初中英语阅读理解选择题解题技巧

"得阅读者得天下",切实有效地提高学生的英语阅读能力,是英语课堂教学的重头戏。教师应根据英语阅读理解试题中选择题的题型特点,引导学生进行阅读理解训练,从而掌握英语阅读理解中选择题的解题技巧,培养学生良好的英语学习品质,提升学生英语学习的综合能力。     

提高初中英语阅读理解水平的策略探析

作为初中英语教学的重点,阅读理解在初中英语试卷中占据相当大的比重,在英语学习中素有"得阅读理解者得天下"的说法。提高初中生的英语阅读理解水平不仅是《英语新课程标准》的重要要求,更是增强初中学生英语听、说、读、写综合能力的题中之义。因此,探究提高初中生英语阅读理解水平的策略具有重要的现实意义。     

高中英语教学中的欣赏性阅读刍议

欣赏性阅读是高中英语学习过程中的一个重要部分,它的主要目的是拓展学生的思维视野,提高学生的英语阅读理解能力和英语表达能力,培养学生对英语学习的兴趣。在学习过程中,不少学生对英语不感兴趣,缺乏学习动力,英语语感较差,阅读理解能力和表达能力较弱。因此,加强高中英语教学中的欣赏性阅读具有非常重要的意义。本文将分析高中英语教学中欣赏性阅读的意义,探究高中英语教学中提高学生欣赏性阅读水平的措施。     

支架式教学模式在大学英语阅读教学中的应用

支架式教学模式是在教育家维果斯基的"最近发展区"理论基础上提炼出的一种教学模式。文章分析了将该模式运用于大学英语阅读理解教学中,学习者可以充分共享他们的学习成果,从而最终实现学习目标,有效地提升大学英语阅读理解教学的效果,激发学生对英语学习的积极性和主动性。     

大学英语阅读教学中支架教学模式的应用研究

阅读能够拓展学生的知识面和眼界,任何一种语言的学习都离不开阅读,在学习英语过程中,大量的阅读能够更好地提高学生的英语学习水平,也影响着学生的学习效果,因此如何进行有效阅读教学是大学英语教师需要研究的问题。在传统的大学英语阅读教学中,教师普遍采用"灌输式"的方法进行教学,在教学过程中将文章中的生字词进行反复讲解,再采用逐字逐句翻译让学生体会文意,这种缺乏整体性的教学方式,只能让学生被动的接受知识,难以调动学生的学习积极性。因此,转变阅读教学理念和教学方法,对于提高学生的英语阅读水平具有重要意义,大学英语阅读教学中的支架教学模式,对于学生的英语水平提升具有重要作用,教师在教学过程中应当结合学生的具体情况,制定有效的教学策略。     

浅谈中学英语阅读能力的培养

中学英语教学要"侧重培养学生的阅读能力",这不仅是为学生进一步学好英语打下良好的基础,也是学习英语的主要目的。不难想象,一个缺乏阅读能力、理解水平低的人,很难正确领会语言文字所传达的信息,即使在日常口语交流中,也不免理解偏颇,产生不必要的误会。因此,培养学生的阅读能力,已被很多英语教师所重视。然而,有些学生尽管读了一些英语课外读物,做了许多阅读理解练习题,但阅读理解能力仍不见提高,归根结底,学     

阅读——打开英语世界的金钥匙

阅读理解教学在高中英语教学中占有很大的比重,阅读理解也是高考英语中分值最大的一个题型。因此在高中英语教学过程中,有效地提高高中阶段学生的阅读能力尤为重要。新课程标准下对学生阅读理解能力的要求应达到能根据英语文章的上下文猜测不熟悉的语言     

阅读——打开英语世界的金钥匙

阅读理解教学在高中英语教学中占有很大的比重,阅读理解也是高考英语中分值最大的一个题型。因此在高中英语教学过程中,有效地提高高中阶段学生的阅读能力尤为重要。新课程标准下对学生阅读理解能力的要求应达到能根据英语文章的上下文猜测不熟悉的语言现象;     

初中英语的阅读教学

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。阅读理解能力是一种综合能力,与学生的思维品质和智力水平密切相关,针对初中学生在阅读理解中存在的能力问题,在课堂教学中提高学生的阅读理解能力就成了教学改革中最关键的任务。     

大学英语阅读能力教学探析

有效地在教学中培养学生英语阅读理解能力是个渐进、长期的、潜移默化的过程。首先,要正确认识到在英语教学中培养和提高阅读能力的重要性;其次,加以方法上的指导,培养学生学习提高阅读理解能力和正确阅读习惯;最后,积极开展课外阅读和实践等一系列活动,培养对学生阅读兴趣,有效地提高阅读理解测试能力。本文在英语阅读能力的基本内涵的基础上,阐述了提高大学英语阅读能力教学的主要策略。     

浅谈高中英语阅读教学策略

阅读理解一直是历年来高考中的重头戏,所占分值较重,教师和学生都十分重视。可以说,得阅读者,得英语。因此,阅读理解水平高是在英语考试中制胜的关键。本文旨在探索有效的阅读教学方法,指导学生有效地阅读,提高学生的英语阅读能力。     

初中英语阅读理解的方法与技巧

在英语学习过程中,学生的英语素养不仅体现在学生对于英语的运用能力,还在于学生对于一门语言的文化及社会知识的理解程度。因此,教师在教学过程中常常会利用阅读解题的方式,提升学生在这方面的学习素养,主要是因为阅读不仅能够考验和提升学生的英语综合水平,而且可以增加学生在英语语言学习及文化等方面的知识。在阅读教学过程中,我们发现阅读对于学生的综合能力水平有着较高的要求;词汇量是阅读的基础,如何提高学生在阅读过程中的速度与质量,并且提升他们在测试时的答题水平,一直是教师在教学过程中要面对的教学问题之一。本文就从初中英语的教学现状简要分析如何在初中英语教学中开展有效的阅读教学,从而培养学生的阅读理解方法与技巧。     

浅议新课程下如何提高学生的英语阅读技能

随着课程改革的进一步推进,英语课程教改顺应了时代的发展,也适应了学生的思维、心理发展的需要。《高中英语新课程标准》指出:英语阅读课的教学目标是培养学生的阅读策略,语感,及其在阅读过程中获取和处理信息的能力。英语阅读是训练学生阅读理解技能的主要途径,也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体,它是学生学好英语的必由之路。学生阅读技能的培养是高中英语教学的重点和难点,其实,高考试题的"完形"、"阅读"和"改错"都属于阅读理解范畴,所占分数比例极重。可见,学生阅读技能的培养尤为重要。那么,教师在新课标下,要如何提高学生的英语阅读技能呢?     

高中英语阅读“三步曲”教学尝试

高中英语阅读教学是培养学生阅读能力的主渠道,也是培养学生建立语感、积累语言经验、获得综合运用英语能力的主要手段。然而,很多学生过于重视语法学习,忽视阅读能力的提高,造成阅读能力偏低、速度偏慢,不能在规定的时间内完成所要求的阅读量,达不到应有的阅读理解效果。影响学生阅读能力提高的原因有多种,主要可以归纳为:(1)对英语阅读重要性的认识存在一定的偏差,缺乏学习驱动力;(2)词汇量小,影响理解活动正常进行;(3)在过去的英语学习过程中形成了不良的阅读习惯,缺乏相应的阅读技巧;(4)教师在教学过程中过于偏重语法、词汇的讲解;(5)学…     

初中英语阅读教学体会

阅读作为英语学习的一项基本技能,在学习英语过程中发挥极其重要的作用。广泛的阅读毫无疑问是获得一个学习英语的良好语言环境的最好途径,提高学生的阅读理解能力也是初中英语教学的重要目标。帮助学生形成适合自己的阅读策略并能在阅读过程中有效地使用,不仅有利于学生运用科学的阅读策略提高阅读效率,而且有助于他们形成自主学     

英语阅读理解课中的问题设置

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法。课文教学成功与否,很大程度取决于教师能否在不同的阅读阶段中设置出质量高,针对性强的问题,从而对学生阅读理解过程加以科学引导,监控和检测。     

初中英语阅读教学中多媒体课件应用探讨

英语是初中阶段重要科目之一,而阅读理解是英语考试中的重中之中,有言道"得阅读者得天下",可见英语阅读在初中英语学习中的重要性。因此,培养学生英语阅读技能就成为教师的职责。学校教育要以人为本,为了学生综合素质不断提高,对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析,并对多媒体技术在阅读教学中的有效应用进行分析。     

“摘要写作”在高中英语写作教学中的运用研究

英语是一门学科,更是一种语言。学习的目的就是使用,对于英语学习来说,最为重要的是学生通过学习,能在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。英语学习中方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为高中英语教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。本文主要介绍了在高中英语写作时的注意事项,并进一步提出了如何提升"摘要写作"在高中英语写作教学中的运用。     

浅谈高中英语阅读教学现状及策略

英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分。在英语教学过程中,教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力,也可进一步提升高中学生英语学习能力,拓宽学生视野。因此,在课程改革的过程中,英语阅读教学得到重视,考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的。本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状,以探究新的高中英语阅读教学策略,进一步改善英语阅读教学困境。     

从关联理论的视角看文化语境与英语篇章阅读

阅读理解对于英语学习者非常重要,而中西方文化差异在阅读理解中极大地影响着读者正确解读篇章。正确认识从关联理论的视角分析文化语境在英语篇章阅读理解过程中的作用,可以让教师有意识地构建学生的跨文化语境知识,从而更加准确有效地完成阅读理解。