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柴霞 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以迅速提高 ,教师应当在幼儿自身的基础上 ,充分运用环境的影响 ,着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的活动区教学 ,是实现这一目标的有效途径 相似文献
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柴霞 《太原大学教育学院学报》2003,21(Z1):180-181
幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以迅速提高,教师应当在幼儿自身的基础上,充分运用环境的影响,着力培养和加强幼儿的创造性思维能力.而开展丰富多彩的活动区教学,是实现这一目标的有效途径. 相似文献
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高校是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要场所,其主要任务就是育人。而育人的目的,就是提高大学生的综合素质能力,以适应社会的需要。由此,针对提高艺术设计专业大学生综合素质能力,以开展大学生活动为载体,提出了可操作性的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
《语文课程标准》要求我们,"应拓宽语文学习和运用的领域","语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用 相似文献
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活动式课堂教学就是在教师引导下,以学生动手动脑的各种活动为主的课堂教学。它是以素质教育为目的,培养学生各种能力的有效的教学方法,是一种创造性的教育。 近几十年来,由于受传统教学模式的影响和某些客观条件的限制,我国的教学模式多限于教师讲授式、自学式这两种。较少地让学生亲自动手动脑来获取新知识。学生被动接受的东西比较多,而学生的思路或过于僵化,或过于严谨,形成不恰当的思维定势,盲目崇尚权威。这些都直接制约着创造能力的培养,使我国学生在动手能力、创造能力等方面明显落后于西方国家同龄的学生。这不能… 相似文献
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活动式课堂教学就是在教师引导下,以学生动手动脑的各种活动为主的课堂教学。它是以素质教育为目的,培养学生各种能力的有效的教学方法,是一种创造性的教育。 相似文献
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宋成兰 《小作家选刊(小学)》2011,(2):58-58
举办英语活动其目的是通过活动引起学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性和主动性,促进学生主动学习和主体实践学习策略的形成,培养学生用英语直接进行思维和综合运用语言的能力。 相似文献
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一、做好活动前的人才培养一个健康和谐的班集体,离不开班干部的带头作用和榜样示范作用。加强对班干部的选拔、任用、培养和指导是班主任有效开展活动的关键。除了班干部培养,我们还要有意识地引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好,多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长、学生的思想工作,让他们积极参加培训。音乐舞蹈方面培养3~4人;美术书法方面培养 相似文献
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一、开展"我想悄悄对你说"的活动,提高学生的写话兴趣
学完汉语拼音后,要求学生写一句或几句连贯的话,不会写的字用拼音代替。刚开始可以有意识地教给学生一些简单的句式,如"什么时候,谁在什么地方干什么"、"什么时候,什么怎么样了"、"什么时候,谁看见什么"等,不论句子长短,但是必须要求写完整。 相似文献
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中专培养高新技术的实施人才,生产现场的组织人才,公关销售的经营人才.这种人才体现出直接型、经营型、应用型的特点.因此,中专教育实质上是一种人才素质教育.在社会主义市场经济体制下,中专生必须到人才市场中参与“双向选择”.人才的竞争,实质是人才综合素质的竞争.人才的优劣,是人才所具备素质的表现.素质好的学生可以找到比较满意的工作,素质差的则没有挑选工作的主动权,甚至找不到工作,在人才市场上丧失竞争力.中专生是否具备良好的素质,已经关系到他们在社会上能否立足、生存的大问题;也关系到中专学校在大专院校和职业中学的夹缝中争夺生源求得生存的大问题.中专学校对学生素质的培养,不仅必要.而且是极其紧迫的,应切切实实尽快抓出成效. 相似文献
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时利民 《山西教育(综合版)》2003,(18):8-9
在 2 0 0 1年全国化学竞赛初赛山西赛区中 ,我校学生共有 13人获省一等奖 (占山西省一等奖人数的四分之一以上 ) ,并且有三名学生被选入山西省代表队参加了在济南举办的 2 0 0 2年全国高中化学奥林匹克决赛 ,均取得了全国决赛的二等奖。 2 0 0 2年我校再夺全省个人第一名 ,并在前 4名中占据 3席 ;3人代表山西参加全国决赛 ,2人荣获一等奖 ,并入选国家集训队。我们是怎样开展化学竞赛的 ?有什么收获与教训呢 ?下面进行简单的总结。1选材是关键 “良好的开端是成功的一半”,没有树苗怎能有大树 ,又怎能有森林出现 ?因此 ,选拔奥赛强化班选… 相似文献
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现代教学观把师生之间的关系确定为“教师为主导,学生为主体”,由此可见在教育、教学中发挥学生的主体作用已成为一条重要原则。教学实践告诉我们,要让学生真正成为学习活动的主体,保证他们的主体作用得以充分发挥,就必须开展有效的教学活动。因此,在数学教学中,教师要引导学生通过具有教育性、创造性、实践性、可操作性的自我学习活动,在获得知识、发展智力的同时,逐步形成主体意识,促进他们的主动发展。 相似文献