捕捉生活科学知识点 激活小学科学课堂活力

<正>小学科学教学对于学生综合素质的提高和科学素养的形成,具有十分重要的作用。在课堂教学当中,如何激发学生的学习兴趣,一直是教师教学的重难点。科学来源于生活,将生活中的科学带入课堂,不失为一种有效的教学手段。一、捕捉生活科学知识点的意义1.提升学生学习兴趣在小学教学中,激发学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效率有很大帮助。但是在小学科学教学当中,很多教师的教学内     

小学科学趣味性教学课堂的构建

<正>当前的小学科学教学,很多教师由于缺乏对其的重视在课堂上都是敷衍了事,对小学生来说毫无吸引力。学生对科学课程的学习兴趣也开始逐渐下降,甚至部分学生开始厌倦和抵触这门课程。鉴于此状况,精心选择教学策略,活跃课堂教学气氛,构建趣味性的教学课堂,是作为小学科学教师的我们目前应重点关注的课题。下面笔者就结合自身经验,对小学科学趣味性教学课堂的构建谈两点个人意见。一、设置悬念性课堂导入,点燃学生学习思维的火苗     

试论小学科学趣味性教学课堂的构建

当前的小学科学教学课堂,由于教师采取的都是生硬死板的教学方式,导致课堂气氛十分压抑沉闷,学生感受不到学习的快乐和乐趣,所以,对课堂教学进行积极改进来活跃课堂气氛,是小学科学教师目前应重点关注的问题。     

用游戏教学激活小学科学课堂

游戏教学就是以游戏的形式教学,也就是让学生在生动活泼的气氛中,在欢乐愉快的活动中,在激烈的竞赛中,甚至是在刺激和上瘾中,不知不觉地就学到了教材中的内容,或者学到     

小学英语趣味性课堂设计

随着国际化的逐步推进,英语的使用越来越广泛,小学教育也在不断完善英语教学。对英语教学的重视也就预示着小学英语教师面临的是一个重大的挑战,必须充分结合学生实际的心理状态和特点,得出一套高效率、高吸引的教学方式和技巧,让学生在学习的过程中感受到英语的魅力。在推动教学任务高效完成的同时,推动了学生素质的全面发展。     

浅谈小学数学课堂趣味性教学

小学阶段正处于以形象思维为主导的阶段,而小学数学本身具有较强的逻辑性与抽象性,也使得学生在进行数学学习的过程中容易出现困难。而当面对困难的时候,有的小学生会产生主动放弃的想法,这也使得他们在学习的过程中,容易处于一种被动的学习状态。面对这种情况,教师应当激发学生学习兴趣,提高他们在课堂上的主动性,引导学生逐步发现数学本身的奥妙所在,让学生真正地爱上数学。阐述趣味性教学的内涵,并对小学数学教学中如何落实趣味性教学展开了分析与讨论。     

小学数学课堂趣味性教学探析

小学数学是教师进行小学生数学思维教学的一门重要课程。由于传统小学数学教学法的缺陷,小学高年级的学生不能很好地学习数学。这就要求数学教师积极探索新的教学方法,提高小学数学教学的趣味性,拓展教师在新课程改革中的创新式方法,提升学生根据课本内容,自身特点学习的能力。     

小学音乐课堂趣味性唱歌教学

由于小学生身心发展不够成熟,生活、社会实践经验不足,在理解音乐的时候仍然存在较大的难度,再加上当前流行音乐的出现,使得小学生难以对教材音乐作品产生兴趣,甚至部分学生产生了反感,导致基础的音乐教学目标无法实现,小学生音乐素养的培养更是无从谈起。如何才能更好地激发小学生学习音乐的兴趣,成为当前小学音乐教育工作者所关注的重点话题。针对小学音乐课堂趣味性唱歌教学进行研究,并且给予相应的教学建议,希望可以为小学音乐课堂寻求一条更好的教学路径。     

小学科学激活课堂方法探析

<正>小学科学属于新课程改革产物,由于缺少教学经验积累,也给科学学科教师带来诸多挑战。如何有效激活课堂教学,激发学生学习科学的主动性,提升课堂教学品质,已经成为科学学科教师需要直面的重要课题。教师要对教材学习内容和学生学习认知基础进行多元考量,制定切实可行教学策略,如故事引导、媒体介入、实践设计等教法,能够有效激活课堂学习气氛,为全面塑造学生科学素养创造良好契机。一、故事引导,激活学生学习热情小学生对自然科学有探索欲     

用信息技术激活小学科学课堂

正电子计算机和网络技术的发明把人类带入了信息时代。随着信息技术的飞速发展,它在极大地改变着我们的生产和生活的同时也在影响着我们的教育。尤其是步入二十一世纪以来,随着我国经济的飞速发展和综合国力的显著提升,我国加大了教育的投入,学校的教学条件和教学设施得到了极大的改善,主要表现之一就是以多媒体为主要形式的现     

注重多元教学设计 营造活力科学课堂

课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。通过一次教研活动,从对教材的处理、教学方法与教学手段的优化等方面,对课堂教学有效性提出自己的观点。     

创新教学模式,激活小学数学课堂活力

在小学数学课堂教学中,教师要深刻理解新课标的教学理念,在进行教学设计时要坚持以人为本的教学原则,使学生能够对学习环节产生浓厚的兴趣,积极的进行数学知识的探究,让他们亲自体验知识的形成过程.在主动状态下的学习中,学生的思维活跃,能够对问题进行深入分析,有效掌握学习内容,使课堂教学在学生积极的学习下高效进行.一、坚持以人为本的教学理念,激发学生的学习主动性在小学数学传统教学中,教师在进行教学时只考虑了教     

浅谈小学数学课堂的趣味性教学

小学教师所面对的受众是一群还没有定性的小学生,他们正是处在一个由形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段。数学知识的枯燥和乏味会令学生对数学产生畏难心理,而当学生对数学知识产生学习兴趣时,学习起来就会事半功倍。在小学数学课堂教学的过程中,教师应根据小学生的性格特点选择合适的教学方式,以引起学生的学习兴趣,激发其求知欲望,使其主动参与到教学活动中,从而提高小学数学课堂效率。     

小学科学教学中趣味性教学研究浅析

新课标重点强调“要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣.”小学科学课程是一门兼具知识性和科学性的学科.教师在教学过程中应重点培养小学生对科学的学习兴趣,这不但是小学科学教学课程的关健,更是小学生培养创新意识、提高自主学习能力和形成创适力的重要环节.本文拟从导入激趣、创设情境、优化实验、评价激趣等方面详细阐述小学科学教学中趣味性教学研究策略.     

激活课堂活力,实现创新教学

传统初中语文课堂教学扼杀了学生的学习积极性,学生在被动的状态下进行学习,不能激发学生的思维,提高他们的语文综合能力。随着素质教育的深入开展,教学改革给语文教学创造了新的契机。在教学中,教师要充分探究新课程标准的要求,坚持以人为本的教学理念,激发学生的学习主动性,让他们在积极探究中获得发展,实现充满活力的创新教学。     

以趣味性教学激发课堂活力——谈小学低年级数学教学的有效方法

小学低年级数学课堂教学趣味性的塑造,可以使小学数学课堂教学更具活力.基于此,本文详细阐述了创建激趣情境、游戏教学、绘本教学、数学故事教学、信息化教学这几项小学低年级数学课堂激趣教学的有效方法,对小学数学教学进行了简单分析,希望能够为数学学科教育水平的发展提供助力.     

浅析小学科学活力课堂的创设

作为学生学习、教师教学的主战场,课堂的氛围有着至关重要的作用。在课堂上,学生激发潜力、调动热情,教师挥洒智慧,科学引导。这时,一个活泼有趣的课堂对学生和教师而言,作用无疑是巨大的。结合多年教学经验,简要阐述如何打造活力课堂。     

捕捉生活科学知识点 激发小学科学课堂活力

如何让学生在生活中捕捉到科学知识点,并将其引入课堂学习,是每一位科学教师应当思考的问题。文章立足小学科学课堂教学现状,主要分析捕捉生活科学知识点及小学科学课堂活力这一问题。     

谈小学英语趣味性教学课堂的构建

<正>传统的小学英语教学,教师只注重英语教材上知识点的讲解和传授,内容枯燥乏味,教学方式单一落后,教学气氛沉闷压抑,学生学习英语的积极性受到严重影响,学习兴趣丧失,显然,僵硬死板的英语教学方式已不能满足学生的学习需求,也不适应现代教育教学的发展。鉴于此,小学英语教师就应采取生动活泼的教学方式,使其符合小学生的身心发展与学习特点,实现趣味性教学课堂的构建,让学生在轻松愉悦的氛围中饶有兴趣地学习英语知识。下面,我结合自身教学