英语专业《跨文化交际》课程教学探索与实践

虽然我国很多高等院校的英语专业都开设了《跨文化交际》课程,但是总的来说,这门课程从教材到教学实践都还处在摸索、探索的初始阶段。本文以作者的教学经验为基础,对这门课程的教学活动做了一些探索和实践。     

论非英语专业跨文化交际课程的设置

文章探讨了对已过四级学生设置跨文化交际课程的必要性和可行性,同时基于非英语专业学生的英语学习情况阐述了该课程内容的设置不能忽视学生语言能力的再培养和中西文化的摄入,最后讨论了该课程的设置策略。     

英语专业跨文化交际课程的设置探析

提高学生的文化素养和文化交流能力已成为大学英语专业重要的教学目标之一。文章从开设中西文化比较课程群和跨文化交际实践教学环节等角度进行分析,探索建立和完善以培养英语专业学生跨文化交际能力为目的的课程体系。     

对英语专业课程《跨文化交际》教学方法的思考

本文通过对成人英语《跨文化交际》教学中存在的问题的分析阐述。提出了相应的改造建议。     

英语专业学生跨文化交际能力培养研究

跨文化交际能力的培养对于英语专业的学生来说尤为重要,而现状是英语专业学生的教学过程中,对文化内容的植入较少,也缺少专门的跨文化课程。研究者以定性和定量相结合的方法分析了英语专业跨文化交际能力培养的现状并提出了合理的建议,得出的结论是英语专业学生现阶段跨文化交际能力培养现状不容乐观,需要对教学方法进行相应调整。     

建构主义理论指导下的《跨文化交际学》课程

建构主义是西方教育心理学的最新教育理论。建构主义理论认为学习是学习者主动建构意义的过程。基于这个学习观,建构主义者提出了若干教学方法。这些教学方法给《跨文化交际学》课程的教学提供了启示。     

论英语专业教学中跨文化交际能力的培养

语言与文化互为熔铸。为了培养和提高跨文化交际意识和交际能力,英语教师应该在讲授语言规则的同时贯穿讲授中西文化,以期提高学生跨文化交际能力。这一教学理念理应成为“应用型本科“英语教学的重要目标之一。     

关于英语专业大学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际时英语专业大学生进行交际的一个重要方面,而跨文化交际已经渗透到我们社会生活的各个方面。为提高学生的跨文化交际能力,首先要提高高校英语教师自身素质和跨文化交际能力;其次,通过充分利用多媒体作为教学辅助手段,借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度,进而提高学生的跨文化交际能力。     

论母语文化在跨文化交际课程教学中的地位

近年来,我国开设跨文化交际课的外语院校迅速增加,对母语文化在该课程中的地位问题还鲜有问津。本文将从课程教学基本内容、教学方法和过程等方面对这一问题进行讨论。     

民办高职英语专业课程教学中跨文化交际教学法应用初探

新《高校英语专业英语教学大纲》提出新世纪英语专业的培养目标,即从培养纯语言专才向复合型人才转变,这就要求学生要同时掌握英语语言专业技能和知识(语言、文学、文化)。民办高职的特征是要培养应用型人才和综合性的职业素质,其教学内容突出应用性,教学过程强调实践性。语言学家认为,语言与文化有密切关系,不了解一个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言。在民办高职英语专业课程教学中,为了强调应用性,外语教学不仅要注重听、说、读、写这些基本语言技能的训练,同时不能忽视汉英两种语言中那些普遍和典型的文化差异,应该应用跨文化交际教学法进行教学,加强文化知识的输入和文化适应力的培养,让学生能更快更好地掌握和应用地道的英语。     

三方视角下英语专业跨文化交际课程考核改革行动研究

为配合落实高校课程育人目标,专业课程不仅需要从课程教学内容上挖掘思政元素,还需要对课程考核环节同步改进。依托跨文化交际课程,借鉴海内外高校课程考核的设计思路与成功经验,经由两轮行动研究探索将思政元素融入英语专业课程考核环节的考核改革模式。通过对教师反思、学生反馈和专家意见的研究表明本课程以考核目标多维化、考核任务趋向真实化、评价主体多元化、实施平台线上化为抓手的多元考核改革模式有助于实现对理论知识之外更多维度目标的考查,基本符合学生对课程学习的期待和实际水平,有助于增强学生对学习的关注及交流互鉴。研究结论得到参与研究的学生、教师及同行专家的普遍认可,为落实课程育人目标提供支持。     

《英美概况》课程教学中提高学生的跨文化交际能力

《英美概况》作为英语专业的核心文化课程,所培养的不仅是学生对文化知识的理解能力,更高的目标是培养学生运用文化知识,形成文化意识,并运用文化意识进行有效交流的能力。该课程需要着重锻炼学生表达和进一步学习的能力。     

关于《跨文化交际》课程的几点思考

交际一般是指人与人之间的语言活动,即人们通过语言交流信息与感情。所谓交际与跨文化交际之间的区别在于语言的不同和文化的差异,这些差异形成了中国学生与讲英语的人们之间的交际中的隔阂与障碍。本文就如何扫除这些障碍提出了一系列教学建议,并探讨了该门课程中的不少教学问题。     

地方应用型本科高校英语专业跨文化交际课程的本土文化教学研究

世界经贸文化快速发展,这也对英语专业人才提供更多的需求和要求。跨文化交际课程成为具有实践操作价值的英语专业必修课程,能够显著提升学生们的文化理念,有效的解决交流冲突等问题。本文以此为研究背景,以问卷调查和访谈调查为研究方式,以广西区内两所高校共290多名学生为研究对象,分析授课过程中本土文化的教学效果,教学中产生的文化失语现象以及对自身文化身份定位等问题。通过调查结果统计分析,提出应用型院校英语专业教学中的改善建议,这也会为现阶段相关院校跨文化交际课程教学开展带来新的启示,具有极高的实践价值和应用效果。     

探讨独立学院英语专业教学中跨文化交际能力的培养

随着社会经济的发展,独立学院作为一支新的教学力量成为我国高等教育的前沿,为了提高普通独立学院学生的跨文化交际能力,提出了培养独立学院英语专业学生跨文化交际能力的实施建议。     

论英语专业大学生跨文化交际能力提升策略

通过一所地方本科院校英语专业大学生学习英语现状的调查,总结分析出英语专业大学生对跨文化交际的三种表象兴趣型、被动型和淡漠型,提出了提高学生跨文化交际能力的几点建议学生自主学习,教师适当引导和教学环境辅助.     

试论英语专业学生跨文化交际能力的培养

本文通过对跨文化交际能力构成的初步分析,从语法、社会语言、语篇和策略等方面对英语专业学生跨文化交际能力存在的问题进行了分析并提出了一些培养策略.     

非英语专业在高校外语教学中跨文化交际能力培养渠道研究

在21世纪的今天,随着科学技术的发展,全球化已成为不可避免的趋势。因此,高校外语教学中英语跨文化交际能力的培养越来越重要。该文以一些理工科大学和文科大学非英语专业大学师生作为研究对象,从课堂教学,课外模式,测试环节三个方面探讨高校非英语专业对跨文化交际能力的培养渠道,以期发现行之有效的渠道来提高学生的跨文化交际能力,从而提出合理可行的针对性意见,以促进各高校非英语专业学生跨文化能力的进一步提高。     

非英语专业在高校外语教学中跨文化交际能力培养渠道研究

在21世纪的今天,随着科学技术的发展,全球化已成为不可避免的趋势。因此,高校外语教学中英语跨文化交际能力的培养越来越重要。该文以一些理工科大学和文科大学非英语专业大学师生作为研究对象,从课堂教学,课外模式,测试环节三个方面探讨高校非英语专业对跨文化交际能力的培养渠道,以期发现行之有效的渠道来提高学生的跨文化交际能力,从而提出合理可行的针对性意见,以促进各高校非英语专业学生跨文化能力的进一步提高。     

非英语专业学生跨文化交际能力的培养

语言是文化的栽体,语言蕴藏着各个国家丰富的文化信息.培养学生的文化意识,提高学生跨文化交际的能力是大学英语教学的重要目标.本文通过论述跨文化交际与大学英语的关系,探讨了非英语专业学生跨文化交际能力培养中存在的问题,从而提出了提高学生跨文化交际能力的策略.