理解为教训,学生有问题、犯错误时,就喋喋不休地训斥。教育实践中总是充斥着“你要怎么样”,而缺少“我们怎么养”。总体来说,“教”多“育”少。其实,教育重在“育”。     

“文明礼仪伴我行”

开学以来，浙江省绍兴市斗门镇敬敷小学积极组织各中队开展“文明礼仪伴我行”主题活。     

实践活动课重在“实”与“活”

综合实践活动是将已有的知识技能应用于实践中而又在应用中获得新知、提高能力的过程.它与课文并列为教学内容的一部分,是不可分割的两大板块,与课堂教学相辅相成、缺一不可.在教学过程中,如何上好实践活动课,使之不“虚设”,关键在于“实”与“活”.     

“活教育”在江西——“活教育的創造”讀後記

本文引用的材料,大部根據陳鹤琴編、華華書店出版的“活教育的創造”。由於此文引用該書的語句很多,故在引用部份將該書書名、篇名、作者省略,僅註明在該書頁數。     

语文综合实践活动重在“活”字

语文综合性实践活动是一种新型的学习方式与教育活动,它是指在进行语文教学过程中开放语文教学,加强语文与其他课程和社会生活的联系,让学生在活动中综合运用语文知识,整体发展听说读写能力,培养其参与精神、     

职业学校重在“做人”教育

学校是培养社会需要的各类人才的地方,我们培养的每一个学生无论将来成就大小,他首先必须是一个"人",也就是说是一个合格的公民。因此,做人教育应该成为学校德育工作的首要目标。一、职业教育要重视做人教育长期以来,学校和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下逐渐走入了误区:衡量"好学生""好孩子"的标准就是学习成绩,注重智育,而忽视道德素质教育;注重精神境界的教育,却忽视做人基本素质的教育,再加上社会上一些不良风气对学生的影响,导     

心理健康教育重在“预警”

随着物质文明与精神文明的进步,心理科学自身的发展,我们更多地发现,教育对个体的关注尤其是对个体心理的关注实在人少了,中国的教育之路所承担的“道义之责”太重了。道德本没有错,但道德不能从外面去“灌”,而应该从心底去“引”。我相信人性本善,但这种道德观念须从受教育者内心“自然”流出,而不能像传统儒学一样硬塞给学生。心理健康教育更是如此？     

重读“活教育”

"活教育"是陈鹤琴先生于上世纪四十年代提出的著名教育主张,旨在探索建立中国化新教育之路.以"做人、做中国人、做现代中国人"为核心内容的"教育观"是"活教育"最重要的价‘值,并对当前的教育改革具有借鉴意义,值得人们研究、重视.     

中学生文明礼仪教育

文明礼仪是中华民族的传统美德。它是衡量我们个人品德和社会文明程度的重要标准,礼仪素质已成为现代公民必备的素质。对中学生开展文明礼仪教育,培养其良好的礼仪行为习惯,不仅有利于中学生树立良好的文明形象,提高礼仪素养和道德品质,同时对促进和谐校园也具有重要作用。本文分析和探讨了中学生文明礼仪教育的现状及成因,并提出礼仪策略。     

倡导“活学校”，办好“活教育”

陶行知先生结合生活教育理论提出的“活学校”的教育思想,对办“人民满意的学校”的系统阐述,在当今教育中仍有其重要的现实价值和意义。特别是在推行新课程改革的今天,对学校的办学理念、育人目标和管理思维都赋予了新的内涵,对一系列的教育热点问题的解决提供了新的视角。学校在运用“活学校”的理念,办好“活教育”的过程中需要不断探索新路子,创新新方法,提炼新亮点。