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一、教学目标
认识3个字,会写12个字;正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文;了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威、执著探求科学真理的精神：初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等的描写来表现人物品质的方法。 相似文献
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<正>教学目标:①能正确、流利、有感情地朗读课文。②通过朗读训练,体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点:引导学生透过文中人物外貌、神态、语言、动作的描写,感受"天游峰扫路人是一个怎样的人"。 相似文献
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[教学目标]
1.能流利、有感情地朗读课文中的关键句段.
2.理解沃克医生称刘伯承为"军神"的原因,通过课文中人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心活动过程.
3.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人. 相似文献
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教学目标:1郾继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。2郾图文结合,理解词语的意思。3郾进一步理解感悟小伙伴们的不同做法。懂得安东的关心帮助是最具体,最实际的。4郾激发孩子们从小学会关爱他人的思想感情。重难点:1郾通过人物的动作、语言、神态图文结合感悟人物的思想感情 相似文献
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教学目标:1、理解课文内容,有感情地朗读课文,通过人物的语言、神态动作的描写感受人物的思想品质。2、训练学生有感情地朗读课文的能力,培养学生自己提出问题并试着自己解决问题的能力,进而提高学生的自学能力。3、学习阮恒无私奉献的品格,体会阮恒善良美好的心灵。教学重点:体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时复杂的心情及他无私奉献的品质。教学难点:从“她是我的朋友”这句话中你想到了什么,来引导学生表达学习这篇课文后的感受,从而渗透思想品德教育。教学疑点:阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”… 相似文献
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教学目标1．认识3个重点字,正确书写11个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．品味文章中富有表现力的语言,在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写方法。教学重难点1．品味文章富有特色的语言,想象故事发生时的场景,体会“泥人张”技艺高超、不畏强权的高尚品格。 相似文献
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在人教版第十二册《教师教学用书》中,《顶碗少年》一一课的教学目标是：1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言,2．弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3．透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。 相似文献
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<正>【教学目标】1.理解课文内容,并从人物的动作、语言、神态等描写中体会人物的高贵品质。2.有感情地朗读课文,感受战斗英雄的大无畏精神和自我牺牲的精神。3.致敬革命英雄,树立文化自信,树立为国家为人民做贡献的伟大目标。【教学重点】找出描写董存瑞神态、言行的句子,交流这些描写对刻画人物的作用。 相似文献
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一.教材:苏教版小语教材第十一册二.教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵7～12自然段。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内 相似文献
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教学内容:人教版语文三年级下册第五单元18课。教学目标:1.知识与能力:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。(2)培养学生通过观察人物的动作、神态体会人物心理活动的能力。 相似文献
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教学内容苏教版六年级上册第二单元第6课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品读语言文字,能够说出最后的姿势的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3.能够体会环境和场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。 相似文献
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【教学目标】1援正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对具体语言材料的感悟,体会残疾青年的美好品质和"我"对这位残疾人深深的感激之情。3.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。【教学重点】理解"别饿坏了那匹马"的不同含义;通过对重点词句的理解,体会善意的谎言背后的真情。【教学难点】体会残疾青年的美好品质和"我"对青年深深的感激之情。【教学过程】 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>教学目标:1.认识"监、侄、郎"三个生字,能读准并理解、揣摩"登时、诸亲六眷"等词语在文中的表达效果。2.品读文中描写严监生动作、神态的句子,学习作者通过典型动作、神态等表现人物性格特点的方法,在阅读中体会讽刺的表达方法。3.积累文中精彩片段,愿意主动去阅读《儒林外史》中的相关故事。学习重点:学习通过语言、神态、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。教学难点:体会作家描写人物的方法。 相似文献
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教学目标1.知识与技能：①理解＂良苦用心＂、＂一往情深＂等词语。②能用普通话正确流利有感情地朗读课文。③在阅读中揣摩课文的叙述顺序,领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写表达真情实感的方法。 相似文献
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教学内容苏教版三年级下册第6课。教学目标1.正确流利而有感情地朗读课文,抓住提示语、关键词等感受小女孩的懂事。2.联系上下文、具体语境、生活实际等方法来理解"不知所措、惶恐"等词语的意思,进而更深入地理解文本的内涵。3.学习文本通过语言、神态、动作、细节等来塑造人物形象的写作方法,迁移运用对话写作方法。 相似文献
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<正>教学目标：1.选择一个人,通过事例来表达自己对这个人的情感。2.能运用语言、动作、神态等细节描写表现人物品质或性格特点,尽量把事情写具体。能运用适当的写法表达真情。3.能用一颗真诚的心去感受生活,表达自己的真情实感,感受人与人之间美好的情感。4.尝试运用“侧面烘托”“放大细节”等写法完善习作。 相似文献
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一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。3.学会从人物的神态、动作体会人物的心理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。【教学重点】理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。【教学难点】理解孙膑为什么能想出这样的好主意。 相似文献
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[教学目标]1．感受人物语言对表现人物特点的重要作用。2．学习描写同伴富有特点的语言,并能通过动作、神态等体现人物特点,使笔下的人物鲜活起来。 相似文献