共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
规律是事物之间的内在的本质联系。这种联系不断重复出现,在一定条件下经常起作用,并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的,是不以人的意志为转移的,但人们能够通过实践认识它,利用它。教学规律是教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性。教学规律对教学活动具有规约作用,是制定教学原则的重要依据。各国学者对教学规律的认识、提法各异。 相似文献
2.
黄细把 《数理化学习(初中版)》2012,(11):8-11
规律是指事物在运动或变化过程中内在的的、本质的必然联系.规律是客观存在的,是不以人们的意志为转移的,但人们能够探索它,认识它,利用它.近年来中考中,有一些问题的解答,需要我们从探索规律入手.现举例介绍如下.一、求值问题 相似文献
3.
4.
陈湘源 《中国远程教育(综合版)》1991,(5)
(一) 凡事物都有其自身的规律,广播电视教育也不例外。规律是事物运动的本质的反映,也可以说规律是人们对事物运动的本质的概括。人们对事物的认识,如果只知其表,或者把表象当作本质,就不能正确认识事物的规律,也就不能把握,驾驭事物,对事物运动过程也就容易在认识上和工作上产生差错。 我国远距离广播电视教育经过十年广泛的实践,人们认识的不断积累,有可能也应该对它的规律进行探讨,以便正确地认识它,更好地完善和发展它。 (二) 研究远距离教育规律,首先要对远距离教育明确内涵。远距离教育是对近距离教育而言 相似文献
5.
朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》1988,(1)
在很多形式逻辑教材中,都有专门的章节讲假说。显然,人们注意到了这种思维形式在科学发展中的重要作用。 人们对客观事物及其规律的认识是一个逐步深化的过程。这种认识总是受着实践水平、占有材料、思维能力、研究方法的限制,因而往往难以一下子就认清事物的本来面目。特别是事物的规律性和因果联系,不是凭着人的感官能够直接认识的。在社会实践中,对于一些未能解释的现象或者一时不能解决的问题,就会产生疑问,想知道“为什么”,因此往往去搜求种种理由来试图说明某一现象或某一问题。这个时候的想法是很初 相似文献
6.
7.
冯起德 《中国小学语文教学论坛》1993,(2)
教学模式反映教学规律,前者是流,后者是源。要正确认识和运用教学模式,必须要清楚什么是教学规律。教学规律是教学过程和教学活动中各个要素之间内在、本质、必然联系的反映。它具有客观性,因为它反映客观实在的事物,显示事物内部的矛盾,是一种客观真理;它具有必然性,因为它反映的是事物本质的、必然的联系,是不以人们的意志为转移的;它具有直接性,因为它反映客观事物是直接的,不经过任何“中介”。所以,教学 相似文献
8.
"体验性学习"是指人们在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程.它是一种在全新教育理念指导下的,符合时代要求,符合学生心理认知、符合儿童成长规律的学习方式.它主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发,提出了以感受、经历为指向的学习形式. 相似文献
9.
正幼儿认识世界与增长知识最重要的途径就是观察,通过观察能够提高想象力与创造力,这对儿童今后的智力发展是非常重要的。儿童在观察的过程当中能够不断地获取新知识,学习良好的心理品质等。幼儿通过不断观察,会有很多新奇的发现,能够衡量出智力发展水平。因此,在幼儿园的教学活动当中,培养幼儿的观察能力是十分重要的。一、注重兴趣,引入观察兴趣能够带动人们不断地对某种事物或者某种活动进行深入的探究,表现在人们对于这种事物或者活动的态度选择与情绪体验 相似文献
10.
有比较才有鉴别。通过比较,人们能够更清楚地认识事物,能够由此及彼、由表及里、由浅入深地掌握事物的发展规律,把握事物的本质。在现代文教学中多比较、多归纳,是指导学生最有效的阅读方法之一,它不但能使学生对 相似文献
11.
1 想象力的概念和培养学生想象力的重要性
1.1 想象力的概念。所谓想象力,就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的能力。在认识客观世界的过程中,人们不但能直接感受到或回忆起来某些事物的形象,而且还能在头脑中创造出某些没有经历过或现实中根本没有的事物的形象。这种创造性的心理活动,心理学称之为想象。人的每一种思想感情,甚至意志活动中总伴随着想象,相象总是经常参与到人们的学习、思维等活动中。因此,想象力是人们不断发现新事物、新规律,提出新概念、新理论,创造新知识、新产品,推动实践发展和社会进步的一种重要能力。人们丰富的想象能够创造出一个绚丽多彩的大千世界。 相似文献
12.
13.
"比较法"在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
“比较法”,是把彼此有一定联系或者有相同条件的两种或两种以上的事物加以比较的方法。这种方法,可以帮助人们区别事物的相同点和不同点,更深刻地理解事物的特点、本质及其规律。在语义教学中,比较法是一种非常重要的学习方法,它把两个以上的问题、两种以上的观点、两篇以上的文章……相提并 相似文献
14.
“体验性学习”是指人们在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程。它是一种在全新教育理念指导下的,符合时代要求,符合学生心理认知、符合儿童成长规律的学习方式。它主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发,提出了以感受、经历为指向的学习形式。在整个学习过程中,教师通过引导指路、创设情境,提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径使学生在不断的“体验”中获得知识、发展能力。… 相似文献
15.
杨道华 《湖北成人教育学院学报》2000,(1)
兴趣是人们力求认识某一事物或爱好某种活动的心理倾向。人们一旦对某一事物或某种活动产生了兴趣,就会竭尽全力去认识它、了解它的内部规律,探索它与外界事物的联系。或者如痴如醉地从事某种活动,有“衣带渐宽终不悔,为 相似文献
16.
在教育实践活动中,人们的思维活动总是围绕着"问题"展开的."问题"不断地被认识和解决,教育实践和认识活动也就不断地向前发展.在围绕"问题"展开的思维活动中,人们常常探究教育中的诸多因果联系,只有对事物的因果联系有着更深刻透彻的认识,才能对教育"问题"进行确效的控制.可以说,对教育中各种问题因果联系的探究是人们思维活动的起点.那么,人们是如何思考教育活动中的诸多因果联系的呢?或者说,在剖析事物的因果联系时,传 相似文献
17.
周德海 《濮阳职业技术学院学报》2012,25(4):24-28
唯物辩证法的否定之否定规律,是对"活生生的"事物周期性自己运动和自我发展的理论概括。在唯物辩证法的否定之否定规律中,不仅内在地包含着对立统一规律、量变质变规律,而且还能够使朴素辩证法、唯心辩证法和形而上学成为它的某些特殊的极限情况。 相似文献
18.
人们常说教学是一门艺术,但是这门"艺术"不是能够轻易获得的。它需要教师在教学中不断地实践与完善。在教学中,教师要根据教学内容和学生的认知规律,通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考,解决他们学习过程中遇到的疑惑,帮助他们获得知识和能力, 相似文献
19.
体验性学习是指人们在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃至形成某些情感、态度和观念的过程。它是一种在新课程理念指导下的,体现时代要求,符合学生心理认知特点和成长规律的学习方式。 相似文献
20.
思维是人类所特有的,是人脑对事物本质和事物规律的反映,它是认识过程的高级形式。人们通过思维来认识事物的本质和规律,并运用思维来预见和推知事物的发展进程以指导自己的实践活动。 相似文献