一节公开课的教学反思

<正>作为一名青年教师,有幸参加了学校组织的对外公开课,收获颇丰.本人认为在专业上还需要不断提升自己的能力,就推理案例赏析这节公开课而言,授课后觉得需从以下两方面方面进行总结:一、从研究解题技巧、能力、方法上总结在高一数列求和问题中已经研究过     

一节公开课的反思与启示

针对一节公开课评价环节出现的争议,聚焦教材的"二次开发",既对过去道德与法治课堂教学进行反思,也对今后课堂教学提供启示:既要理性对待教材,又要科学设计教学过程,从"教材逻辑"转向"教学逻辑"。     

一节公开课的教学与反思

《学会合理消费》公开课的教学过程分为四个环节,运用不同形式创设情境,让学生体验感悟,努力达成三维目标。即做到:教学设计导入新颖,激发学生学习的兴趣;教学灵活,充分发挥学生的主体性;课堂总结,首尾呼应,力求触动学生的心灵。     

一节思想品德公开课引起我们的思考

日前,笔者到一所学校听了一节公开课,课题是《灿烂的中华文化》（人教版初中九年级思想品德第五课第一节）,以下是这节课的片段：
　　师：同学们,大家好！今天这节课我们换一种形式来上好吗？我们今天请三位同学来做主持人,由他们当老师主讲,我跟其他同学一样,也做学生认真听讲！大家掌声欢迎！（教师退下,同学一上台）     

由一节校内公开课引起的思考

<正>笔者学校青年教师"一人一课"工作已经连续开展多年,即青年教师每学期每人向全校教师开设一节公开课,此项工作很好地加强教师间的交流,促进青年教师专业成长。根据学校规定,开学初,笔者要向全校教师开设一节公开课。本着"常态化,真实化"的思想,笔者按照教学计划上的进度开设一节武术课,笔者没有因为追求课堂"有序、有效",而提前在上课班级"磨课、修课",仅告知学生"下节课,我们班级要开设公开课"。真实地讲,笔者对这节公开课没有太大期望,     

过犹不及,一节高中历史公开课的反思

<正>年前去参加一个历史教研活动,听一个青年教师的公开课,这个青年教师做了大量的准备,课上的异常活跃,教师动用了大量的"道具":图片、视频、实物;充分发挥了学     

一节公开课

那堂课是我执教的一节县级公开课。 一切都在顺利进行着。正在我暗自得意时,我忽然发现前排同座的张天一和许成用书挡着脸,两个小脑瓜扎在一起,不知在下面鼓捣着什么。借检查巡视的机会,我不动声色地走到他们跟前,看见天一满脸怒气紧攥着许成的手较着劲。我伸直中指,在他们的书桌上轻轻敲了     

从一节市级公开课反思合作学习

本文顺应新课程改革的要求，立足于高中语文课堂教学实践，试图从合作学习的角度研究高中语文教学，探索新课标理念下高中语文课堂教学中小组合作学习的基本模式及操作策略。     

优化课堂设计 提升教学效率——一节公开课引起的教学反思

从观摩公开课后发现公开课教学中存在的几个误区和问题来进行简要的阐述并提出一些相应的对策,从而使公开课能真正做到以生为本,成为提升英语课堂效率的有效途径。     

由一节“公开课”引发的反思

“好教师可以使人享受课堂。”在青铜峡市新课堂教学设计展示竞赛活动中，作为评委，我在听完市三小教师执教的参赛课《台湾的蝴蝶谷》后，的确感受到了这句话的精彩，对公开课也有了深刻的思考与认识。《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册的一篇课文，课文以形象生动的语言描绘了台湾蝴蝶谷每年春季彩蝶翻飞、景色瑰丽的迷人景象，文美、情美，但执教教师做课的效果更美。     

一节作文课引起的备课反思

作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境。教师的备课就是为学生＂搭好台＂,让学生＂唱好戏＂。     

一节作文课引起的备课反思

作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境.教师的备课就是为学生"搭好台",让学生"唱好戏".     

一节剪纸课引起的反思

笔者在某初级中学听了一节美术公开课。讲课的是一位小有名气的县级教学新秀。这节课的授课内容是剪纸。 这位老师在简单讲解剪纸的基本知识之后,一边进行演示,一边教学生动手进行剪纸练习。不一会儿,一个个栩栩如生的人物、鸟兽、虫鱼图案呈现在了眼前。听课的许多老师都啧啧称赞不巳。     

一节作文课引起的备课反思

作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境。教师的备课就是为学生"搭好台",让学生"唱好戏"。     

最后一节公开课

走下讲台的那一刻,申屠老师感到一阵轻松,肩上的担子终于卸下了。人们不知道,为了这一节公开课,她试教了三次,教案不知修改了多少次,已经两个晚上睡不着了。更重要的是,课堂上,她实践了自己的承诺。可是,当市教研员走上讲台开始评课时,她的心还是揪了起来:我的课上得好吗?大家满意吗?他会怎么评价?这是申屠老师不得不思考的问题。她知道这次活动的重要性,她也清楚地知道这位教研员的评课风格:敏锐、犀利,绝不含糊其辞。果然,在肯定了三个优点之后,教研员直言不讳地说“:我觉得,亮点不多,没有形成高潮,比如,不少学生的回答和朗读,结结巴巴的,…     

最后一节公开课

走下讲台的那一刻,申屠老师感到一阵轻松,肩上的担子终于卸下了。为了这一节公开课,她试教了三次,教案不知修改了多少次,已经两个晚上睡不着了。今天,她似乎轻松了,因为她觉得课堂上,她实践了自己的承诺。     

懊恼与沮丧：一节失败公开课的反思

临近期末,我突然接到学校公开课的通知,焦虑却也无奈——期末的内容大多是复习旧课,学生的注意力也直接指向了考试,如何设计内容、如何调动学生都非常棘手,可是任务摆在面前又不能退缩。     

一节公开课的启示

从一节公开课做起2012年8月,教育部重点课题"新课程改革中转变学生学习方式的研究"课题组要召开研讨会,让我代表河南省上一节语文课。我的第一反应是惊喜,随即又有些担忧。喜的是像我这样一名教育战线上的老兵能有机会去参加这样的活动,和来自全国各地的教育专家交流,这可是一个提升自己专业素养的大好机会;忧的是作为校长,怎么比得过长期在一线教学的老师,如果外出讲课不成功,学校的老师们会怎