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小学是养成学生良好行为习惯的重要阶段。当好小学低年级的班主任,不仅要培养学生良好的学习习惯和生活习惯,还要养成学生严谨、细心、认真的做事态度。笔者从多年的经验中感悟到,要当好小学低年级班主任,培养学生的良好习惯,应该从以下五个方面做起。一、从小事抓起 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么?简单的一句话,就是要养成良好习惯。"对于小学生来说,1-3级是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在大多是独生子女,很多学生形成了娇生惯养、行为懒散、惰性大的不良习惯。要纠正并培养他们良好的行为习惯需要教师长期而细心地训练。经过近20年的低年级班主任工作和低年级教学工作的实践,我对如何培养小学低年级学生的行为习惯积累了一些经验和方法,现从理解与宽容学生犯错误,赏识学生、树榜样、及时补救工作中的失误方面,谈谈小学低年级学生行为习惯养成教育的粗浅看法。 相似文献
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岳宏宇 《中国科教创新导刊》2010,(27):226-227
小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。作为一年级的班主任,我在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生养成教育。 相似文献
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王悦民 《新课程导学(上)》2014,(31)
正著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单的说就是养成良好的习惯。"一个人能否养成良好的习惯和高尚的思想品质,关键在于小学阶段的教育,特别是小学低年级的教育。对四年级学生来说,基本的行为习惯已经初步的形成,但要养成还要坚持不懈的培养。因为良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成。所以,抓好日常行为规范的教育是班主任工作的重中之重。一、用心细节,培养孩子的自信心大家都知道,人最大的动力来自于自信,有了自信心, 相似文献
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正教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。"小学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的,需要一个漫长且艰难的过程。在这个过程中,除需要小学生主体的不断认识、内化、养成以外,更需要班主任在教育教学过程中依据养成教育的规律,掌握养成教育的原则和方法,有目的、有计划、有步骤地耐心指导、规范、训练、矫正和强化。同时,也需要家庭与学校形成养成教育的合力。因此,培养小学生的良好行为习惯是小学班主任的首要任务。 相似文献
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小学教育是人生成长过程中的一个十分重要的基础阶段,而行为习惯是基础中的基础。这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有积极的影响,显得特别重要。学生在家里、学校和社会中的精神面貌、仪容仪表、言行举止,直接反映出小学六年的教育成果,同时也折射出学校的办学方向和教育质量。班主任在培养学生良好的习惯方面有着不可或缺的责任,可以说班主任是小学生行为习惯养成的奠基者和引路人。作为班主任,在这里我想就如何做好学生的养成 相似文献
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对于低年级小学生来说,培养他们良好的行为习惯至关重要。作为教育学生的主阵地学校,应义不容辞地承担起改变学生不良习惯、培养其良好习惯的重任。教师相对来说是培养学生良好行为习惯的最重要力量。 相似文献
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叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”我曾抄录过一本书上的这段话:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”我在多年的班主任工作中体会到,小学低年级是孩子形成良好行为习惯的关键阶段,班主任必须引导学生养成受益终身的良好习惯。 相似文献
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黄成祥 《中国教育技术装备》2011,(22):136
每个学生行为习惯的好与坏,直接影响一个班级的好坏,更重要的是它将影响学生的一生。小学阶段尤其是低年级阶段,是形成良好习惯的关键时期,也是一个人成长奠基的时期。但低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在都是独生子女,娇生惯养,行为懒散,惰性大,因而培养他们良好的行为习惯,如踏实、认真的学习习惯,实事求是的做人习惯,文明礼貌的道德习惯,遵守纪律、爱护公物的思想习惯等,都是要靠班主任长期、细心地训练逐渐养成的。因此,在日常教育教学工作中要根据学生可塑性与模仿性较强的特点,采取适当的方法和措施,有意识地进行训练和培养。 相似文献
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《考试周刊》2017,(9)
中国有句古话叫"从小做起",是中华传统文明中的一种良好习惯,可以从两个方面来理解,一是要从小事做起、步步高升为今后做大事做好铺垫,还有一种理解便是从年龄段的方面来看,人的行为习惯都是从小开始养成的,所以必须要从小就树立正确的行为习惯、道德习惯,以此为今后成为一个正直、优秀的人而打下良好的基础。学习也是如此,小学是学生们真正跨入义务教育行列的重要起始阶段,同时也是培养学生们养成良好学习习惯的关键阶段,那么在这一阶段该如何提高小学低年级学生的阅读能力、激发学生们的阅读学习兴趣,以此引导学生们养成良好的语文阅读习惯呢?本篇文章中笔者将结合自身多年对低年级语文教学的实践经验提出相关的方法和策略分析,希望能给众多小学语文教师起到具有现实意义的指导作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好的行为习惯是一个人的价值导向,能对人的行为进行正确的指导,行为习惯的形成是一个漫长的过程,需要从日常的点滴小事着手培养。小学低年级学生处于低龄阶段,是培养良好行为习惯的关键时期,针对小学低年级学生良好行为习惯的培养进行初步探讨,分析培养良好行为习惯对于小学低年级学生的重要性及培养策略,以促进小学低年级学生形成良好的行为习惯。 相似文献
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<正>弹指一挥间,2013至2014学年即将结束,回想这一学年,虽然步履蹒跚,却喜上心头。在长期班主任工作中,我深深懂得良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证,低年级是良好习惯养成的关键期。著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段教育质量如何。因此,为 相似文献
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刘红君 《新课程导学(上)》2014,(12):93
正班主任工作繁琐、辛苦,不仅要付出汗水,还要付出爱心。要想培养一个团结奋进的班集体,让每个学生都真切地感受到学习的快乐、进步的喜悦、成功的自豪,班主任不仅要有一颗纯真的童心,还要有教育智慧。一、儿歌引导,培养良好习惯低年级是学生各种行为习惯养成的关键期,说到底低年级教育的本质就是养成好习惯。低年级学生习惯的养成涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、每日作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要教师的引导和教育。如此多的"该"与"不该"使刚入学的孩子往往应接不暇,单凭教师去说教、纠正, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
养成教育是培养学生思维习惯、语言习惯以及行为习惯的一种教育方式。着重对教育实践问题进行了研究和分析,探讨初中生良好行为习惯的养成方法,并总结在学生养成良好习惯的过程中,班主任可采用的一些方法和策略。 相似文献